14文言文二则《两小儿辩日》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

14文言文二则《两小儿辩日》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级下册《两小儿辩日》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.文言文词汇理解与应用：通过《两小儿辩日》的学习，使学生掌握并能正确运用文言文中的一些重要词汇，如“日中则昃”、“辩日移影”等。

2.文本解读与分析：培养学生对文言文文本的深入解读和分析能力，理解并把握《两小儿辩日》的文意、结构、表达技巧等特点。

难点：1.文言文词汇与句式的理解：由于文言文的表达方式和现代汉语存在差异，学生对于一些文言文词汇和句式的理解可能存在困难。

2.文化背景的把握：理解《两小儿辩日》中所蕴含的中国古代文化和哲学思想，对于学生来说可能较为困难。

解决办法：1.通过讲解、实例演示、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握文言文中的重要词汇和句式。

2.引入相关的历史、文化背景资料，引导学生了解古代文化和哲学思想，帮助学生更好地理解《两小儿辩日》。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《统编版语文六年级下册》、学生作业本

2.课程平台：无（或根据实际使用的平台填写）

3.信息化资源：教学课件、《两小儿辩日》相关视频资料、古代文化背景资料PDF文档

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情景模拟、角色扮演教学过程亲爱的同学们，我们今天要学习的是《两小儿辩日》，这是一篇非常有趣的文章，它不仅让我们领略了古人的智慧，还让我们感受到了语言的魅力。现在，让我们一起走进这篇文章，去感受其中的奇妙之处吧！

首先，让我们来理解一下这篇文章的主要内容。文章讲述了两个小孩子辩论太阳何时离人最近的故事。在这个过程中，他们分别提出了各自的观点，并通过举例来支持自己的观点。最后，孔子听了他们的辩论，也没有给出明确的答案。这个故事告诉我们，有时候问题并不容易回答，我们需要用心去思考。

现在，让我们来分析一下文章中的关键词汇和句式。在文章中，有一些关键词汇如“日中则昃”、“辩日移影”等，我们需要理解它们的意思。此外，文章中还有一些特殊的句式，如“夫日之近人也，远则小，近则大”，我们需要学会正确理解和运用这些句式。

最后，让我们来总结一下这篇文章的主旨。这篇文章通过两个小孩子的辩论，让我们明白了有时候问题并不容易回答，我们需要用心去思考。同时，这篇文章也让我们感受到了语言的魅力和古代中国人的智慧。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)古代天文知识：介绍古代关于天文的知识，如太阳的运行、月亮的盈亏等，帮助学生更好地理解文章中的“辩日”情节。

(2)《论语》选读：提供《论语》中的部分篇章，让学生进一步了解孔子的思想和教育理念，如“学而时习之”、“己所不欲，勿施于人”等。

(3)古代辩论技巧：介绍古代辩论的基本技巧和方法，如立论、驳论、喻证等，帮助学生理解文章中两个小儿的辩论过程。

(4)相关故事链接：提供与文章主题相关的其他故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，让学生进一步体会古代寓言故事的哲理。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行小组讨论，让他们结合自己的生活经验，谈谈对文章中“辩日”情节的理解和感悟。

(2)引导学生进行角色扮演，模拟文章中的辩论场景，锻炼他们的表达能力和思维能力。

(3)鼓励学生在课外阅读《论语》等经典著作，深入理解孔子的思想和教育理念。

(4)邀请天文专家或历史老师，进行专题讲座，为学生提供更多关于古代天文知识和辩论技巧的指导。

(5)组织学生进行辩论比赛，让他们运用所学的辩论技巧，进行实际的辩论练习。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几个方面来进行：

（1）提问：在授课过程中，我将通过提问的方式了解学生对文言文词汇、句式和文化背景的理解程度。针对学生的回答，我将及时给予反馈，解答学生的疑惑。

（2）观察：在课堂讨论和角色扮演环节，我将观察学生的参与情况和表现，了解他们在实际运用中所存在的问题，并适时给予指导。

（3）测试：在课堂的最后，我将进行一次简短的测试，以评估学生对本文主旨、词汇和句式的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价

学生作业主要包括课后练习和课堂小作文。我将认真批改和点评每份作业，及时反馈学生的学习效果。对于作业中出现的问题，我将给予针对性的指导和建议，帮助学生提高。

此外，我还将根据学生的课堂表现和作业完成情况，定期进行综合评价，鼓励表现优秀的学生，激发他们的学习兴趣。同时，对于表现不足的学生，我将加强个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上引入了情景模拟，让学生们身临其境地感受文言文的魅力，这一点得到了学生的热烈响应，今后我会更多地运用这种方法，让课堂更生动有趣。

2.角色扮演：通过角色扮演，学生们能够更好地投入到课堂学习中，这一点也取得了很好的效果，我会继续坚持并优化这一教学方法。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序，我需要加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：虽然情景模拟和角色扮演受到了学生的喜爱，但对于部分学生来说，可能过于简单，对于教学内容的深入挖掘不够，我需要寻找更适合的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，制定明确的课堂规则，同时鼓励学生积极发言，但要遵守纪律，确保课堂秩序。

2.深入挖掘教学内容：我将深入研究教材，挖掘其中的深层次知识点，通过设置思考题、小组讨论等方式，引导学生进行深入思考，提高课堂学习效果。

3.寻找更适合的教学方法：我将根据学生的反馈和学习情况，寻找更适合的教学方法，如引入案例分析、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，我也会注意结合多媒体教学资源，丰富教学手段，提升教学质量。板书设计①《两小儿辩日》的主要内容：太阳的移动与距离人的远近关系

②文章中的关键词汇和句式：日中则昃、辩日移影、夫日之近人也，远则小，近则大

③文章主旨：有时候问题并不容易回答，我们需要用心去思考课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《论语》中与辩论相关的章节，如“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章”。

(2)视频资源：关于古代辩论比赛的纪录片或视频片段。

(3)文化背景资料：介绍古代辩论的文化背景和辩论技巧的相关文章。

2.拓展要求：

(1)学生自主阅读《论语》相关章节，了解古代辩论的基本形式和技巧。

(2)观看视频资源，了解古代辩论比赛的情况，感受辩论的氛围和魅力。

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