2023三年级数学上册 七 年、月、日第1课时 看日历（1）教案 北师大版

2023三年级数学上册七年、月、日第1课时看日历（1）教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023三年级数学上册第七章《年、月、日》第1课时“看日历（1）”，北师大版。教学内容主要包括：认识年、月、日的概念及其关系；学会查看和运用日历，掌握日期的读写方法；了解一年中各个月份的天数及闰年、平年的概念。具体内容如下：

1.年、月、日的定义及其关系；

2.日历的认识与使用；

3.日期的读写方法；

4.一年中各个月份的天数；

5.闰年与平年的判断方法。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的时空观念、逻辑思维及问题解决能力。通过学习年、月、日的概念及其关系，使学生能够形成对时间的基本认识，增强时空观念；在查看和使用日历的过程中，锻炼学生的观察力、分析力和逻辑思维能力；通过解决日期计算等问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学应用意识。同时，引导学生发现生活中的数学，激发学生对数学学习的兴趣。学情分析三年级学生在知识层面，已具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减法运算，对时间概念有初步的认识。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力逐渐发展，具备了一定的自主学习能力。然而，在时空观念、问题解决能力方面，仍需进一步培养和提高。

在素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，但在自我约束和课堂纪律方面存在一定差异。此外，学生在学习过程中，对课程内容的理解程度和接受能力有所不同，这对课程学习产生了一定影响。

本节课中，学生对年、月、日的概念及其关系可能存在理解上的困难，需要教师在教学过程中，结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，帮助学生建立清晰的时间观念。同时，针对学生在行为习惯和课堂纪律方面的差异，教师应注重课堂管理，营造良好的学习氛围，确保教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好三年级数学上册教材，方便课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备年历、月历图片，以及展示年、月、日关系的图表，帮助学生形象地理解时间概念。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的黑板、白板或幻灯片，以便展示教学内容。

4.教室布置：将教室座位设置为小组形式，便于学生进行合作学习和讨论。同时，教师讲台附近预留空间，用于展示辅助教学材料。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括年、月、日的概念及其关系的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“年、月、日的关系”，设计问题，如“一年有多少个月？哪些月份是大月？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习疑问和反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步理解年、月、日的概念。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过故事引入“年、月、日”的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解年、月、日的定义，使用日历进行实例讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同探讨日历的使用方法。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，确保学生理解。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨日历的使用。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生深入理解年、月、日的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握查看日历的技能。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深对年、月、日概念的理解，掌握查看日历的技能，培养合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后练习题。

提供拓展资源：推荐与时间相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后练习，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考时间相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固年、月、日的知识，拓展学生的知识视野，提高自我反思能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《时间的奇妙之旅》：介绍时间的历史、时间单位的发展以及时间在日常生活和科学研究中的应用。

-《年月日的故事》：通过趣味故事，讲述年、月、日的起源和与之相关的趣味知识。

-《世界各地的日历》：介绍不同国家和地区的日历，了解其独特之处以及背后的文化内涵。

2.课后自主学习和探究：

-研究闰年的规律：鼓励学生查阅资料，了解什么是闰年，以及闰年的判断方法，如四年一闰、百年不闰、四百年再闰等。

-探索各个月份的天数：让学生通过观察日历，总结各个月份的天数，并思考为什么会有这样的差异。

-制作自己的日历：鼓励学生尝试制作一个简易的日历，将所学知识应用到实际操作中，加深对年、月、日概念的理解。

-调查时间管理方法：让学生了解和调查身边的人是如何管理时间的，分享有效的时间管理方法，培养良好的时间观念。板书设计①重点知识点：

-年、月、日的定义及关系

-日历的查看与使用方法

-日期的读写规则

-各个月份的天数特点

-闰年与平年的判断方法

②关键词：

-时间

-年

-月

-日

-日历

-闰年

-平年

③核心句：

-一年有多少个月？

-哪些月份是大月？

-如何判断闰年和平年？

-日期应该如何读写？

板书设计将以上重点以清晰的逻辑结构呈现，采用图形和色彩进行艺术性设计，如用不同的颜色标注大月和小月，用特殊符号标出闰年，以增强视觉效果和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆年、月、日的知识。同时，通过提问式的核心句，激发学生的思考和学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-基础知识巩固：完成教材第XX页的练习题，包括填空题、选择题和简答题，主要考察年、月、日的定义及关系，日历的查看与使用方法。

-实践操作：制作一个个人月历，标注出自己生日的月份和日期，以及该月的重要节日。

-拓展思考：查阅资料，了解闰年的来历及其对农作物种植的影响，撰写一篇短文，不少于300字。

-小组讨论：分组讨论日期的读写规则，以及在不同情境下如何正确表达日期，准备课堂上的分享。

2.作业反馈：

-及时批改：在学生提交作业后的两天内完成批改，确保反馈的时效性。

-指出问题：对于作业中出现的错误，指出具体问题，如概念理解不清、计算错误、读写不规范等。

-给出建议：针对不同学生的问题，给出个性化的改进建议，如建议学生复习相关知识、加强练习或参加小组讨论。

-鼓励表扬：对作业完成情况良好的学生给予表扬，提高学生的自信心和积极性。

-课堂交流：在课堂上留出时间，让学生分享自己的作业成果和心得体会，促进相互学习和交流。教学反思本节课的教学内容和目标是让学生掌握年、月、日的概念及其关系，学会查看和运用日历，掌握日期的读写方法，了解一年中各个月份的天数及闰年、平年的概念。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，帮助学生逐步达到教学目标。

在教学过程中，我发现学生对年、月、日的概念及其关系存在一定的理解困难，特别是在闰年和平年的判断方法上。因此，我在课堂上增加了实例讲解和小组讨论的环节，让学生在实际操作中加深理解。同时，我还发现学生在日期的读写方面也存在问题，因此我设计了一些练习题，让学生进行实际操作，以加深他们对日期读写规则的理解。

在课后拓展应用环节，我布置