2024-2025学年高中语文 第1单元 单元导读教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中语文第1单元单元导读教案新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第1单元单元导读教案新人教版必修4课程基本信息1.课程名称：高中语文第1单元单元导读

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

新人教版必修4《语文》的第1单元主题为“文学作品阅读与欣赏”，本节课将围绕这一主题进行单元导读，旨在引导学生把握文学作品的艺术特点，培养他们的阅读兴趣和审美能力。通过分析本单元的选文，使学生了解不同文学体裁的表现手法，深入理解作品内涵，提升文学素养。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力：通过学习本单元不同文学体裁的作品，使学生能够理解和把握文学作品的艺术特点，提高文学鉴赏水平。

2.增强文化理解与传承：引导学生深入感受文学作品中的文化内涵，培养对中华传统文化的认识和传承意识。

3.发展思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，学会从多角度分析、解读文学作品，形成独立见解。

4.提高表达能力：通过课堂讨论、写作等环节，提升学生的口头和书面表达能力，使其能够准确、生动地表达自己的观点和感受。学情分析高中一年级学生在知识层面，已具备一定的文学基础和阅读理解能力，但对于文学作品的深入分析和鉴赏尚处于发展阶段。在能力方面，学生的思维逐渐从形象思维向抽象思维转变，具备一定的自主学习能力和合作交流意识，但批判性思维和创造性思维仍需培养。素质方面，学生普遍具有一定的文学素养和审美情趣，但在文化理解和传承方面有待加强。

此外，学生在行为习惯上，可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这对课程学习产生一定影响。针对这些问题，本节课将通过设置有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯，提高课堂参与度，从而提升教学效果。同时，注重引导学生发挥自身优势，提高文学素养，为后续课程学习打下坚实基础。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究，引导学生深入分析文学作品。针对学生特点，设置小组合作学习，促进学生互动交流。

2.教学活动：设计角色扮演、文学创作等课堂活动，让学生在实践中感受文学作品魅力，提高文学素养。组织课堂辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.教学媒体：运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示文学作品背景和相关图片，增强学生对作品的理解和感受。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，提高信息素养。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开始学习高中语文必修4第1单元“文学作品阅读与欣赏”。在这个单元里，我们将接触到不同文学体裁的作品，感受文学的魅力。首先，请大家翻开课本，我们来一起探究这个单元的主题和重点。

2.单元主题探究

（1）快速阅读单元导语，思考以下问题：

同学们，你们觉得这个单元的主题是什么？（文学作品阅读与欣赏）

文学作品阅读与欣赏对我们有什么意义？（提高文学素养，丰富情感体验，培养审美能力）

（2）讨论并总结：

3.课文主旨内容探究

（1）精读第一篇课文《荷塘月色》，探讨以下问题：

文章主要描写了哪些景物？（荷塘、月色）

作者是如何运用修辞手法表现景物的？（比喻、拟人、排比等）

文章表达了作者怎样的情感？（对美好事物的向往、赞美）

（2）课堂讨论：

请大家分成小组，结合课文内容，分析作者如何运用修辞手法表现荷塘月色的美。

小组代表发言，分享讨论成果。

（3）总结：

4.全文侧重点分析

（1）分析第二篇课文《故都的秋》：

文章通过对比南国之秋和故都之秋，表达了作者对故都秋天的喜爱和怀念。

找出文中关键的对比描写，分析其作用。

（2）分析第三篇课文《雨巷》：

诗人戴望舒通过描绘雨巷中的景象，抒发了对爱情和生活的感悟。

探讨诗歌中的象征意义，如“丁香一样的姑娘”等。

5.课堂互动

（1）角色扮演：

请同学们选择一篇课文，扮演文中角色，感受作品中的情感。

（2）文学创作：

结合单元主题，创作一篇描绘美好事物的短文。

6.总结与拓展

（1）总结：

（2）拓展：

课后请大家阅读一篇自己感兴趣的文学作品，分析其艺术特点，下节课与同学们分享。

7.课后作业

（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《朱自清散文选》中的其他作品，如《背影》、《春》等，以便学生进一步了解朱自清的散文风格和艺术特点。

