3 我们班 他们班（教学设计） 部编版道德与法治四年级上册

3我们班他们班（教学设计）部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程内容：《3我们班他们班》

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过图片展示不同班级的学生活动，引导学生关注班级之间的差异与共同点。

2.新课内容：

a.讲解“我们班”的特点，让学生认识到自己班级的特色。

b.讲解“他们班”的特点，让学生了解其他班级的优点。

3.课堂讨论：组织学生分组讨论，探讨如何借鉴其他班级的优点，促进自己班级的发展。

4.总结：引导学生学会尊重、欣赏其他班级，学会在合作中共同进步。

第二课时：

1.复习上节课内容，巩固学生对“我们班”和“他们班”的认识。

2.案例分析：展示班级间合作的实例，让学生明白合作的重要性。

3.课堂活动：组织学生进行“班级优点大家找”活动，培养学生发现美的眼睛。

4.总结：强调班级合作的重要性，引导学生学会在合作中成长。

教学目标：

1.让学生了解自己班级的特点，增强班级凝聚力。

2.培养学生尊重、欣赏其他班级，学会借鉴他人优点。

3.提高学生合作意识，促进学生全面发展。核心素养目标分析本节课围绕培养学生道德与法治核心素养展开，旨在提升学生以下能力：

1.社会责任感：通过了解和尊重不同班级的文化特点，培养学生对社会多元性的认识，增强其参与班级、学校及社会事务的责任感。

2.人际交往能力：通过班级间的交流与合作，提高学生在团队中的沟通能力，学会在集体中相互尊重、理解和包容。

3.自我认知与反思：引导学生认识自我班级的优势与不足，培养自我反思能力，激发自我提升的动力。

4.解决问题能力：在探讨班级合作过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，为形成良好的团队合作奠定基础。重点难点及解决办法重点：培养学生尊重、欣赏他人，学会在合作中共同进步。

难点：如何引导学生发现并借鉴其他班级的优点，提高自我班级的发展。

解决办法：

1.创设情境：通过图片、视频等多媒体手段，生动展示各班级的特色，激发学生的兴趣，引导学生主动关注并尊重其他班级。

2.小组讨论：组织学生分组进行讨论，以头脑风暴的形式，让学生畅所欲言，发现其他班级的优点，并提出建设性意见。

3.案例分析：引入班级合作成功的案例，让学生从中学习合作的方法和策略，提高解决问题的能力。

4.课堂总结：教师引导学生总结课堂所学，强调尊重、欣赏与合作的重要性，促使学生在实际生活中践行。

突破策略：

1.鼓励学生主动参与，充分发表自己的观点，提高课堂互动性。

2.教师适时给予引导和提示，帮助学生找到解决问题的方法。

3.课后布置实践作业，让学生将所学运用到实际中，巩固课堂成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授与讨论，以案例研究为辅助，引导学生主动探究。

-讲授：用于导入新课内容，明确学习目标。

-讨论与分享：鼓励学生在小组内交流想法，促进思想碰撞。

-案例研究：通过具体实例，让学生深入理解班级合作的意义。

2.教学活动：

-角色扮演：模拟不同班级之间的互动，增进理解与尊重。

-小组合作：开展班级优点发掘活动，提高团队协作能力。

3.教学媒体：

-多媒体演示：使用图片、视频等展示班级特色，增加直观感受。

-实物展示：展示班级合作的成果，激发学生学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“我们班他们班”的预习资料，包括班级特色调查表和预习问题。

设计预习问题：围绕“班级特色与合作”，设计问题引导学生思考如何发现和借鉴其他班级的优点。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读班级特色调查表，初步了解不同班级的特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同班级活动的视频，引起学生对班级特色的关注。

讲解知识点：详细讲解如何识别和欣赏不同班级的优点，以及如何将这些优点应用到自己的班级中。

组织课堂活动：开展“班级优点大家找”的小组讨论，让学生在实践中学习合作。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何发现和借鉴班级优点。

参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，共同找出其他班级的优点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解班级合作的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和体验合作。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对班级合作的理解，提高学生在实际中应用知识的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于“如何将其他班级的优点应用到自己班级”的思考题。

