九年级道德与法治下册 第二单元 复兴之路 第五课 兴国之路 第2框 兴国之魂教案 人民版

九年级道德与法治下册第二单元复兴之路第五课兴国之路第2框兴国之魂教案人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级道德与法治下册第二单元复兴之路中的第五课兴国之路第2框“兴国之魂”，人民版。内容涉及中华民族精神的重要性和表现，强调爱国主义、集体主义、社会主义核心价值体系在兴国之路中的作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了我国的发展历程、传统文化和道德观念，本节课将在此基础上，深入探讨民族精神对于国家繁荣昌盛的重要性，使学生对国家发展有更深刻的认识，提高他们的爱国情怀和社会责任感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生对社会主义核心价值观的认同与践行，强化学生的国家意识和社会责任感。通过学习“兴国之魂”，学生将能够：1.理解并弘扬爱国主义、集体主义精神，树立正确的历史观、民族观和国家观；2.深刻把握社会主义核心价值体系，增强法治意识，培养良好的道德品质；3.提高社会参与意识，学会在社会生活中践行社会主义核心价值观，为国家发展贡献自己的力量。这一目标与学生实际生活紧密相连，有助于提升他们的思想道德素养和社会实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了我国历史发展、传统文化和道德观念相关知识，对于爱国主义、集体主义有一定的理解，同时在学习法治知识的基础上，对社会主义核心价值观有了初步的认识。

2.学生在学习过程中，对于道德与法治课程表现出一定的兴趣，尤其在社会热点问题和案例分析方面。他们的学习能力和风格各异，部分学生善于思考和分析，喜欢参与课堂讨论；而另一部分学生则较为内向，倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将社会主义核心价值观融入实际生活中，面对现实问题时如何正确判断和选择；此外，对于较抽象的理论知识，如民族精神、社会主义核心价值体系等内容，学生可能在理解和内化上存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解“兴国之魂”的理论知识，加深学生对社会主义核心价值观的理解。

2.讨论法：组织学生就爱国主义、集体主义等主题进行小组讨论，激发学生的思考与表达，提高课堂参与度。

3.情景教学法：设计真实情境，让学生在角色扮演中体验和感悟社会主义核心价值观的实际意义。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材内容和案例，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，开展在线问答、小组竞赛等活动，提高学生参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习视野，增强对社会主义核心价值观的认识。五、教学过程第一环节：导入新课

1.老师：同学们，大家好！在上一课中，我们一起学习了兴国之路的第一框，了解了我国的发展历程和取得的伟大成就。今天，我们将进入第二框“兴国之魂”的学习。请大家思考一下，什么是兴国之魂？它在我国的发展中起到了怎样的作用？

2.学生：兴国之魂指的是中华民族的精神，它包括了爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等。在我国的发展过程中，兴国之魂起到了凝聚人心、激发斗志、引领前进的作用。

第二环节：自主学习

1.老师：很好！下面请大家自主阅读教材P42-43页，了解兴国之魂的内涵和表现，并思考以下问题：（1）兴国之魂的核心是什么？（2）爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观在我国的发展中具体体现在哪些方面？

2.学生：自主学习，边阅读边思考，做好笔记。

第三环节：课堂讨论

1.老师：同学们，自主学习时间到。现在请各组派代表回答刚刚的两个问题。

2.学生：分组讨论，总结答案，派代表回答。

3.老师：根据学生的回答，进行点评和总结，强调兴国之魂的核心是爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，并详细讲解这些价值观在我国发展中的具体体现。

第四环节：案例分析

1.老师：下面，我们来分析一个案例。请大家看PPT上的案例，思考以下问题：（1）案例中体现了哪些兴国之魂的价值观？（2）这些价值观是如何影响和改变人们的行为和选择的？

2.学生：认真阅读案例，分组讨论，回答问题。

3.老师：根据学生的回答，进行点评和总结，深入剖析案例中体现的兴国之魂价值观，并强调这些价值观在实际生活中的重要性。

第五环节：课堂实践

1.老师：现在，让我们来进行一个课堂实践活动。请大家分组设计一个以“弘扬兴国之魂，共建和谐社会”为主题的活动方案，内容包括活动目的、活动形式、具体实施步骤等。

2.学生：分组讨论，设计活动方案。

3.老师：邀请各组展示活动方案，并进行点评和指导。

第六环节：总结与反思

1.老师：通过本节课的学习，我们对兴国之魂有了更深入的理解。下面请大家谈谈自己的学习心得和感悟。

2.学生：分享学习心得，反思自己在生活中如何践行兴国之魂的价值观。

3.老师：总结课堂重点，强调兴国之魂在我国社会发展中的重要作用，鼓励学生在日常生活中积极践行社会主义核心价值观，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。

第七环节：布置作业

1.老师：课后请大家完成以下作业：（1）结合本节课学习内容，撰写一篇关于兴国之魂的心得体会；（2）根据课堂实践环节设计的活动方案，尝试在家庭、学校或社区开展相关活动，记录活动过程和感悟。