（2）郁达夫的《故都的秋》相关背景资料，了解作者的创作经历和当时的社会环境。

（3）戴望舒的其他诗歌作品，如《我用残损的手掌》、《寻梦者》等，以便学生欣赏戴望舒的诗歌艺术。

2.课后自主学习和探究：

（1）请同学们结合本单元所学，选择一篇自己喜欢的文学作品进行深入阅读，分析其艺术特点、主题思想等。

（2）鼓励学生从以下方面进行探究：

a.作品的文学体裁及其特点；

b.作者的生平和创作背景；

c.作品中的修辞手法及其作用；

d.作品所表达的主题和情感。

（3）以小组为单位，开展课后文学社团活动，进行文学创作、讨论和分享。

（4）鼓励学生参加学校或社区组织的文学活动，如诗歌朗诵、作文比赛等，提高文学素养。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了讲授与讨论相结合的方法，尝试引导同学们深入分析文学作品，感受文学的魅力。从教学效果来看，同学们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。

在教学过程中，我发现同学们对文学作品的鉴赏能力逐渐提高，能够从不同角度分析作品的艺术特点，这让我深感欣慰。同时，通过小组合作学习，同学们的团队合作意识和表达能力也得到了锻炼。然而，我也注意到部分同学在阅读课文时，对一些修辞手法和表现手法的理解仍存在困难，这说明我在教学中还需要进一步关注学生的个体差异，因材施教。

在教学方法上，我尝试运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，以增强同学们对作品的理解和感受。从同学们的反馈来看，这种方式受到了大家的欢迎。但在今后的教学中，我还需要注意以下几点：

1.提高课堂提问的有效性，引导同学们深入思考，避免问题过于简单或过于复杂，确保每位同学都能积极参与课堂讨论。

2.加强课堂管理，关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保教学效果。

3.针对学生的阅读困难，设计更具针对性的阅读指导和练习，帮助学生提高阅读理解能力。

4.拓展课后阅读，鼓励同学们多读文学作品，提高文学素养，丰富情感体验。板书设计①条理清楚、重点突出：

知识点：

1.文学作品的艺术特点

2.不同文学体裁的表现手法

3.课文主旨与情感表达

词句：

-《荷塘月色》：荷塘、月色、修辞手法（比喻、拟人、排比）

-《故都的秋》：对比描写、故都秋天的特点

-《雨巷》：象征意义（丁香一样的姑娘）

②简洁明了：

-课文标题

-作者名字

-作品体裁

-重点词句

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容

-适当添加插图，如荷花、雨巷等，增强视觉效果

-采用思维导图形式，将课文内容以图形化方式呈现，激发学生兴趣课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

通过本节课的学习，我们共同探讨了第1单元“文学作品阅读与欣赏”的主题，深入解读了《荷塘月色》、《故都的秋》和《雨巷》三篇课文。我们学习了如何分析文学作品的艺术特点、修辞手法以及作者的情感表达，提高了文学鉴赏能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.以下哪个作品是朱自清的散文？（）

a)《故都的秋》b)《荷塘月色》c)《雨巷》

B.《故都的秋》中，作者通过哪种手法展现了故都秋天的特点？（）

a)对比b)拟人c)象征

（2）简答题：

请简要分析《荷塘月色》中作者运用的修辞手法及其作用。

（3）实践题：

结合本节课所学，选取一个生活中的场景，运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。

（4）讨论题：

分组讨论，分析《雨巷》中“丁香一样的姑娘”这一象征意义的表达效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐同学们阅读朱自清的《背影》、《春》等作品，进一步了解朱自清的文学风格和艺术成就。

-阅读材料：推荐阅读郁达夫的《沉沦》、《春风沉醉的晚上》等作品，深入理解郁达夫的文学思想及其创作特点。

-视频资源：观看与《雨巷》相关的诗歌朗诵视频，感受诗歌的韵律美和情感表达。

2.拓展要求：

-请同学们结合课后拓展内容，