2023九年级语文下册 第四单元 13 短文两篇教案 新人教版

2023九年级语文下册第四单元13短文两篇教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新人教版九年级语文下册第四单元《短文两篇》教学

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和分析《短文两篇》，提高学生对文本的理解能力和语言表达能力，使其能够准确地解读和运用课文中的关键词汇和句型。

2.思维品质：通过对比两篇短文的内容和风格，培养学生的批判性思维和分析能力，使其能够独立思考并提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习课文中的文化元素，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解，使其能够尊重和传承传统文化。

4.审美情感：通过欣赏和分析课文中的美词佳句，培养学生的审美情感，使其能够感受到语言和文学的魅力，提升文学素养。教学难点与重点1.教学重点：

a.理解《短文两篇》的主题思想和情感表达。

b.掌握课文中的关键信息和支撑论据。

c.分析并欣赏课文中的修辞手法和精彩语句。

d.提升学生的写作技巧，如句式变化、词汇选用等。

2.教学难点：

a.课文内涵的理解：对于九年级学生而言，理解《短文两篇》所传达的深刻道理和哲理可能存在一定的难度，需要教师通过启发式教学和实例分析来帮助学生领悟。

b.修辞手法的欣赏：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，要求学生能够识别并理解其表达效果，这对于学生的文学鉴赏能力是一个考验。

c.写作技巧的运用：如何在写作中灵活运用课文中学到的句式和词汇，将抽象的情感和思想具体化，这对学生来说是一个实践性较强的挑战。

d.文化元素的内化：课文中蕴含的传统文化知识点，如诗词引用、历史典故等，要求学生能够识别并理解其文化意义，这对于学生的文化素养是一个提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用问题驱动的教学方法，通过提出引导性问题，激发学生的思考和讨论，促进学生主动探索《短文两篇》的主题思想和情感表达。

2.利用对比分析的方法，让学生分组讨论两篇短文的异同点，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.开展小组合作活动，让学生共同分析课文中的修辞手法和精彩语句，提升学生的合作能力和文学鉴赏水平。

4.利用多媒体教学资源，如课文朗读音频和相关视频资料，帮助学生更好地理解和感受课文中的情感和语境。

5.采用写作练习的教学策略，要求学生根据所学知识和技巧，撰写一篇类似的短文，以巩固和应用所学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《短文两篇》的电子版和相关背景资料，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“两篇短文的主题是什么？它们如何表达作者的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的阅读进度和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读课文和相关材料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为新课学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示相关短视频，引出本课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论，比较两篇短文的表达方式。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行交流探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解课文内容和修辞手法。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-确保学生对课文内容有深刻理解，掌握分析文章的方法。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，运用所学情感表达技巧。

-提供拓展资源：推荐一些文学网站和写作指导文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写短文，展示所学成果。

-拓展学习：学生自主探索推荐资源，进一步学习文学表达。

-反思总结：学生回顾本节课的学习过程，思考自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和自主学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

-作用与目的：

-通过写作作业，巩固学生对课文内容的理解和运用。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和探索精神。

