2024年新高考II卷作文审题立意及写作指导 教学设计

2024年新高考II卷作文审题立意及写作指导教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课所使用的教材是《高中语文必修②》，章节内容为作文审题立意及写作指导。本节课的主要内容是根据2024年新高考II卷的作文题目，进行审题立意和写作指导。通过分析教材中的例文和习题，让学生掌握作文审题的方法和技巧，提高学生的写作能力。

教学对象为高中二年级的学生，他们已经掌握了基本的写作技巧和表达能力，但对于高考作文的审题立意和写作指导还有一定的困惑。因此，本节课的目标是通过讲解和练习，让学生掌握高考作文的审题立意方法，提高他们的写作水平。

教学内容主要包括三个方面：一是审题立意的方法和技巧，二是写作指导，三是练习和反馈。在教学过程中，我将结合教材中的例文和习题，进行详细的讲解和指导，让学生在实践中掌握知识和技能。同时，通过课堂讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的思维能力和合作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。在教学过程中，我将引导学生通过阅读和分析教材中的例文，提升他们的语言表达能力；通过讨论和思考，锻炼他们的思维能力；通过欣赏和评价作文，提高他们的审美能力；同时，通过学习作文审题立意的方法，让他们了解和感受中华文化的魅力，培养他们的文化意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了《高中语文必修②》中的一些基本文学作品，对文学鉴赏和批判性思维有一定的理解。同时，学生已经掌握了一些基本的写作技巧和方法，能够进行简单的文章创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于写作和文学创作generally持有兴趣，尤其是对于高考作文的审题立意和写作技巧。大部分学生的写作能力较好，具备一定的审美和批判性思维能力。在学习风格上，部分学生偏好visuals和实践操作，而其他学生可能更偏向于听觉和阅读理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对于高考作文的审题立意和方法理解不够深入，难以把握作文的核心要点。

b.在写作过程中，部分学生可能会遇到思维枯竭和表达不清的问题，需要更多的灵感和创意。

c.对于一些文学理论和写作技巧的理解和运用可能会存在困难，需要通过实际操作和例子进行解释和引导。

d.部分学生可能对于作文的评分标准和审美观念还不够明确，需要通过案例分析和讨论来进一步理解和掌握。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解和分析教材中的例文，让学生掌握作文审题立意的方法和技巧。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，激发学生的思维和创造力。

c.实践法：让学生进行实际的写作练习，通过修改和反馈，提高学生的写作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示作文审题立意的过程和写作技巧，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生通过实际操作和练习，更好地掌握知识和技能。

c.网络资源：利用网络资源，提供更多的写作素材和参考例文，丰富学生的写作思路和表达方式。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家上午好！今天我们要学习的是《高中语文必修②》中的作文审题立意及写作指导。在上课之前，我想请大家回顾一下我们在之前学习过的作文写作技巧，以及作文评分标准和审美观念。这样有助于我们更好地理解和掌握今天的学习内容。

2.教材分析（10分钟）

3.写作方法讲解（15分钟）

现在，我们来讲解一下作文审题立意的方法和技巧。首先，我们要明确作文题目的要求和考察的重点。然后，我们可以从以下几个方面进行审题立意：一是抓住题目中的关键词和关键信息，二是分析题目的背景和意图，三是思考题目与现实生活的联系，四是确定作文的主题和立意。在这个过程中，我们需要运用我们的语言能力、思维能力和审美能力。

4.学生练习（20分钟）

5.写作指导（15分钟）

在大家掌握了审题立意的方法之后，我们现在来讲解一下写作指导。首先，我们要明确作文的结构和内容要求。然后，我们可以从以下几个方面进行写作：一是确定作文的主题和立意，二是列出作文的大纲和主要论点，三是进行详细的叙述和论证，四是进行合理的过渡和衔接，五是进行语言的修饰和润色。在这个过程中，我们需要运用我们的语言能力、思维能力和审美能力。

