七年级语文上册 秋颂教案 北师大版

七年级语文上册秋颂教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册秋颂教案北师大版教材分析《秋颂》是北师大版七年级语文上册的一篇课文，本节课主要内容是让学生通过朗读、理解和欣赏，感受秋天的美好，体会作者对秋天的热爱和赞美之情。课文语言优美，富有诗意，适合引导学生品味语言，体会情感，培养学生的文学鉴赏能力。同时，课文中的关键词语和句子也适合进行语言训练，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《秋颂》这篇课文，引导学生掌握课文中的关键词语和句子，提高学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的意象和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生对文学作品的理解和分析能力。

3.审美与创意表达：通过欣赏和品味课文的优美语言和诗意，激发学生的审美情趣，培养学生的文学鉴赏能力和创意表达能力。

4.文化传承与理解：通过学习《秋颂》这篇课文，使学生了解和热爱我国的传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《秋颂》的内容，把握作者对秋天的描绘和赞美。

（2）分析课文中的修辞手法和诗意，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）通过朗读和品味课文，培养学生的语感和审美情趣。

（4）学会运用课文中的优美语言和句式，提高学生的语言表达能力。

（5）深入了解我国传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

2.教学难点：

（1）课文中的生僻字词和难句的理解：例如“金黄”、“硕果累累”等词语的含义，以及一些长句子的结构分析。

（2）修辞手法的识别和运用：如比喻、拟人、排比等修辞手法的特点和运用方法。

（3）诗意的高度领悟：如何引导学生体会作者在文中表达的秋天的美好情感和意境。

（4）朗读技巧的掌握：如何正确把握课文中的语气、节奏和情感，使朗读更具表现力。

（5）创意表达的培养：如何引导学生运用课文中的语言和素材，进行创意写作和表达。

（6）文化背景的了解：关于古代秋天的一些习俗和文化内涵，如何引导学生与课文内容相结合，加深对传统文化的理解。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，阐述作者的写作手法和情感表达，引导学生理解课文。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）案例研究法：教师选取典型的秋天气象现象，让学生通过观察、分析和研究，加深对秋天的认识。

（4）项目导向学习：教师引导学生以小组为单位，策划一场以“秋天”为主题的系列活动，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）课前预习：让学生提前阅读课文，查找生僻字词的释义，了解课文背景，为课堂学习做好准备。

（2）课堂朗读：教师组织学生进行课文朗读，注意语气、节奏和情感的把握，培养学生的语感。

（3）小组讨论：教师提出讨论话题，如“你最喜欢的秋天景象是什么？”让学生在小组内进行讨论，分享彼此的感悟。

（4）创意写作：教师引导学生以“秋天”为主题，进行创意写作，如写一首描绘秋天的诗歌或短文。

（5）秋天主题展示：各小组将自己的项目成果进行展示，如摄影作品、绘画作品、诗词朗诵等，展示秋天的美好。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示课文内容、关键词语、修辞手法等，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：教师选取与秋天相关的视频资料，如秋天景色、节气变化等，让学生更直观地感受秋天。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如搜索引擎、在线字典等，方便学生查找资料和实时解答疑问。

（4）秋天气象数据：教师提供秋天气象数据，让学生分析秋天的气候变化特点，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《秋颂》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《秋颂》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《秋颂》的教学目标和《秋颂》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《秋颂》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《秋颂》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《秋颂》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与秋天相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《秋颂》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《秋颂》的内容，结合实例帮助学生理解。

突出《秋颂》的重点，强调《秋颂》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《秋颂》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《秋颂》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《秋颂》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与秋天相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《秋颂》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《秋颂》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《秋颂》的内容，强调《秋颂》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《秋颂》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）诗词鉴赏：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》——宋代：陆游

（2）散文欣赏：《秋日登吴公台上寺远眺》——唐代：杜甫

（3）小说作品：《秋色赋》——鲁迅

（4）秋天相关的电影：如《秋日奏鸣曲》、《秋天的童话》等。

（5）秋天相关的绘画作品：如梵高《秋天的树林》、齐白石《秋虫》等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读拓展资源中的诗词、散文、小说等作品，体会作者对秋天的描绘和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）组织学生进行秋天相关的绘画创作，让学生通过绘画表达自己对秋天的感悟，培养学生的艺术创造力。

（3）鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于秋天的文学作品、电影、绘画等，进行自主学习和欣赏，拓宽视野。

（4）结合当地的文化活动，如赏秋、品秋等，让学生亲身感受秋天的美好，增强学生的文化底蕴。

（5）开展以“秋天”为主题的写作活动，让学生运用所学知识进行创意写作，提高学生的写作能力。

（6）引导学生关注身边的自然环境，观察秋天的变化，培养学生的观察力和环保意识。教学反思与改进每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的反应。我也会鼓励学生提出他们的想法和反馈，以便我了解他们对课程的理解和感受。

我发现，在进行《秋颂》的教学时，学生们对于课文中的一些生僻字词和难句理解起来有些困难。他们在阅读和理解课文时，有些时候会感到迷茫。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更多地使用图片、视频等直观的教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。我也会考虑在课堂上设置一些小测验，以检查学生们对课文内容的理解程度。

此外，我还注意到，在讨论和互动环节，有些学生比较内向，不太愿意发表自己的观点。为了鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，我计划在未来的教学中，更多地使用小组合作的学习方式，让学生们在小组内进行讨论和分享。我也会给予学生们充分的鼓励和支持，让他们感受到自己在课堂上的价值。

在教学过程中，我发现学生们对于课文的朗读和品味有很大的兴趣，他们在朗读时能够更好地理解和感受课文中的情感。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用朗读的方式，让学生们通过朗读来感受和理解课文。同时，我也会引导学生品味课文中的优美语言和句式，提高他们的语言表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括对课文的朗读、理解和讨论。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括观点表达、倾听他人意见和合作能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对《秋颂》的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括对课文内容的理解和创意表达。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论和随堂测试中的表现，给予积极的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提出具体的改进建议。

在评价学生的课堂表现时，我会关注他们在朗读和讨论中的积极参与程度，以及他们对课文的理解和感悟。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于表现不佳的学生，我会给予鼓励和支持，帮助他们提高对课文的理解和感悟能力。

在评价小组讨论成果时，我会关注学生在讨论中的观点表达和倾听他人意见的能力，以及他们的合作能力。对于表现优秀的小组，我会给予表扬和奖励，以激发他们的合作精神和创造力。对于表现不佳的小组，我会给予鼓励和支持，帮助他们提高讨论的积极性和合作能力。

在评价随堂测试时，我会关注学生对《秋颂》的理解和掌握程度，以及他们在测试中的表现。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于表现不佳的学生，我会给予鼓励和支持，帮助他们提高对课文的理解和掌握程度。

在评价作业完成情况时，我会关注学生对课文内容的理解和创意表达，以及他们完成作业的质量。对于表现优秀的学生，我会给予表