Unit 1 Could you please clean your room Section A（1a-2d）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制 东营专用)

Unit1CouldyoupleasecleanyourroomSectionA（1a-2d）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制东营专用)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1CouldyoupleasecleanyourroomSectionA（1a-2d）习题教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级上册

3.授课时间：第1课时，具体时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕鲁教版五四制东营专用英语课本中的Unit1主题，针对SectionA（1a-2d）部分进行习题教学设计。通过讲解和练习，使学生掌握请求和回答的日常交际用语，培养学生在实际生活中运用英语进行沟通的能力。教学过程中，将注重引导学生运用所学词汇和语法知识，完成相关习题，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科核心素养，提高学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit1CouldyoupleasecleanyourroomSectionA（1a-2d），使学生能够：

1.运用所学词汇和句型，进行日常交流，提高口语表达能力；

2.培养学生的跨文化交际意识，理解并尊重不同文化背景下的交际习惯；

3.提高学生的听力理解能力，获取关键信息并进行有效沟通；

4.培养学生的自主学习能力，通过合作和探究学习，发现并解决语言学习中的问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了日常生活中的基本交际用语，如问候、介绍、道别等，并熟悉一般现在时态的使用。此外，学生已学习过一些与家务劳动相关的词汇，如clean、room、bed等。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，具有一定的自主学习能力。在语言能力方面，学生的听力和口语表达能力较强，但阅读和写作能力相对较弱。在学习风格上，学生偏向于合作学习和情境教学，喜欢通过互动和游戏等方式学习英语。

3.学生在本节课可能遇到的困难和挑战包括：①在听力练习中，对语速较快的对话理解困难；②在口语表达时，难以运用所学句型进行流畅的对话；③在完成阅读和写作任务时，对文章结构和语法运用不够熟练。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、学生用计算机。

2.软件资源：教学课件、电子白板软件、音频播放软件、英语学习平台。

3.课程平台：学校网络教学平台、英语学习APP。

4.信息化资源：教学视频、音频材料、电子教材、在线习题库。

5.教学手段：多媒体演示、小组合作、情景模拟、角色扮演、互动问答、在线自测。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个关于家庭成员做家务的短视频，引起学生对家务话题的关注。

-提出问题：询问学生在家中是否会帮忙做家务，最喜欢或最不喜欢做的家务是什么，引导学生用英语表达自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍本节课的主要句型和词汇，如“Couldyoupleasecleanyourroom?”、“I'lldothedishes.”等。

-通过PPT展示和实际操作，讲解一般现在时态在家务场景中的应用。

-使用情景剧形式，由教师和一名学生示范如何用所学句型进行家务请求和回答。

-指导学生跟读并模仿，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，根据提供的家务场景图片，用所学句型进行角色扮演练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，帮助学生熟练运用新知识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师随机抽取学生，让他们用所学句型进行真实场景的角色扮演，如请求同学帮忙整理书包等。

-鼓励其他学生参与评价，提出改进建议，促进生生互动。

-对学生在互动中遇到的问题进行解答，强化语言点和交际技巧。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个“家务挑战”游戏，学生需用英语描述一个家务任务，并由其他学生猜测是什么任务。

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇和句型。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考如何用英语礼貌地拒绝或提出家务分工的建议，培养他们的跨文化交际能力和解决问题的能力。

-分组讨论，每组提出一个关于家务分配的方案，并用英语展示和解释。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生写一篇关于自己家务体验的小短文，尽可能使用本节课所学的词汇和句型。

整个教学过程紧扣实际学情，通过师生互动、生生互动，确保学生在掌握新知识的同时，提高语言运用能力和核心素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一份关于家庭成员分工合作的英文文章，涉及不同国家的家务文化及家庭成员间的沟通方式。

-选择一篇关于青少年参与家务劳动的重要性的英文文章，引导学生认识到家务劳动的价值。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中观察和记录家庭成员的家务分工情况，用英语描述并分析其合理性。

