2024-2025学年高中英语 Module 4 A Social Survey-My Neighbourhood教案1 外研版必修1

2024-2025学年高中英语Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood教案1外研版必修1主备人备课成员教材分析《2024-2025学年高中英语Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood教案1外研版必修1》以社会调查为主题，引导学生关注和了解自己的社区。本章节内容紧密围绕教材，通过学习本模块，学生能够掌握描述社区环境、设施及活动的相关词汇和句型，提高英语听说读写能力。同时，通过小组合作、讨论等形式，激发学生思考社区问题，培养他们的社会责任感和批判性思维能力。教学内容与实际生活紧密相连，旨在让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语实用性。核心素养目标1.语言能力：掌握描述社区环境的词汇和句型，能用英语介绍自己所在社区，表达对社区变化的观点。

2.思维品质：培养批判性思维，对社区问题进行分析，提出改进措施。

3.文化意识：了解不同社区的习俗与文化，增进对多元文化的尊重和包容。

4.学习能力：学会运用所学知识进行社会调查，提高问题解决和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：掌握描述社区环境、设施及活动的词汇和句型，能流利地用英语介绍社区。

难点：运用批判性思维分析社区问题，提出改进措施。

解决办法及突破策略：

1.通过图片展示、真实案例引入新词汇和句型，让学生在具体语境中感知、记忆并运用。

2.设计小组活动，让学生互相采访，介绍各自社区，提高口语表达能力。

3.针对社区问题，组织课堂讨论，引导学生运用所学词汇和句型表达观点，培养批判性思维。

4.教师提供思维导图和问题解决模板，帮助学生梳理思路，提高分析问题和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：教材配套光盘、英语学习软件、社会调查相关模板。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、社区环境图片、视频资料。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、小组合作学习、课堂讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的社区了解多少？社区与我们生活有哪些紧密联系？”

展示一些社区环境、设施及活动的图片或视频片段，让学生初步感受社区的特色。

简短介绍社区调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社区调查基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区调查的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社区调查的定义，包括其主要调查内容和方法。

详细介绍社区调查的步骤和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解社区调查在实际生活中的应用。

3.社区调查案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区调查的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社区调查案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、调查方法、结果和意义，让学生全面了解社区调查的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社区调查解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社区调查的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区调查相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区调查的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区调查的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区调查的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社区调查在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社区调查。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己社区的短文或报告，描述社区环境、设施、活动等，并提出改进建议，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力方面：

-掌握了描述社区环境、设施及活动的相关词汇和句型，能够流利地用英语介绍自己所在社区。

-提高了英语听说读写能力，尤其在口语表达和写作方面，能运用所学知识进行社区调查报告的撰写。

2.思维品质方面：

-培养了批判性思维能力，能够对社区问题进行分析，提出具有针对性的改进措施。

-学会了运用逻辑思维和问题解决策略，对社区现状进行合理评估和改进建议。

3.文化意识方面：

-增进了对不同社区文化的了解，学会尊重和包容多元文化。

-通过对社区案例的分析，认识到社区文化对居民生活的影响，以及如何传承和弘扬优秀社区文化。

4.学习能力方面：

-学会了运用所学知识进行社会调查，提高了解决实际问题的能力。

-在小组合作和课堂讨论中，提高了团队合作能力和沟通表达能力。

5.实践应用方面：

-通过课后作业的完成，将所学知识应用到实际生活中，对自己所在社区进行了深入调查和分析。

-学生撰写的社区调查报告具有实际意义，为社区发展和改进提供了有益的建议。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如情景教学法、任务驱动法、小组合作学习等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。从整个教学过程来看，这些方法在很大程度上促进了学生的主动学习和思考。

在教学反思方面，我发现以下几个亮点和不足：

1.亮点：

-通过展示社区图片和视频，成功引起了学生对社区调查的兴趣，激发了他们的探索欲望。

-小组合作和课堂讨论使得学生在互动交流中掌握了知识，提高了合作能力和沟通表达能力。

-案例分析让学生从实际出发，深入了解社区调查的特性和重要性，增强了学习的实用性。

2.不足：

-在基础知识讲解环节，可能由于时间安排不当，部分学生对社区调查的概念和步骤掌握不够扎实。

-在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要我在今后的教学中加强对这部分学生的关注和引导。

-教学过程中，我对学生的评价和反馈不够及时，今后需要加强对学生的关注，及时给予指导和鼓励。

针对教学总结，本节课在知识、技能、情感态度等方面，学生取得了以下收获和进步：

1.知识方面：学生掌握了描述社区环境、设施及活动的相关词汇和句型，能够运用所学知识进行社区调查报告的撰写。

2.技能方面：提高了英语听说读写能力，尤其在口语表达和写作方面，学生能够运用所学知识进行实际应用。

3.情感态度方面：学生学会了批判性思考，对社区问题进行分析和解决，同时尊重和包容多元文化。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在基础知识讲解环节，适当增加时间，确保学生对社区调查的概念和步骤有更深入的了解。

2.加强课堂管理，关注学生的参与度，引导全体学生积极参与课堂讨论和互动。

3.及时给予学生评价和反馈，鼓励学生发挥潜能，提高学习效果。

4.针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，提高教学针对性。板书设计①重点知识点：

-描述社区环境的词汇：landscape,facilities,activities

-社区调查句型：Howdoesyourneighborhoodlooklike?Whatfacilitiesareavailableinyourcommunity?

-社区问题分析：Identifyproblems,Analyzecauses,Proposesolutions

②重点词句：

-Myneighborhoodisavibrantplacewithvariousfacilitiesandactivities.

-Thesurveyshowsthatourcommunityneedsbetterpublictransportation.

-Wesuggestimplementingacommunityrecyclingprogramtoreducewaste.

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和句型，增强视觉效果。

-设计社区地图，标注不同设施和活动，让学生在板书上直观地了解社区结构。

-创意绘图，如描绘社区人物、活动场景，增加趣味性，激发学生兴趣。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对社区调查知识点的掌握情况。

-针对学生的回答和表现，及时发现问题，如词汇运用错误、句型结构不熟悉等，并进行个别指导和解答。

-通过课堂互动，关注学生的学习兴趣和参与度，鼓励他们积极思考、主动表达，提高课堂氛围。

-在课堂结束时，进行简短的知识点测试，以检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.作业评价：

-对