2024-2025学年高中语文 第3单元 直面人生（问题探讨）单元序列写作（三）教案 苏教版必修5

2024-2025学年高中语文第3单元直面人生（问题探讨）单元序列写作（三）教案苏教版必修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版必修5第3单元的直面人生（问题探讨）单元序列写作（三）。这一单元的主题是“人生的意义与价值”，通过问题探讨的方式，引导学生思考人生的真谛。具体内容包括对人生的不同看法、人生的意义与价值、如何面对人生的困境等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人生的基础知识，对人生的看法、人生的意义等方面有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入探讨人生的价值，培养学生的思辨能力和文学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：独立思考、批判性思维、文化素养和创造力。

1.独立思考：通过问题探讨，培养学生独立思考问题的能力，引导学生从不同的角度审视人生，形成自己独特的见解。

2.批判性思维：在探讨人生的过程中，培养学生批判性思维，敢于质疑，勇于提出不同的观点，并能够理性地分析和解决问题。

3.文化素养：通过学习优秀的文学作品，提升学生的文化素养，使学生能够理解和欣赏人生的美好，培养人文关怀。

4.创造力：在写作实践中，激发学生的创造力，鼓励学生以新颖独特的角度表达自己对人生的理解和感悟，提升写作水平。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人生的不同看法：本节课的重点是让学生理解并掌握人生的不同看法，包括悲观主义、乐观主义、实用主义等。教师需要通过讲解和举例，使学生对这些观点有清晰的认识。

（2）人生的意义与价值：重点引导学生思考人生的意义与价值，让学生认识到人生不仅仅是为了追求物质上的满足，更重要的是追求精神上的满足和成长。

（3）如何面对人生的困境：本节课的重点是让学生学会正确面对人生的困境，通过探讨不同的人生困境和应对策略，使学生能够更好地应对生活中的挑战。

2.教学难点：

（1）批判性思维的培养：引导学生对人生的不同看法进行批判性思考，敢于质疑，勇于提出不同的观点，并能够理性地分析和解决问题。

（2）写作技巧的掌握：在写作实践中，如何运用所学的观点和思考，形成有逻辑性、条理清晰、有深度的文章，是学生面临的难点。

（3）人生困境的深度探讨：如何引导学生从不同的角度思考人生困境，找到适合自己的应对策略，是本节课的难点之一。

（4）课程内容的实际运用：将所学的关于人生的知识和观点，运用到实际生活中，指导自己的行为和决策，是学生在本节课中需要突破的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版必修5第3单元的直面人生（问题探讨）单元序列写作（三）的学习资料。教材中应包括单元引言、课文阅读材料、写作指导和课后练习等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人生观、价值观图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同人生观的图片和图表，用以直观展示各种观点的差异。此外，还可以准备一些与人生困境相关的短视频，以引发学生的思考和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合探讨人生主题的环境，可以布置教室空间，设置分组讨论区和思考角。在分组讨论区，学生可以围坐在一起，进行小组讨论和分享；在思考角，学生可以独自静思，撰写心得体会。

5.写作材料：为学生准备写作所需的纸张、笔等文具用品，以及作文草稿纸。

6.教学反馈工具：准备一些评价表格或问卷，用于收集学生对教学内容的理解程度和教学方法的反馈。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括课文解析、写作指导、人生观和价值观的讲解等，以便于教师在教学过程中参考和运用。

8.课件制作：教师需要制作与教学内容相关的课件，以图文并茂的形式展示人生的不同看法、人生的意义与价值等核心概念，帮助学生更好地理解和记忆。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“直面人生（问题探讨）单元序列写作（三）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人生观和价值观的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人生观和价值观的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于人生的不同看法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人生的不同看法、人生的意义与价值等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人生的意义和价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人生观和价值观知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人生观和价值观内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人生观和价值观的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人生观和价值观的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人生观和价值观的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人生观和价值观内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.人生哲学著作：推荐学生阅读一些关于人生哲学的著作，如《人生的智慧》、《人类简史》等，以拓宽学生对人生的理解和思考。

2.人生观价值观相关的文章：提供一些关于人生观价值观的文章，让学生通过阅读加深对人生意义和价值的理解。

3.人生困境案例分析：提供一些人生困境的案例，让学生通过分析案例，学习如何面对人生的困境，找到解决问题的方法。

4.人生观价值观的讨论：推荐学生参加一些关于人生观价值观的讨论活动，如辩论赛、研讨会等，以提高学生的思辨能力和表达能力。

（二）拓展建议

1.深入研究：鼓励学生深入研究人生哲学的相关著作，引导学生思考人生的真谛，并撰写读书笔记或心得体会。

2.写作练习：建议学生进行人生观价值观相关的写作练习，如撰写关于人生意义的短文，培养学生的写作能力和表达能力。

3.参与社会实践：鼓励学生参与社会实践，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中体验人生的价值和意义，培养学生的社会责任感和公民意识。

4.观看相关影视作品：推荐学生观看一些关于人生观价值观的影视作品，如《活着》、《霸王别姬》等，以引发学生对人生的思考和反思。

5.开展人生观价值观的讨论：组织学生开展人生观价值观的讨论，让学生分享自己的观点和理解，培养学生的批判性思维和交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力、思考深度等，以及对讨论成果的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检测学生对教学内容的掌握情况，包括基础知识点的记忆和应用能力的运用。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的应用和理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力。板书设计1.①人生观的类型：乐观主义、悲观主义、实用主义等。

②人生的意义与价值：物质满足、精神满足、个人成长等。

③如何面对人生的困境：积极应对、调整心态、寻求帮助等。

（二）板书设计