-通过反思总结，帮助学生提高自我认知和自我提升能力。知识点梳理1.文本内容理解

-《短文两篇》的主题思想：通过对比分析，让学生理解两篇短文所传达的主题思想，包括友情、亲情、人生哲理等。

-文章结构：分析两篇短文的结构，如开头、发展、高潮、结尾等，理解作者的写作思路。

-人物形象：梳理文中的人物形象，分析其性格特点和作用，如主人公、配角等。

2.语言技能训练

-词汇运用：收集并整理课文中出现的重点词汇，如形容词、动词、名词等，并进行例句展示。

-句式变化：分析课文中的特殊句式，如倒装句、强调句等，让学生理解并学会运用。

-修辞手法：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让学生欣赏并学会识别。

3.文化元素学习

-传统文化知识点：挖掘课文中的传统文化元素，如诗词引用、历史典故等，让学生了解并传承。

-文学常识：介绍与课文相关的文学常识，如作者背景、文学流派等，扩大学生的文学视野。

-地域文化特色：分析课文中所体现的地域文化特色，如方言、风俗等，让学生认识并尊重不同地域文化。

4.写作技巧指导

-情感表达：讲解如何通过文字表达情感，如运用形容词、副词、修辞手法等。

-逻辑顺序：教授如何组织文章结构，保持逻辑顺序，使文章条理清晰。

-开头结尾：分析如何撰写文章的开头和结尾，使其吸引人并富有意味。

5.情感态度与价值观

-友情与亲情：通过课文学习，让学生理解和珍惜友情与亲情。

-人生哲理：引导学生从课文中汲取人生智慧，如坚持梦想、勇敢面对困难等。

-价值观：培养学生正确的价值观，如诚实守信、尊重他人等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-对本节课的学习内容进行总结，包括文本内容理解、语言技能训练、文化元素学习、写作技巧指导和情感态度与价值观等方面。

-强调重点知识点和技能，提醒学生注意掌握和运用。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问，培养学生的批判性思维和分析能力。

2.当堂检测

-设计当堂检测题目，涵盖本节课的学习内容，如文本内容理解、词汇运用、修辞手法识别等。

-题目难度要适中，确保学生能够在课堂上完成。

-当堂检测后，及时批改并给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-根据学生的检测结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3.课后作业布置

-布置适量的课后作业，巩固学生对课堂上学到的知识和技能。

-作业题目要具有针对性和实用性，要求学生在课后完成。

-作业完成后，要求学生进行自我反思和总结，提出自己的学习体会和收获。

4.课堂小结与当堂检测的作用与目的

-课堂小结有助于学生对课堂学习内容进行回顾和巩固，提高学习效果。

-当堂检测能够及时检查学生对课堂所学知识和技能的掌握情况，有助于教师了解学生的学习进度和存在的问题。

-课后作业布置和自我反思总结，有助于学生进一步巩固课堂所学，提高自主学习能力和批判性思维。

七、课堂小结，当堂检测板书设计1.文本内容理解：

-主题思想：《短文两篇》的主题思想（友情、亲情、人生哲理等）

-文章结构：开头、发展、高潮、结尾等

-人物形象：主人公、配角等

2.语言技能训练：

-词汇运用：重点词汇（形容词、动词、名词等）

-句式变化：特殊句式（倒装句、强调句等）

-修辞手法：比喻、拟人、排比等

3.文化元素学习：

-传统文化知识点：诗词引用、历史典故等

-文学常识：作者背景、文学流派等

-地域文化特色：方言、风俗等

4.写作技巧指导：

-情感表达：形容词、副词、修辞手法等

-逻辑顺序：组织文章结构，保持逻辑顺序

-开头结尾：撰写文章的开头和结尾

5.情感态度与价值观：

-友情与亲情：理解友情与亲情的重要性

-人生哲理：汲取人生智慧，如坚持梦想、勇敢面对困难等

-价值观：培养正确的价值观，如诚实守信、尊重他人等教学反思与总结在教学《短文两篇》这一课时，我采用了问题驱动的教学方法，引导学生自主思考和探索课文的主题思想和情感表达。同时，通过小组讨论和对比分析，让学生在实践中掌握修辞手法和写作技巧。然而，在教学过程中也暴露出一些问题和不足，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对课文内容的理解和掌握程度不够深入。这可能是因为我在讲解知识点时，没有充分关注到每个学生的学习情况，导致他们无法跟上教学进度。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习进度和理解程度，及时给予个别指导，帮助他们在课堂上更好地理解和掌握知识。

其次，在课堂活动的组织和实施中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动学生的学习兴趣和主动性。因此，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过设计有趣和富有挑战性的课堂活动，吸引学生的注意力，提高他们的参与度和学习效果。

此外，在情感态度与价值观的培养方面，我发现部分学生对友情和亲情的理解还不够深刻。这可能是