2024秋四年级英语上册 Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike第4课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike第4课时教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike》是人教版小学四年级英语上册的一课。本节课主要内容是学习数字12到19的表达方法，以及运用这些数字描述人数。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些数字，并能运用它们来描述人数。

本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读数字12到19，并能够运用这些数字来描述人数。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点是让学生掌握数字12到19的表达方法，能够正确地听懂、说、读这些数字，并能够运用它们来描述人数。教学难点是让学生能够正确地运用这些数字来描述人数，并在实际情境中进行运用。

为了达到这些教学目标，我将采用任务型教学法，通过小组活动、游戏和任务型任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我将引导学生通过观察、思考、实践和交流，掌握数字12到19的表达方法，并能够运用它们来描述人数。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

首先，语言能力目标是让学生能够听懂、会说、会读数字12到19，并能够运用这些数字来描述人数。通过本节课的学习，学生将能够熟练地运用目标语言进行交流和表达。

其次，文化意识目标是让学生了解和体验英语国家的数字表达习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。通过对比中英文数字表达的差异，学生将能够更好地理解和尊重不同文化背景下的语言使用。

再次，思维品质目标是培养学生的观察、分析和逻辑思维能力。学生将通过观察数字的规律、分析语言结构和使用场景，提升自己的思维品质，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

最后，学习能力目标是培养学生的自主学习能力、合作学习和终身学习的意识。通过小组活动、游戏和任务型任务，学生将能够在实践中探索、发现和解决问题，提升自己的学习能力和自我管理能力。三、学情分析本节课的授课对象为小学四年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。在之前的学习中，学生已经学习了数字1到10的表达方法，对数字有一定的认识和理解。因此，在学习数字12到19的表达方法时，学生可以基于已有的知识进行类比和拓展。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够积极参与课堂活动并完成任务。然而，部分学生可能对英语学习兴趣不足，课堂参与度较低，这对学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识、能力和素质方面，学生存在一定的差异。部分学生的英语基础较好，对数字的理解和运用能力较强；而部分学生的基础相对较弱，对数字的认知和运用能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，满足不同学生的学习需求。

在行为习惯方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和交流沟通能力。他们愿意与同伴合作完成任务，并在交流中分享自己的观点和想法。然而，部分学生在团队活动中表现出依赖性强、主动性不足等问题，这对团队的整体表现产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学策略如下：

1.采用任务型教学法，设计具有趣味性和实践性的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.关注学生的个体差异，采取针对性教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.创设丰富的语言环境，引导学生运用目标语言进行交流和表达，提高他们的语言能力。

4.通过小组活动，培养学生的团队合作意识和自主学习能力，提升他们的学习效果。

5.融入文化元素，让学生了解和体验英语国家的数字表达习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.学生教材《Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike》。

3.教师用书和教学指导资料。

4.白板和记号笔。

5.教学卡片（包含数字12到19的图片和文字）。

6.实物自行车模型。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

2.班级微信群或QQ群，用于分享教学资源和交流。

信息化资源：

1.教学课件，包含动画和互动环节。

2.在线英语学习网站，提供额外的练习和游戏。

3.英语学习APP，用于学生的日常学习和练习。

教学手段：

1.任务型教学法，通过小组活动和任务完成来促进学习。

2.交际式教学法，通过角色扮演和情景模拟来提高学生的语言运用能力。

3.游戏化学习，通过趣味游戏来增加学习的趣味性和互动性。

4.差异化教学，根据学生的学习水平提供不同难度的教学材料和活动。

5.合作学习，通过小组合作完成任务来培养学生的团队合作能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数字12到19的表达方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字12到19的表达方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和数字12到19的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字12到19的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字12到19的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字1到10的表达方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数字12到19的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字12到19的表达方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字12到19的表达方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字12到19知识的应用，提高实践能力。

在数字12到19的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字12到19的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字12到19的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字12到19相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字12到19的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字12到19的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字12到19的表达方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字12到19的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数字歌曲：可以让学生在学习数字12到19的同时，欣赏和学唱相关的英文数字歌曲，如"CounttoTwelve"等，增强学习的趣味性。

-数字故事：通过讲述与数字12到19相关的故事，如"TheTwelveDancingPrincesses"等，让学生在趣味盎然的故事中加深对数字的理解和记忆。

-数字游戏：设计一些数字接龙、猜数字等游戏，让学生在游戏中练习数字12到19的运用，提高学生的语言实践能力。

-数字卡片：制作数字12到19的闪卡，学生可以通过翻看闪卡来巩固数字的记忆，同时也可以进行数字接龙等游戏。

-数字绘本：推荐一些与数字12到19相关的英语绘本，如"TenLittleMonkeysJumpingontheBed"等，通过阅读绘本，学生可以更好地理解和运用数字。

2.拓展建议：

-让学生在家里数一数家庭成员、家具等，并尝试用英语表达出来，将学习延伸到生活之中。

-鼓励学生观察周围环境中数字的运用，如街道号码、商店号码等，并尝试用英语进行描述。

-组织学生进行数字主题的绘画或手工艺活动，如制作数字口罩、数字拼图等，提高学生的动手能力。

-开展数字主题的写作活动，如让学生写一篇关于数字12到19的故事或日记，提高学生的写作能力。

-引导学生进行数字主题的演讲或角色扮演活动，让学生在真实情境中运用数字进行交流。

-组织学生进行数字主题的比赛活动，如数字拼写比赛、数字接龙比赛等，激发学生的竞争意识和团队精神。

-鼓励学生进行数字主题的自主研究，如研究不同文化背景下数字的含义和用法，培养学生的研究能力和批判性思维。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用任务型教学法，设计具有趣味性和实践性的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.融入文化元素，让学生了解和体验英语国家的数字表达习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.注重差异化教学，根据学生的学习水平提供不同难度的教学材料和活动。

（二）存在主要问题

1.部分学生对英语学习兴趣不足，课堂参与度较低，影响了教学效果。

2.在小组活动中，部分学生表现出依赖性强、主动性不足等问题。

3.在随堂练习中，部分学生出现错误，需要及时订正和讲解。

（三）改进措施

1.针对兴趣不足的学生，可以通过增加游戏化学习和趣味性活动来提高他们的学习积极性。

2.在小组活动中，教师需要加强对学生的引导和监督，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力。

3.对于随堂练习中的错误，教师需要及时发现并给予反馈，引导学生分析错误原因，避免重复错误。

总体来说，本节课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供差异化的教学，满足不同学生的学习需求。在教学过程中，教师也需要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高他们的学习效果。八、重点题型整理1.听写题型：

题目：听录音，写出下列数字的英文表达。

答案：12,twelve;13,thirteen;14,fourteen;15,fifteen;16,sixteen;17,seventeen;18,eighteen;19,nineteen.

2.填空题型：

题目：根据句子，填写合适的数字。

答案：1.Thereare12boysonthebike.

2.Thereare18girlsintheclassroom.

3.Hehas15applesinhisbag.

4.Shehas17pencilsonthedesk.

5.Theyhave19booksinthelibrary.

3.选择题型：

题目：选出下列数字的正确英文表达。

答案：A,B,C,D,E.

4.翻译题型：

题目：将下列中文句子翻译成英文。

答案：1.自行车上有12个男孩。

2.教室里