6.学生练习（20分钟）

7.总结与反馈（10分钟）

最后，我们来进行一下总结和反馈。我会对大家在练习中的表现进行点评，指出大家的优点和需要改进的地方。同时，大家也可以对自己的学习进行反思和总结。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让大家更深入地理解和掌握作文审题立意及写作指导的知识，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：

a.《高考作文评分标准及审美观念解析》

b.《如何抓住作文题目中的关键词和关键信息》

c.《作文论证的方法和技巧》

d.《语言修饰和润色的原则与方法》

请大家阅读这些材料，并结合课文内容，深入思考和探讨作文写作的技巧和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了让大家更好地巩固本节课所学的内容，我鼓励大家在课后进行自主学习和探究。请大家完成以下任务：

a.选取一道高考作文题目，运用本节课所学的审题立意方法进行分析和写作。

b.收集一些优秀的作文范文，分析其写作技巧和特点，并与同学进行交流和分享。

c.总结本节课所学的作文写作方法和技巧，编写一份作文写作指南，用以指导和帮助自己和其他同学的写作。

希望大家能够充分利用课后时间，加深对作文写作的理解和掌握，提高自己的写作能力。七、课堂1.课堂评价：

在本节课中，我将通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。在讲解作文审题立意方法和技巧的过程中，我会提问学生，以了解他们对于知识点的掌握情况。同时，我会观察学生在小组讨论和写作练习中的表现，以便发现他们在写作过程中可能遇到的问题。此外，我还会进行一次简单的测试，以评估学生对于作文审题立意和写作指导的掌握程度。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我会认真批改和点评，并及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我会重点关注学生的写作思路、论证方法和语言表达等方面，给出具体的修改意见和建议。同时，我还会鼓励学生继续努力，并提出他们在写作过程中可以进一步改进的地方。

3.学习效果评价：

在课后，我会通过与学生交流和观察他们的写作进步，评价他们的学习效果。此外，我还会收集学生对于本节课的教学反馈，以了解他们在学习过程中的需求和意见，进而调整和改进我的教学方法。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了讨论法和实践法，让学生通过小组讨论和实际写作练习，提高了他们的语言能力和思维能力。这种互动式教学方法得到了学生的积极响应，也提高了课堂的活力和学生的参与度。

2.个性化指导：针对不同学生的写作特点和需求，我给予了个性化的指导和反馈。通过与学生的交流和讨论，我能够更好地了解他们的写作困惑和问题，并给予针对性的建议和指导，帮助他们提高写作水平。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂讨论和写作练习环节，时间管理是一个主要问题。有时候，学生的讨论和练习可能会超过预期的时间，导致后面的教学内容无法按计划进行。需要更好地控制课堂时间，确保教学内容的完整性和教学进度的顺利进行。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和写作练习中，我发现学生的参与度存在不均衡的现象。有些学生比较活跃和积极，而有些学生则相对较为沉默和被动。需要采取一些措施，如引导和鼓励沉默的学生参与讨论，以确保每个学生都能充分参与和受益于课堂活动。

（三）改进措施

1.优化时间管理：为了更好地控制课堂时间，我将在接下来的教学中提前制定详细的时间安排，并确保每个环节都能在规定的时间内完成。同时，我会提醒学生注意时间，避免讨论和练习超出预期时间。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂上采取一些互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的积极性和兴趣。同时，我会鼓励沉默的学生发表自己的观点和想法，并给予他们积极的反馈和鼓励。此外，我还会根据学生的反馈和表现，适时调整教学方法和内容，以确保每个学生都能在课堂上充分参与和学到知识。课后作业为了巩固本节课所学的作文审题立意及写作指导知识，我为大家布置了以下课后作业：

1.请选取一道高考作文题目，运用本节课所学的审题立意方法进行分析和写作。要求文章结构清晰，立意深刻，论证充分，语言流畅。

2.收集一些优秀的作文范文，分析其写作技巧和特点，并与同学进行交流和分享。

3.总结本节课所学的作文写作方法和技巧，编写一份作文写作指南，用以指导和帮助自己和其他同学的写作。

4.针对本节课的学习内容，进行一次自我测试。请根据自己的理解和掌握程度，回答以下问题：

a.作