2024-2025学年高中英语 Unit 2 Exploring English Period 3 Using language（听说课）教案 外研版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit2ExploringEnglishPeriod3Usinglanguage（听说课）教案外研版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit2ExploringEnglishPeriod3Usinglanguage（听说课）教案外研版必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版必修第一册Unit2ExploringEnglishPeriod3Usinglanguage，侧重听说技能的培养。本节课围绕英语日常用语和基本句型，让学生在实际语境中运用所学知识进行听说练习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的英语语法结构和词汇，如一般现在时、一般过去时等时态，以及常用的日常用语。本节课将在此基础上，让学生通过听说活动，进一步熟悉并运用这些知识，如描述日常生活、讨论兴趣爱好等话题，从而提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力。通过听说实践活动，提升学生运用英语进行有效沟通的能力，培养其准确理解与表达复杂意义的能力；激发学生思维，提高其分析、推理、评价等思维品质；增强学生对英语国家文化的认识，培养其跨文化交际意识；鼓励学生积极探索，培养其自主学习与合作学习的能力，为终身学习奠定基础。这些目标与外研版必修第一册Unit2ExploringEnglish的教学内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科素养。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容包括日常英语对话中的基本句型和词汇，如描述日常活动、表达喜好等。

-重点掌握一般现在时和一般过去时的正确运用，以及如何在实际对话中进行转换。

-学习如何通过听说练习，有效地进行信息交换和意见表达。

举例：重点句型如“Doyoulike...?”,“Ienjoy...because...”,以及“Everyday,I...”等，以及词汇如“hobby”,“interest”,“routine”等。

2.教学难点：

-难点在于如何将所学语法和词汇灵活应用于实际对话中，特别是在表达个人喜好和日常活动时。

-学生在听说过程中，对语速较快的对话进行理解和回应的能力。

-对话中可能出现的不同口音和语调的理解，以及如何在表达中模仿正确的语调。

举例：在讨论兴趣爱好时，学生可能难以快速组织语言，用正确的时态和词汇表达自己的观点；在听对话时，对快速切换的语调和口音反应不够敏捷。教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用任务型教学法，结合讲授法和讨论法，引导学生通过完成具体的听说任务来实践语言知识。

-通过案例研究，让学生观察和分析真实的语言使用场景，以提高其语言感知能力。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话，练习使用目标语言。

-通过小组合作游戏，如“快问快答”等，促进学生间的互动和语言运用。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体教学资源，如视频、音频材料，提供丰富的听力输入和口语模仿材料。

-使用交互式白板，展示关键词汇和句型，便于学生跟随和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听说技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在日常交流中，英语听说技能的重要性吗？它们如何影响我们的生活？”

展示一些日常英语交流的图片和视频片段，让学生初步感受英语听说在现实生活中的应用。

简短介绍听说技能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解并掌握英语听说技能的基本概念和技巧。

过程：

讲解英语听说技能的定义，包括听力理解、口语表达等组成部分。

使用图表或示意图，详细介绍提高听说能力的技巧和方法。

通过实例，让学生了解如何在实际对话中运用所学的听说技巧。

3.英语听说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听说技能的特性和应用。

过程：

选择几个典型的英语听说案例进行分析，如购物、问路等场景。

详细介绍每个案例的背景、对话内容及其在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对提高英语听说能力的重要性，以及如何在实际交流中运用。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中提高英语听说能力，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及提高英语听说能力的策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听说技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听说技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听说基本概念、技巧和案例分析等。

强调英语听说在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用英语听说技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听说技能的应用短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语听说入门》一书，特别是其中关于日常交流场景的章节，该书详细介绍了各种情景下的听说技巧和实用表达。

-《英语口语表达300句》手册，收录了常用的口语表达和句型，适合学生模仿和练习。

-《跨文化交际》相关篇章，帮助学生了解不同文化背景下的交际习惯和语言使用差异。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生课后观看英语原版电影或电视剧，注意观察和模仿其中的日常对话，提高听力理解和口语表达能力。

-安排学生参加线上英语角或语言交流平台，与母语为英语的人进行实际对话练习，增强语言实际运用能力。

-让学生自主查找并学习关于英语听说技巧的文章或视频，如如何提高语音语调、如何进行有效倾听等，从而提升自我学习策略。

-鼓励学生进行小组研究，选择一个特定的日常话题，收集相关的词汇和表达，然后在课堂上分享学习成果。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时和一般过去时的运用。

-日常英语对话中的基本句型和词汇，如描述日常活动、表达喜好等。

-听力技巧，包括如何抓住关键信息、理解不同口音和语调。

-口语表达技巧，如如何流畅地表达个人观点、进行有效交流。

②关键词：

-Hobby,interest,routine,enjoy,like,everyday,often,sometimes.