-学生可以选取一个家务劳动主题，通过网络、书籍等途径查找相关资料，了解不同国家和地区的家务文化差异。

-学生尝试用英语编写一个关于家务分工的小剧本，邀请同学共同参与表演，提高实际语言运用能力。七、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问和观察学生的参与度、反应速度和回答问题的准确性，了解学生对家务场景相关词汇和句型的掌握情况。

-利用小组活动、角色扮演等互动环节，评估学生的口语表达能力和团队合作能力。

-安排随堂测试，如听力理解、口语表达等，检测学生对本节课重点知识的理解和应用程度。

-及时发现问题，针对学生的薄弱环节给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生完成的课后作业进行认真批改，关注作业中的语法、词汇、句子结构和表达准确性等方面。

-给出具体的、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-在下次课堂上，挑选部分优秀作业进行展示和点评，激发学生的学习积极性。

-根据作业反馈，调整教学策略，为学生的个性化学习提供支持，以提高整体教学效果。八、板书设计1.中心主题：Unit1Couldyoupleasecleanyourroom?

2.主要内容：

-词汇：clean,room,dishes,make,bed,sweep,floor,takeout,trash,help,please

-句型：Couldyouplease...?/I'll...

-时态：一般现在时

3.结构设计：

-左侧：列出主要词汇，用不同颜色粉笔区分家务类别。

-右侧：展示主要句型，配以相应图标增加趣味性。

-中间：用思维导图形式展示一般现在时的用法，连接词汇和句型。

4.重点突出：

-用彩色粉笔或荧光笔标出重点词汇和句型，便于学生识别。

-在思维导图中心用大号字体强调“Couldyouplease...?”和“I'll...”句型的结构。

5.艺术性和趣味性：

-使用简笔画或贴纸形式展示家务场景，增加视觉效果。

-设计互动环节，让学生在板书上用贴纸或粉笔标记出自己会做的家务。课后作业1.写作练习：

-请用一般现在时描述你家庭成员的家务分工情况，至少使用5个本节课所学的词汇和2个句型。

-示例答案：

Mymotheralwayscooksdinner,andmyfathertakesoutthetrasheveryweek.Ihelptocleanthelivingroomandmakemybedeveryday.Myyoungersisterisinchargeofwashingthedishesaftermeals.

2.对话创编：

-编写一个关于家务分工的对话，至少包含5个本节课所学的词汇和3个句型。

-示例答案：

A:Couldyoupleasehelpmecleanthekitchen?

B:Sure,I'lldothedishesafterdinner.

A:That'sgreat.Don'tforgettosweepthefloor.

B:Noproblem.Bytheway,willyoutakeoutthetrash?

3.问卷调查：

-设计一个关于家务劳动的问卷调查，至少包含5个问题，询问同学们对于家务劳动的看法和习惯。

-示例答案：

1.Doyouhelpwithhouseholdchoresathome?

2.Whatisyourfavoritechoretodo?

3.Howdoyoufeelaboutsharinghouseholdchoreswithyourfamilymembers?

4.Whatchoresdoyouthinkshouldbedonebychildren?

5.Howcanwemakehouseholdchoresmorefunandlessofaburden?

4.角色扮演：

-与同学合作，选择一个家务场景进行角色扮演，使用本节课所学的词汇和句型进行对话。

-示例场景：妈妈请求孩子帮忙整理房间。

A(妈妈):Couldyoupleasetidyupyourroom?

B(孩子):I'lldoitafterIfinishmyhomework.

A:Remembertoputawayyourclothesandmakeyourbed.

B:Okay,I'lltrymybesttomakeitlookneat.

5.家庭实践：

-在家中实际参与一项家务劳动，并用英语记录下整个过程，至少使用5个本节课所学的词汇和2个句型。

-示例答案：

Today,Ihelpedmymomtocookdinner.First,Iwashedthevegetab