Unit1GrowingUpUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit1GrowingUpUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1GrowingUpUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于高中英语外研版（2019）选择性必修第二册的Unit1GrowingUp。本单元主要讨论成长过程中的不同经历和感悟，通过阅读不同作者关于成长的文章，引导学生理解成长过程中的喜怒哀乐，以及如何面对挑战和困难。具体内容包括：

1.词汇学习：本单元涉及到的关键词汇有：memories,challenges,experiences,dreams,decisions等。

2.语法学习：本单元主要语法点为现在完成时，用于描述过去的经历对现在的影响。

3.阅读理解：本单元包含两篇阅读文章，分别为Mrs.Ray的《MyPrivateJoy》和MarkTwain的《TheDiaryofaYoungGirl》。通过阅读这些文章，学生可以了解到不同文化背景下的人们如何面对成长过程中的困难和挑战。

4.写作练习：本节课要求学生撰写一篇关于自己成长过程中最有意义的经历的作文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了成长的主题，对成长过程中的困难和挑战有一定的了解。此外，学生已经掌握了基本的英语语法知识和阅读理解技巧，这为本节课的教学提供了良好的基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和写作活动，学生将提高其在真实语境中运用英语的能力，特别是在描述个人经历和理解他人观点方面的表达。

2.文化意识：通过学习不同作者关于成长的文章，学生将增进对不同文化背景下人们成长经历的理解，提高对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过分析文章中的论点和细节，学生将锻炼其逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高其自主获取和处理信息的能力，以及运用策略解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确运用现在完成时描述自己的成长经历。

2.学生能够阅读并理解不同文化背景下的成长故事，把握文章的主旨和作者的观点。

3.学生能够撰写一篇关于自己成长过程中最有意义的经历的作文。

难点：

1.学生对现在完成时的运用，特别是时态的准确性和语境的适用性。

2.学生对文化差异的理解和分析，特别是在阅读理解中能够准确把握不同文化的观点和价值观。

3.学生如何在作文中有效地表达自己的观点，并使用恰当的论据和细节来支持。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生在具体的情境中练习现在完成时的运用，加强对时态的掌握。

2.提供相关文化背景的介绍和讨论，帮助学生理解文章中的文化元素，提高文化意识。

3.提供作文的指导和范例，让学生通过修改和同伴互评来提高作文的质量，同时鼓励学生积极思考和表达自己的观点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学光盘、教材。

2.课程平台：学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业，以及学生交流和提交作业。

3.信息化资源：在线英语学习网站、电子图书馆资源、英语学习应用程序。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答、头脑风暴、互评和自我评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对成长有什么看法？成长过程中有哪些记忆深刻的事情？”

展示一些关于成长的图片或视频片段，让学生初步感受成长的主题。

简短介绍本节课的主题：通过阅读不同作者关于成长的文章，理解成长过程中的喜怒哀乐。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容，理解作者的观点。

过程：

阅读Mrs.Ray的《MyPrivateJoy》和MarkTwain的《TheDiaryofaYoungGirl》。

讨论文章的主题和作者的观点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作练习（10分钟）

目标：让学生能够撰写一篇关于自己成长过程中最有意义的经历的作文。

过程：

让学生思考并选择自己成长过程中最有意义的经历。

指导学生如何有效地表达自己的观点，并使用恰当的论据和细节来支持。

学生进行写作练习，教师提供现场指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇文章进行深入讨论。

小组内讨论文章的主题、作者的观点以及成长过程中的感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章的主题、作者的观点及成长过程中的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解、写作练习等。

强调成长过程中经历和感悟对个人成长的重要性，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成长过程中最有意义的经历的作文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文绘本：选择一些与成长主题相关的英文绘本，如"TheCatintheHat"byDr.Seuss，让学生通过图片和故事理解成长的道理。

-电影片段：播放一些与成长主题相关的电影片段，如"TheLionKing"，让学生通过视觉感受成长的过程。

-成长相关的网站和文章：提供一些成长相关的网站和文章，如/，让学生了解更多关于成长的知识。

2.拓展建议：

-分组讨论：让学生分组讨论本节课的文章，从不同的角度分析文章的主题和作者的观点，提高学生的批判性思维能力。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于自己成长过程的短文，鼓励学生用学到的生活经验和感悟来启发他人。

-生活分享：邀请一位成长中的青少年来分享自己的成长故事，让学生从现实生活中了解成长的过程和挑战。

-成长计划：让学生制定自己的成长计划，包括短期和长期的目标，以及实现这些目标的步骤和方法。

-成长反思：鼓励学生在课后进行成长反思，思考自己的成长过程，总结经验教训，提高自我认知。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，发言积极性，以及对课堂活动的反应。评价学生在课堂中的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，思考问题的深度和广度，以及表达和分享观点的清晰度。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课主要内容的随堂测试，评估学生对成长主题的理解，以及运用英语表达成长经历的能力。

4.作文评价：对学生的作文进行评价，关注文章的组织结构，语言的准确性和流畅性，以及观点的深度和独特性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，提供具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，让他们在课堂上充分参与。我还尝试使用多媒体教学手段，如视频、音频等，使课堂更加生动有趣。

2.小组合作：我鼓励学生进行小组合作，让他们在讨论中互相学习，共同解决问题。这种方式不仅能提高学生的合作能力，还能培养他们的团队精神。

3.情境教学：我尽量创设真实的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我有时会遇到学生注意力不集中的问题。这可能是因为课堂活动不够吸引人，或者学生的学习基础较弱。

2.教学方法：我意识到，有些教学方法可能并不适合所有的学生。例如，对于一些学习较慢的学生，他们可能需要更多的时间和个别指导。

3.Evaluation：在评价学生的作业和测试时，我发现自己有时可能过于注重结果，而忽略了过程。这可能会让学生觉得学习只是为了得到一个好成绩，而不是真正提高自己的能力。

（三）改进措施

1.课堂管理：为了解决学生注意力不集中的问题，我将尝试更加多样化的课堂活动，如游戏、角色扮演等，以提高学生的参与