Unit 7 Part 5 Self Assessment2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

Unit7Part5SelfAssessment2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Part5SelfAssessment2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级上册英语Unit7Part5SelfAssessment部分。内容主要包括对本单元所学的词汇、语法、句型等进行自我评估，通过设置不同难度的练习题，让学生检验自己在本单元的学习成果。同时，本部分还涉及到了一些新的词汇和短语，如“vocabulary”，“sentencepattern”，“difficult”等，以便学生能更好地进行自我评估。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了本单元的基本词汇和语法知识，如描述天气的词汇（sunny,cloudy,rainy等），一般现在时的用法等。此部分内容将帮助学生回顾并巩固这些知识点，同时培养他们自我评估、自我反思的能力。通过自我评估，学生可以更好地了解自己的学习情况，为接下来的学习制定合理的目标。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过SelfAssessment环节，使学生能够：

1.运用本单元词汇、语法进行自我评估，提升语言表达和运用能力；

2.分析自身学习状况，培养批判性思维和自我反思能力；

3.认识到学习英语的重要性，增强跨文化交际意识；

4.制定合适的学习计划，提高自主学习能力和学习效率。学习者分析1.学生已掌握了本单元关于天气的词汇、一般现在时的用法以及描述日常活动的句型。他们在前几个部分的学习中，对如何描述天气和日常生活有了基本的了解和实践。

2.学生对英语学习普遍具有一定的兴趣，尤其在互动性强、与生活实际结合紧密的教学活动中表现积极。他们的学习能力较强，能够通过小组合作和自主学习完成任务。在学习风格上，学生多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：自我评估时对词汇和语法的准确运用不够自信；在分析自身学习状况时，可能难以发现和定位自己的薄弱环节；部分学生可能在面对自我评估的结果时，缺乏有效的学习策略来改进和提高。此外，对于如何制定合适的学习计划，部分学生可能感到困惑。教学方法与策略1.针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用讨论法、自我评估法和项目导向学习法。通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高语言运用能力；自我评估法帮助学生反思学习过程，培养自主学习能力；项目导向学习法则鼓励学生在实际情境中运用所学知识，提高问题解决能力。

2.教学活动设计包括：小组讨论、角色扮演、学习计划制定等。小组讨论中，学生可以分享自我评估的结果，互相提出建议；角色扮演活动让学生模拟实际场景，运用本单元词汇和语法；学习计划制定则引导学生规划下一步学习目标，提升自我管理能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示自我评估表格，方便学生进行自我检测；运用网络资源，查找与天气相关的案例，增加学生对跨文化交际的认识；同时，利用教学平台发布学习任务，便于学生随时查看和反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段天气预报的视频，让学生关注不同城市的天气情况。随后提出问题：“Canyoudescribetheweatherinsomeofthesecities?”激发学生对本单元话题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

结合视频内容，引导学生复习本单元关于天气的词汇和一般现在时的用法。讲解SelfAssessment部分的内容，强调自我评估的重要性，并指导学生如何进行有效的自我评估。

（1）词汇和语法回顾（5分钟）

通过PPT展示本单元的词汇和语法点，让学生回顾并口头造句。

（2）自我评估方法讲解（5分钟）

向学生介绍自我评估的方法和步骤，强调评估的客观性和全面性。

（3）案例分析（5分钟）

指导学生分析一个关于天气的自我评估案例，让学生了解如何进行自我评估。

3.巩固练习（15分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

学生分成小组，互相分享自我评估的结果，提出改进建议。

（2）角色扮演（5分钟）

学生模拟实际场景，运用本单元词汇和语法进行对话。

（3）课堂提问（5分钟）

教师针对学生的自我评估和练习情况进行提问，了解学生对知识的掌握程度。

4.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

（1）制定学习计划（5分钟）

学生根据自我评估的结果，制定下一步的学习计划。

（2）创新教学：思维导图（5分钟）

让学生用思维导图的方式，将本单元的知识点进行整合和拓展。

5.教学双边互动（5分钟）

学生展示自己的学习计划和思维导图，教师给予评价和建议。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重培养学生的核心素养能力。在45分钟的课堂教学中，充分体现了教师与学生之间的双边互动，有助于提高学生的学习兴趣和效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与本节课主题相关的英语文章，如关于不同国家天气特点的介绍、天气对人们生活的影响等，以增强学生对天气话题的深入了解。

-选择英语绘本或简单的英语天气新闻报道，让学生在阅读中巩固和扩展本单元所学的词汇和语法。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察和记录一周内的天气变化，用自己的话描述每天的不同天气，并尝试用英语写天气日记。

-学生可以制作关于天气的小册子或海报，包括本单元所学的词汇、句子和天气图标，以此方式复习和展示学习成果。

-组织学生参与“天气小主播”活动，模拟天气预报员的播报，运用英语介绍天气情况，提高口语表达和自信。

-布置网络搜索任务，让学生查找更多关于天气的英语学习资源，如天气歌曲、天气相关的英语游戏等，以丰富学习方式。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与本节课相关的英语文章，主题可以是天气对人们生活的影响、不同国家的天气特点、气候变化等，以加深学生对天气话题的理解。

-视频资源：推荐学生观看英文天气预报视频，以及与天气相关的英语教学视频，帮助他们听力理解能力和口语表达能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关文章，观看视频资源，并在理解的基础上尝试用自己的话总结和复述所学内容。

-学生可以记录阅读和观看过程中的新词汇和表达方式，尝试在日常生活中运用，以提高语言实际应用能力。

-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问等。

-建议学生完成课后拓展后，进行小组交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。板书设计①重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-一般现在时：描述日常活动和天气状况

-自我评估方法：如何进行有效的自我评估

②关键词句：

-How'stheweathertoday?(今天天气怎么样？)

-Iusuallygotoschoolbybus.(我通常坐公交车去学校。)

-Icandescribetheweatherindifferentcities.(我可以描述不同城市的天气。)

③艺术性和趣味性设计：

-使用不同颜色的粉笔，将天气词汇和对应的天气图标醒目地展示在黑板上，增强视觉效果。

-以简笔画的形式，描