七年级英语下册 Unit 5 Our School Life Topic 2 A few students are running around the playground Section A教案 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA教案（新版）仁爱版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为仁爱版七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA。本节课主要围绕学校生活展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时的用法，能够描述学校生活中的一些活动，如running,jumping,playingsoccer等。同时，学生还能够学会如何用英语询问和描述人们的学校生活。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握并运用本节课的主要词汇和句型，描述学校生活中的各种活动。在文化意识方面，学生能够了解并理解不同文化背景下的学校生活，增强对文化差异的敏感性和理解力。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和推理等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。在学习能力方面，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了仁爱版七年级英语下册Unit4的相关内容，能够简单运用一般现在时描述日常活动和习惯。同时，学生应该对学校生活中的某些活动有一定的了解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于描述自己熟悉的生活场景感兴趣，因此对本节课的内容会产生一定的兴趣。学生在语言能力方面，尤其是听力和口语方面有一定的基础，但在阅读和写作方面存在不同程度的差异。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）掌握一般现在时的用法：学生可能对如何正确运用一般现在时描述动作和状态存在困惑。

（2）词汇和句型的掌握：本节课涉及到较多新词汇和句型，学生可能需要时间来熟练掌握并运用。

（3）描述学校生活的具体场景：学生可能在学习过程中难以用英语准确描述学校生活中的各种活动。

（4）文化差异的理解：在描述不同文化背景下的学校生活时，学生可能对文化差异的理解和表达存在困难。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予针对性的指导和帮助，引导学生逐步克服问题，提高英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、磁带、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和进行互动。

3.信息化资源：英语学习软件、在线字典、教育网站等，用于拓展学生的学习渠道。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）教师播放一段学校活动的视频，引导学生关注并回忆学校生活中的各种活动。

（2）教师提问：“Whatactivitiesdoyoulikeinyourschoollife?”，学生回答并简单描述喜欢的学校活动。

（3）教师总结并板书本节课的主题：“OurSchoolLife”。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师引导学生学习一般现在时，讲解一般现在时的构成和用法。

（2）教师呈现本节课的主要词汇和句型，如“run”,“jump”,“playsoccer”，并引导学生跟读和模仿。

（3）教师通过例句展示如何用一般现在时描述学校生活中的活动，如“Somestudentsarerunningaroundtheplayground.”。

（4）学生两人一组，用一般现在时描述学校生活中的其他活动，如“Afewstudentsareplayingsoccerinthefield.”。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师发放练习题，要求学生用一般现在时描述学校生活中的不同活动。

（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（3）教师选取部分学生的练习题进行点评，纠正错误并强调正确用法。

4.师生互动环节（10分钟）

（1）教师提问：“Whatactivitiesdoyouusuallydoinyourschoollife?”，学生回答并描述自己的学校生活。

（2）教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的学校生活经历和感受。

（3）学生两人一组，用一般现在时编写对话，描述学校生活中的不同活动。

（4）教师选取部分学生的对话进行展示和点评，引导学生注意语言表达的准确性和流畅性。

5.课堂总结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调一般现在时的用法。

（2）学生提问，教师解答疑问。

（3）教师布置作业，要求学生用一般现在时描述学校生活中的活动，并写一篇简短的作文。

总用时：45分钟学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握一般现在时的用法，能够用英语描述学校生活中的不同活动，如running,jumping,playingsoccer等。同时，学生的听、说、读、写能力得到进一步的提高。

2.文化意识：学生通过学习本节课，能够了解并理解不同文化背景下的学校生活，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生在分析、比较和推理等思维活动中，提高思维的灵活性和创新性，能够更好地运用英语进行思考和表达。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和积极性，形成良好的学习习惯和策略。

5.情感态度：学生对学校生活的描述和表达，增强了对学校生活的热爱和珍惜，培养了积极向上的情感态度。

6.合作意识：在小组讨论和合作学习中，学生能够更好地与他人沟通和合作，培养团队意识和协作能力。板书设计①.主题：OurSchoolLife

②.主要词汇：run,jump,playsoccer,playground,schoollife

③.一般现在时句型：

-Somestudentsarerunningaroundtheplayground.

-Afewstudentsareplayingsoccerinthefield.

-Wegotoschooleveryday.

-Theylikereadingbooksinthelibrary.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生能够直观地了解本节课的主题和主要内容，方便复习和巩固。教学反思今天我上了一节七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA的课。在教学过程中，我尽力让学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握并运用本节课的主要词汇和句型，描述学校生活中的各种活动。学生们对于描述自己熟悉的生活场景很感兴趣，但我也发现他们在阅读和写作方面存在不小的差距。

课堂导入环节，我播放了一段学校活动的视频，引导学生关注并回忆学校生活中的各种活动。这个环节的设计旨在激发学生的学习兴趣和求知欲，我认为效果还不错。但在讲授新课环节，我可能过于急躁，没有给学生们足够的时间去消化和理解新知识。我需要调整我的教学节奏，让每个学生都能跟上我的步伐。

在巩固练习环节，我发放了练习题，要求学生用一般现在时描述学校生活中的不同活动。这个环节的设计旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。但我发现有些学生在完成练习时仍存在困难，这让我意识到我需要更加细致地进行知识点讲解，确保每个学生都能理解并掌握一般现在时的用法。

在师生互动环节，我提问学生们在学校生活中喜欢哪些活动，学生们积极回答，课堂氛围较为活跃。这个环节的设计旨在增加学生的口语练习机会，提高他们的口语表达能力。但我发现有些学生在回答问题时语言表达不够流畅，我认为我需要加强对学生口语表达的指导，帮助他们更准确地用英语描述学校生活。

在课堂总结环节，我让学生们总结了一般现在时的用法，并布置了作业。这个环节的设计旨在帮助学生复习和巩固所学知识，但我注意到有些学生在完成作业时仍然存在问题。我需要对教学方法和教学内容进行反思，寻找更有效的教学策略，帮助学生更好地理解和运用一般现在时。典型例题讲解为了让学生更好地掌握一般现在时的用法，我选择了以下五个典型例题进行讲解：

例题1：

造句：用一般现在时描述你的日常生活。

答案：Igetupat7o'clockeverymorning.

讲解：这个例题旨在让学生理解一般现在时用来描述习惯性的动作。我强调了主语I和动词getup的关系，以及时间状语everymorning的重要性。

例题2：

造句：用一般现在时描述你喜欢的运动。

答案：Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.

讲解：这个例题让学生练习用一般现在时描述喜欢的事物。我提醒学生注意主语I和动词like的关系，以及介词短语withmyfriends的运用。

例题3：

造句：用一般现在时描述你每周的课外活动。

答案：ShegoestothelibraryonSundays.

讲解：这个例题旨在让学生学会用一般现在时描述周期性的活动。我解释了主语She和动词go的关系，以及时间状语onSundays的使用。

例题4：

造句：用一般现在时描述