2.学生：认真听讲，明确作业要求。六、教学资源拓展拓展资源：

1.书籍：《中华民族精神大辞典》、《社会主义核心价值观解读》等，这些书籍详细阐述了中华民族精神的发展和社会主义核心价值观的内涵，有助于学生更深入地理解兴国之魂。

2.文章：选取一些关于爱国主义、集体主义在当代社会实践中具体体现的文章，如《新时代的爱国主义实践》、《集体主义精神在抗灾救援中的体现》等，通过具体事例让学生感受兴国之魂的力量。

3.视频资料：收集一些反映我国社会主义建设成就的纪录片，如《辉煌中国》、《大国崛起》等，以及一些弘扬爱国主义、集体主义的电影、电视剧片段，帮助学生直观地理解教学内容。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读相关书籍，撰写读书笔记，加深对兴国之魂的理解和认识。

2.建议学生关注时事新闻，关注社会热点问题，从实际出发，思考如何将爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观融入到日常生活中。

3.组织学生观看视频资料，开展观后感讨论，引导学生从多角度、多层面理解兴国之魂。

4.鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，亲身感受和体验兴国之魂在现实生活中的具体体现。

5.建议学生开展小组研究性学习，选择一个主题，如“爱国主义在新时代的传承与发展”、“集体主义在校园文化建设中的体现”等，进行深入研究和探讨。七、板书设计①重点知识点：

-兴国之魂

-爱国主义

-集体主义

-社会主义核心价值观

②关键词句：

-"民族精神是国家的灵魂"

-"爱国主义是兴国之魂的核心"

-"集体主义：团结协作，互助共赢"

-"社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐"

③知识结构：

-兴国之魂的内涵

-爱国主义

-集体主义

-社会主义核心价值观

-兴国之魂的体现

-个人行为

-社会实践

-国家发展

板书设计采用树状结构，将兴国之魂作为主干，爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观作为主要分支，每个分支下再细分出具体体现的方面，形成清晰的知识框架。板书设计注重艺术性和趣味性，可以使用不同颜色的粉笔突出重点，配以简洁明了的图标或简笔画，帮助学生形象地记忆和理解课程内容。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合课堂所学内容，撰写一篇关于“我心中的兴国之魂”的短文，要求不少于500字，重点阐述自己对爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观的理解，以及如何在日常生活中践行这些价值观。

2.根据课堂讨论的案例，选择一个你认为最具启发性的情景，改编成一个小剧本，通过角色扮演的方式，展现兴国之魂在现实生活中的具体应用。

3.设计一份关于“弘扬兴国之魂，共建和谐社会”的调查问卷，至少包含10个问题，旨在了解身边人对于兴国之魂的认识和践行情况。

作业反馈：

1.短文批改：

-检查学生对兴国之魂的理解深度，对概念是否清晰，论述是否合理。

-指出文章中可能存在的逻辑错误或观点模糊之处，给出修改建议。

-肯定学生的独特见解和积极思考，鼓励个性化表达。

2.小剧本批改：

-评价剧本的创意和情节设计，是否能够体现出兴国之魂的核心价值观。

-指出剧本中可能存在的角色定位不清、情节不合理等问题，并提出改进意见。

-鼓励学生发挥想象力和创造性，提高剧本的实践性和教育意义。

3.调查问卷批改：

-审核问卷问题的设计是否具有针对性和有效性，能否真正反映调查目的。

-提供问卷设计的优化建议，如问题的表述方式、调查对象的选取等。

-指导学生如何分析调查结果，提炼有效信息，形成调查报告。

作业布置与反馈的目的是巩固学生对兴国之魂的理解，提高他们的写作能力、实践能力和分析能力。通过及时有效的反馈，帮助学生认识到自己的不足，激发他们持续学习的动力，促进学习效果的提升。教学反思与改进在本次“兴国之魂”的教学中，我采用了多种教学方法，旨在让学生深入理解爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观的内涵，并能够将其运用到实际生活中。课后，我对教学过程进行了认真反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出需要改进的环节。

首先，课堂讨论环节学生的参与度较高，通过分组讨论、代表发言等形式，学生们积极表达自己的观点，这有助于他们加深对兴国之魂的理解。但在这一过程中，我也注意到部分学生较为内向，表达机会较少。为此，我计划在未来的教学中更加关注这些学生，通过设置更多的小组活动和一对一交流，鼓励他们大胆发言，增强课堂的互动性。

其次，案例分析环节，学生们能够结合教材内容和案例，分析兴国之魂在实际生活中的体现，这表明他们具备一定的分析能力。然而，我也发现有些学生在分析时过于片面，不能全面考虑问题。针对这一点，我将在后续教学中引入更多元化的案例，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

关于课堂实践环节，学生们设计活动方案的过程较为顺利，但实际操作中存在一定难度。为了提高学生的实践能力，我计划在下一节课中增加实践环节的指导，如组织学生实地参观、开展志愿服务等，让他们在实践中更好地体验和感悟兴国之魂。

针对作业布置与反馈，我发现部分学生在短文写作和调查问卷设计上存在一定的困难