八年级历史上册 第25课 经济和社会生活的变化教案 新人教版

八年级历史上册第25课经济和社会生活的变化教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版八年级历史上册第25课《经济和社会生活的变化》。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.农业生产的改进：学习农田水利基础设施的建设，如灌溉、防洪等，了解农业工具的革新，如拖拉机、收割机的使用，以及农业技术的进步，如杂交水稻的培育。

2.工业的发展：掌握新中国成立后工业生产的恢复与发展，重点学习一五计划期间的重要工业产品和工业基地的建设。

3.商业的繁荣：了解计划经济与市场经济的变化，学习商业体制改革的内容，如农产品的市场化、城乡市场的统一等。

4.社会生活的变迁：学习人们生活方式的变化，包括饮食习惯、着装风格、住房条件、交通通讯工具的革新等。

5.教育卫生事业的发展：掌握教育体制的改革，如普及九年义务教育、高等教育扩招等，以及卫生事业的发展，如防疫体系的建立、农村合作医疗制度的推行等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。通过学习农业、工业、商业、社会生活和教育卫生事业的发展，使学生能够掌握新中国成立后经济和社会生活的变化，形成对这一时期历史的整体认识。同时，通过分析史料，培养学生对历史事件的深入理解和客观评价能力，以及运用史料进行历史解释的能力。此外，通过探讨人们生活方式的变迁，引导学生关注社会发展的进程，培养其家国情怀，使其能够积极面对和适应社会的发展与变化。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了新中国成立后的政治变化，对这一时期的历史背景有了一定的认识。同时，学生在七年级的历史课程中学习了中国古代的经济和社会生活，对农业、手工业和商业的基本情况有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件已经有了自己的理解和看法，他们善于通过图片、视频等直观材料来理解历史。在学习能力上，学生具备分析史料、提炼信息的能力，能够通过自主学习、合作讨论等方式探索问题。在学习风格上，学生喜欢互动性强、实践性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于农业生产、工业发展等领域的专业术语和具体技术，学生可能难以理解。此外，学生可能对于农村和城市生活的巨大差异、教育卫生事业的变迁等话题缺乏足够的了解。因此，在教学过程中，需要用生动的实例、图片、视频等资源帮助学生形象地理解这些概念。同时，引导学生运用已有的知识结构来分析这些变化，从而更好地理解新中国成立后经济和社会生活的变迁。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史上册》第25课《经济和社会生活的变化》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如农业发展、工业生产、商业繁荣、社会生活变迁的图片和视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如农业工具的使用等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置展示区、讨论区等，以便学生进行分组讨论和实验操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“经济和社会生活的变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的主要知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.农业生产改进：了解农田水利基础设施的建设，如灌溉、防洪等，掌握农业工具的革新，如拖拉机、收割机的使用，以及农业技术的进步，如杂交水稻的培育。

2.工业发展：掌握新中国成立后工业生产的恢复与发展，重点学习一五计划期间的重要工业产品和工业基地的建设。

3.商业繁荣：了解计划经济与市场经济的变化，学习商业体制改革的内容，如农产品的市场化、城乡市场的统一等。

4.社会生活的变迁：学习人们生活方式的变化，包括饮食习惯、着装风格、住房条件、交通通讯工具的革新等。

5.教育卫生事业的发展：掌握教育体制的改革，如普及九年义务教育、高等教育扩招等，以及卫生事业的发展，如防疫体系的建立、农村合作医疗制度的推行等。

6.经济和社会生活的变化对人们生活方式的影响：了解经济和社会生活的变化如何影响人们的日常生活，如购物方式、通讯方式、娱乐方式等。

7.经济和社会生活的变化对地域差异的影响：探讨经济和社会生活的变化如何影响不同地区的差距，如城乡差距、地区差距等。

8.经济和社会生活的变化对家庭结构的影响：学习经济和社会生活的变化如何影响家庭结构，如家庭规模的变化、家庭成员关系的变化等。

9.经济和社会生活的变化对人口结构的影响：掌握经济和社会生活的变化如何影响人口结构，如人口老龄化的趋势、人口流动的趋势等。

10.经济和社会生活的变化对文化传承的影响：了解经济和社会生活的变化如何影响传统文化的传承，如传统节日的变迁、传统手工艺的传承等。七、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。以下是对本节课板书设计的建议：

1.经济和社会生活的变化

-农业生产改进

-水利设施

-农业工具

-杂交水稻

-工业发展

-一五计划

-工业产品

-工业基地

-商业繁荣

-计划经济

-市场经济

-农产品市场

-社会生活的变迁

-饮食习惯

-着装风格

-住房条件

-交通通讯

2.教育卫生事业的发展

-教育改革

-九年义务教育

-高等教育扩招

-卫生事业

-防疫体系

-合作医疗

3.影响与挑战

-地域差距

-城乡差距

-地区差距

-家庭结构

-家庭规模

-家庭成员关系

-人口结构

-人口老龄化

-人口流动

-文化传承

-传统节日

-传统手工艺

板书设计的艺术性和趣味性：

-使用图标、颜色和字体变化，使板书更具视觉吸引力。

-通过列出关键点和使用简短的句子，使信息一目了然。

-设计有趣的插图或图标，如拖拉机、收割机、学校、医院等，以激发学生的想象力。

-保持板书的简洁性，避免过多的文字，以免让学生感到困惑。八、反思改进措施一、教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、图片和图表等多媒体资源，使抽象的历史事件变得生动形象，激发学生的学习兴趣。

2.实践性教学：设计小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的参与度和积极性。

3.问题驱动学习：通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

二、存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，存在部分学生参与度不高，需要进一步强化课堂纪律和引导学生积极参与。

2.教学评价：在评价学生的学习成果时，过分依赖考试成绩，忽视了对学生学习过程的评价，需要完善评价体系，注重过程评价。

3.教学方法：在讲解知识点时，过于注重知识的传授，而忽视了对学生思维能力的培养，需要改进教学方法，注重培养学生的思维能力。

三、改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高学生的学习积极性。

2.完善教学评价：注重过程评价，对学生的学习过程进行全面的评价，包括课堂表现、作业完成情况等。

3.改进教学方法：在讲解知识点时，注重培养学生的思维能力，引导学生进行深入思考和探究，提高学生的学习效果。课后作业1.根据所学知识，概括新中国成立后农业生产的改进、工业发展、商业繁荣和社会生活的变迁。

答案：农业生产的改进包括农田水利设施的建设、农业工具的革新和农业技术的进步；工业发展重点是一五计划期间的重要工业产品和工业基地的建设；商业繁荣体现在计划经济与市场经济的转变，商业体制的改革；社会生活的变迁包括饮食习惯、着装风格、住房条件、交通通讯工具的革新等。

2.分析新中国成立后教育卫生事业的发展及其对个人和社会的影响。

答案：教育改革包括普及九年义务教育、高等教育扩招等，提高了国民的文化素质，为经济发展和社会进步奠定了基础；卫生事业的发展如防疫体系的建立、农村合作医疗的推行等，提高了人民的健康水平，减少了疾病的发生，促进了社会和谐稳定。

3.探讨经济和社会生活的变化对人们生活方式的影响，举例说明。

答案：经济和社会生活的变化对人们的生活方式产生了深远的影响。例如，购物方式的改变，从传统的集市购物转变为超市、网购等现代购物方式；通讯方式的改变，从传统的书信、电话转变为手机、互联网等现代通讯方式；娱乐方式的改变，从传统的看电影、听戏转变为现代的看电影、上网、玩游戏等。

4.分析经济和社会生活的变化对地域差异的影响，举例