提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和视频，帮助学生深入了解班级合作的方法。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，认真完成作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和思考班级合作的方法。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对课程内容的理解，促进学生自我提升和思维发展。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并描述“我们班”和“他们班”的特点，认识到每个班级都有独特的优势。

-学生掌握了如何发现、欣赏并借鉴其他班级的优点，提高了自我班级的发展能力。

-学生在小组讨论和合作活动中，提升了沟通协作能力，学会了在团队中共同解决问题。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂讨论和课后反思，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在课堂活动中，通过实际操作和亲身体验，加深了对班级合作重要性的理解。

-学生学会了利用多种资源进行拓展学习，拓宽了知识视野，提高了信息搜集和处理能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在尊重、欣赏他人的过程中，培养了包容、友善的人际交往态度。

-学生认识到班级合作的重要性，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生通过学习，树立了正确的价值观，明白了合作与共赢的重要性。

4.具体表现：

-课堂参与度提高：学生在课堂上的发言积极，讨论热烈，表现出对课程内容的兴趣和热情。

-作业完成质量提升：学生在课后能够认真完成作业，思考如何将所学应用到实际中，作业质量明显提高。

-班级氛围改善：学生之间相互尊重、相互学习，班级氛围变得更加和谐，团队合作精神得到提升。课后作业1.思考题：

-请描述一下你眼中的“我们班”和“他们班”各有哪些优点？如何将这些优点应用到我们的班级中？

-答案示例：我们班在团队合作方面表现很好，每个同学都能积极参与；他们班在学习成绩上很优秀，值得我们去学习。我们可以借鉴他们班的学习方法，提高我们班的学习成绩。

2.实践活动：

-与同桌合作，设计一个促进班级合作的活动方案，并尝试在班级内实施。

-答案示例：我们可以组织一个“班级互助日”活动，每位同学都要为其他同学提供一次帮助，以此增进同学间的友谊和合作。

3.案例分析：

-请分析以下案例，说明班级合作的重要性。

案例描述：在一次班级篮球比赛中，由于队员之间的默契配合，我们班成功战胜了实力强大的对手。

-答案示例：这个案例说明，班级合作可以使团队发挥出更大的力量，通过队员之间的默契配合，成功战胜了实力强大的对手。

4.小组讨论：

-请与小组同学一起讨论，如何提高我们班在某一方面的能力？（如学习、卫生、纪律等）

-答案示例：我们可以制定一个班级学习计划，每位同学都要按时完成作业，相互监督，共同提高学习成绩。

5.写作任务：

-请以“我眼中的班级合作”为主题，写一篇不少于300字的作文，描述你在学习“我们班他们班”这一课后的感悟。

-答案示例：在学习“我们班他们班”这一课后，我深刻体会到班级合作的重要性。只有团结一致，相互学习，我们才能共同进步，创造一个优秀的班级。板书设计2.教学重点：

-尊重、欣赏他人

-发现并借鉴其他班级的优点

-学会在合作中共同进步

3.教学难点：

-如何引导学生发现并借鉴其他班级的优点

-提高自我班级的发展

4.教学方法：

-讲授

-讨论

-案例研究

-小组合作

5.教学过程：

-课前自主探索

-课中强化技能

-课后拓展应用

6.教学目标：

-让学生了解自己班级的特点，增强班级凝聚力

-培养学生尊重、欣赏其他班级，学会借鉴他人优点

-提高学生合作意识，促进学生全面发展

7.教学效果：

-学生能够理解并描述“我们班”和“他们班”的特点，认识到每个班级都有独特的优势

-学生掌握了如何发现、欣赏并借鉴其他班级的优点，提高了自我班级的发展能力

-学生在小组讨论和合作活动中，提升了沟通协作能力，学会了在团队中共同解决问题教学反思这节课上，我尝试运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析和小组合作，来帮助学生理解和掌握“我们班他们班”这一课的知识点。我发现，通过这些教学方法，学生们在课堂上表现出了很高的参与度和积极性。他们不仅在小组讨论中畅所欲言，还在案例分析中深入思考，展示出了很好的合作精神。

然而，我也发