-Presentsimple,pastsimple,listeningskills,speakingskills,keyinformation.

③句型结构：

-"Doyoulike...?"

-"Ienjoy...because..."

-"Everyday,I..."

-"Yesterday,I..."

-"Whatdoyouusuallydo...?"

板书设计：

1.时态：一般现在时vs一般过去时

-句型结构对比

-词汇示例

2.日常对话句型：

-描述喜好

-询问日常活动

-表达频率

3.听说技巧：

-抓住关键信息

-理解口音和语调

-流畅表达

板书应清晰展示上述知识点、关键词和句型结构，通过直观的对比和分类，帮助学生构建知识框架，便于理解和记忆。教学反思与改进在上完这节课后，我首先会进行一次反思活动，评估教学效果并找出需要改进的地方。我会观察学生的参与度，了解他们在听说活动中的表现，以及他们对课堂内容的掌握程度。

1.反思活动：

-观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们是否能够自如地运用所学句型和词汇进行交流。

-收集学生对课堂活动的反馈，了解他们对教学方法的感受，以及他们认为哪些环节有助于学习。

-分析学生在课后作业中的表现，查看他们对课堂所学知识的应用情况。

2.改进措施：

-如果发现学生在听说方面存在困难，我会在未来的教学中增加更多真实的听力材料，提供更多模仿和练习的机会。

-针对学生在口语表达中出现的常见错误，我会设计专门的辅导环节，帮助他们纠正发音和提高语言准确性。

-根据学生的反馈，我会调整课堂活动的时长和难度，确保活动既具有挑战性，又不超出学生的能力范围。

-我还会增加课堂互动，鼓励更多学生参与到提问和回答中来，以提高他们的积极性和参与感。

计划在未来的教学中实施的改进包括：

-定期举办英语角活动，让学生有更多机会与同伴用英语进行交流，增强语言实践能力。

-引入更多元化的教学资源，如英语歌曲、新闻报道等，以丰富学生的听力输入。

-设计更多互动式学习任务，如辩论、模拟访谈等，以促进学生思维和口语表达能力的提升。重点题型整理题型1:描述日常活动

-描述你的日常生活，包括你每天做什么，喜欢做什么。

题型2:表达喜好

-描述你喜欢的一项活动，并解释为什么你喜欢它。

题型3:询问日常活动

-向你的朋友询问他们每天的活动，然后汇报你的发现。

题型4:对话练习

-与搭档进行对话练习，使用一般现在时和一般过去时描述日常活动和喜好。

题型5:角色扮演

-选择一个日常场景，与搭档进行角色扮演，练习使用目标语言进行交流。

2.补充和说明：

题型1:描述日常活动

-示例：Everyday,Igetupat7amandhavebreakfast.Afterthat,Igotoschool.Intheevening,IliketowatchTVandreadbooks.

题型2:表达喜好

-示例：Ienjoyplayingsoccerbecauseitisafunwaytoexerciseandspendtimewithfriends.

题型3:询问日常活动

-示例：A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

B:Iusuallyplayvideogamesorhangoutwithfriends.

题型4:对话练习

-示例：

A:Doyoulikereading?

B:Yes,Ienjoyreading.Ireadalotofbooks.

A:Whatkindofbooksdoyoulike?

B:Ilikemysterynovels.Theyareexcitingtoread.

题型5:角色扮演

-示例：场景：在咖啡店

A:Goodmorning,whatwouldyouliketodrink?

B:I'dlikeacupofcoffee,please.

A:Wouldyoulikeanythingtoeat?

B:Yes,I'llhaveasandwich.课堂1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对本节课