内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义教案 新人教版

内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第三单元“秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固”中的第10课“秦末农民大起义教案”，新人教版。教学内容主要包括：秦始皇统一六国后，秦朝的暴政及其对农民的影响；陈胜、吴广起义的背景、经过和意义；秦末农民战争的发展过程及其对秦朝统治的影响；项羽、刘邦等起义军领袖的活动及其与秦朝的斗争；秦朝灭亡的历史教训。通过本节课的学习，使学生了解秦末农民大起义的原因、过程和影响，认识封建社会农民起义的规律及其在历史上的作用。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，通过分析秦末农民大起义的原因和过程，提升历史理解能力；强化时空观念，理解秦朝统一多民族国家建立与巩固的时空背景下的社会矛盾；锻炼史料实证能力，学会运用史料分析历史事件，把握农民起义的历史影响；增强国家认同感，从秦朝的兴衰中认识到国家统一与社会稳定的重要性；培养家国情怀，通过学习陈胜、吴广等人的英勇事迹，激发学生的民族自豪感和社会责任感。重点难点及解决办法“二、核心素养目标”通过学习秦末农民大起义，培养学生历史唯物主义观念，增强时空观念，锻炼史料实证能力，提升历史理解能力；培养学生国家认同感，理解国家统一与社会稳定的重要性，培育家国情怀。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师对秦末农民大起义背景、经过的讲解，引导学生分析探讨秦朝暴政与农民起义的关系，培养学生的历史理解和批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟秦朝时期的不同角色，如农民、官吏等，亲身体验当时的社会矛盾，增强学生的情境体验和共情能力。

3.利用多媒体教学资源，展示相关历史图片、地图和文献资料，结合案例研究，帮助学生构建史料实证能力，加深对历史事件的理解。

4.实施小组合作探究，鼓励学生通过小组讨论、研究报告等形式，分析秦末农民起义的影响及其历史意义，提高学生的合作能力和自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦末农民大起义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秦末农民大起义是什么吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于秦末农民大起义的图片，让学生初步感受这一历史事件的背景。

简短介绍秦末农民大起义的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.秦末农民大起义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦末农民大起义的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解秦末农民大起义的定义，包括其发生的背景、主要经过和结果。

详细介绍秦朝的暴政、陈胜吴广起义的导火索，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过具体史实，让学生更好地理解秦末农民大起义的实际过程和影响。

3.秦末农民大起义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦末农民大起义的特性和历史意义。

过程：

选择陈胜、吴广起义、项羽、刘邦等典型人物和事件进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解秦末农民大起义的复杂性。

引导学生思考这些案例对历史发展的影响，以及从中得到的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦末农民大起义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的背景、过程、影响以及历史教训。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦末农民大起义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、过程、影响和历史教训。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦末农民大起义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦末农民大起义的背景、过程、影响等。

强调秦末农民大起义在历史上的价值和作用，鼓励学生从中汲取历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦末农民大起义的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《史记·陈涉世家》：详细记载了陈胜、吴广起义的经过和影响。

-《史记·项羽本纪》：描述了项羽在秦末农民起义中的英勇事迹及其与刘邦的斗争。

-《史记·高祖本纪》：讲述了刘邦从起义到建立汉朝的过程。

-《秦二世元年各地起义形势图》：帮助学生直观了解秦末农民起义的地理分布。

2.鼓励学生课后自主学习和探究：

-深入研究秦末农民大起义的背景，分析秦朝暴政的具体表现及其对农民生活的影响。

-探讨陈胜、吴广起义的意义，以及它们在封建社会农民起义中的地位和作用。

-研究项羽、刘邦等起义军领袖的性格特点、军事才能及其在秦末农民起义中的作用。

-分析秦末农民起义对秦朝统治的影响，以及秦朝灭亡的历史教训。

-比较秦末农民大起义与其他历史时期的农民起义，总结封建社会农民起义的规律和特点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了秦末农民大起义的原因、过程、主要人物及其影响。通过学习，我们了解到秦朝暴政导致农民生活困苦，陈胜、吴广等勇敢地揭竿而起，发动起义。项羽、刘邦等起义军领袖经过一系列斗争，最终导致秦朝灭亡。秦末农民大起义揭示了封建社会农民起义的规律，也为我们提供了宝贵的历史教训。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1）秦末农民大起义的直接原因是（）

A.秦始皇的暴政

B.二世皇帝的昏庸

C.陈胜、吴广被征发修筑长城

D.项羽、刘邦等豪杰并起

2）以下哪位人物被誉为“力拔山兮气盖世”？（）

A.陈胜

B.项羽

C.刘邦

D.韩信

（2）简答题：

1）请简要描述陈胜、吴广起义的经过。

2）分析秦末农民大起义对秦朝统治的影响。

（3）分析题：

结合所学知识，分析秦朝灭亡的原因及历史教训。

通过以上检测，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的历史理解能力和分析问题的能力。教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。板书设计1.标题：秦末农民大起义

-秦朝暴政

-赋税沉重

-徭役繁重

-刑法严酷

-陈胜、吴广起义

-大泽乡起义

-张耳、陈余响应

-起义发展

-项羽、刘邦加入

-起义军壮大

-秦朝灭亡

-巨鹿之战

-刘邦入关中

-历史教训

-民心向背

-政治得失

2.板书设计说明：

-板书采用层级结构，清晰展示秦末农民大起义的背景、过程、主要