七年级语文下册 第五单元 比较 探究《闲话章太炎》教案 北师大版

七年级语文下册第五单元比较探究《闲话章太炎》教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第五单元《比较探究：闲话章太炎》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第三节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课通过比较探究《闲话章太炎》，旨在培养学生的文学素养和批判性思维。学生将能够：1.提高文学鉴赏能力，理解并分析文本的语言特色和作者观点；2.培养史料实证意识，学会从不同角度评价历史人物；3.发展批判性思维，对文本进行合理质疑和深入思考，形成自己的见解；4.增强文化自信，了解章太炎在中国近代史上的地位及其影响。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解并分析《闲话章太炎》中章太炎的形象特点及其历史贡献。

-掌握文本中使用的文学手法，如对比、引用等，以及其在表现人物和事件中的作用。

-识别并解读作者对章太炎的评价和态度，以及这种评价对理解历史人物的重要性。

例如，重点分析文中对章太炎“既狷介又通达”的描述，理解这一特点如何体现其个人品质和时代背景。

2.教学难点：

-对文本中的史料进行甄别和解读，区分事实与观点，形成批判性思考。

-理解章太炎的历史地位和思想对近代中国的影响，尤其对其复杂性的把握。

-运用批判性思维，从多元视角评价章太炎，并结合当代价值观进行理性讨论。

例如，难点在于如何引导学生透过作者的观点，独立分析章太炎的言行动机，以及这些行为在当时社会的历史意义。同时，难点还包括如何让学生在理解文本的基础上，形成自己的观点，并进行有效表达。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板电脑

-投影仪

2.软件资源：

-课文PPT展示

-文本分析软件（如思维导图工具）

-电子教材

3.课程平台：

-学校教学管理系统（如校园网、学习平台）

-在线讨论区

4.信息化资源：

-电子版相关历史资料

-章太炎生平视频资料

-课文朗读音频

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-互动问答

-课后线上延伸学习活动五、教学过程首先，让我们一起来探索《闲话章太炎》这篇文章，了解这位近代中国的著名思想家、革命家。今天的教学过程将分为以下几个环节：

1.导入新课

（1）问候同学们，简要回顾上节课的内容。

（2）引出本节课主题：“今天我们要学习的是一篇关于近代著名学者、革命家章太炎的文章——《闲话章太炎》。通过学习这篇文章，我们将了解章太炎的生平事迹、思想观念以及他在近代中国历史中的地位。”

2.课文阅读与初步感知

（1）请同学们自行阅读课文，注意把握文章的主线，了解章太炎的形象特点。

（2）提问：“同学们，你们在阅读过程中，对章太炎这个人有什么初步的印象？”

（3）邀请同学们分享自己的阅读感受。

3.课文分析与深入探究

（1）分析文章结构，明确文章主旨。

文章以章太炎的生平事迹为线索，通过对比、引用等手法，展现了章太炎的形象特点及其历史贡献。文章主旨在于评价章太炎的为人及其在近代中国的地位。

（2）详细解读课文内容，突出重点、难点。

①章太炎的形象特点：

a.既狷介又通达

b.坚定信仰，勇敢担当

c.学识渊博，才华横溢

②文中运用的文学手法及其作用：

a.对比：突出章太炎的性格特点

b.引用：丰富文章内容，增强说服力

③作者对章太炎的评价及态度：

a.肯定章太炎的学识和贡献

b.批判章太炎的某些言行

c.对章太炎的复杂性格进行剖析

（3）引导同学们针对文章的重点、难点进行讨论，解答同学们的疑问。

4.小组合作与分享

（1）将同学们分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：

a.章太炎在近代中国的地位及其影响

b.如何评价章太炎的为人及其思想观念

c.文章中作者对章太炎的评价是否客观公正

（2）各小组分享讨论成果，其他同学可进行补充。

5.课堂小结

（1）总结本节课的学习内容，强调章太炎的历史地位和影响。

（2）提醒同学们在学习历史人物时，要客观全面地看待问题，学会批判性思考。

6.课后作业

（1）请同学们结合课文内容，撰写一篇关于章太炎的短评。

（2）课后查阅相关资料，了解章太炎的其他事迹和贡献。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《章太炎传》

-《章太炎思想研究》

-《近代中国的革命与改良：以章太炎为视角》

-《章太炎与辛亥革命》

2.课后自主学习与探究：

-研究章太炎的主要著作，如《儒学大纲》、《国学概论》等，了解其学术思想和成就。

-探究章太炎参与的革命活动，如光复会、同盟会等，分析其在中国近代革命中的作用和影响。

-深入了解章太炎与同时代其他思想家的交往和论战，如康有为、梁启超等，探讨他们的思想异同。

-通过查阅历史资料，比较章太炎与孙中山等革命家的思想和实践，分析他们在辛亥革命中的贡献。

-从文化自信的角度，思考章太炎如何在中国传统文化与现代思想之间进行融合和创新。

-结合当代社会，讨论章太炎的思想对今天中国现代化进程的启示和借鉴意义。

-通过对比分析，评价章太炎的历史地位和影响力，以及他在不同历史时期的评价变化。

鼓励同学们在课后通过以上拓展阅读和自主学习，进一步深入理解章太炎的思想和生平，以及他对于中国近代史的影响。希望同学们能够将这些知识和思考融入到自己的生活和学习中，形成自己的见解和认识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，主动提问和分享阅读感受。

-注意力集中，对课文内容进行认真思考和分析。

-在小组合作中，同学们表现出良好的沟通协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能针对讨论问题提出有深度的见解，展示对章太炎及其思想的理解。

-成果展示条理清晰，语言表达流畅。

-能够结合课文内容，对章太炎的历史地位和影响进行评价。

3.随堂测试：

-测试成绩反映出学生对课文内容的掌握情况，包括文章结构、章太炎的形象特点等。

-学生能够正确理解并运用课文中的文学手法，如对比、引用等。

-测试成绩将作为学生学习进步和知识掌握程度的参考。

4.课后作业：

-学生撰写的短评能体现对章太炎的独立思考和批判性分析。

-课后查阅资料，拓展了学生对章太炎的了解，丰富了知识体系。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师将给予及时的肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-针对小组讨论成果，教师将提出建设性的意见和建议，引导学生深入思考。

-针对随堂测试和课后作业，教师将对学生进行个别指导，指出不足之处，并提供改进方法。

-教师将关注学生在学习过程中的成长和变化，鼓励学生发挥潜能，不断提高。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了小组合作和课堂讨论的方式，让学生在互动交流中深入理解章太炎的形象特点及其历史贡献。这种教学方法有助于激发学生的思考和分析能力，使他们在探讨中形成自己的见解。

2.通过引入多媒体资源，如视频资料和课文朗读，增强学生的学习兴趣和体验。同时，利用思维导图工具等软件资源，帮助学生更直观地把握文章结构和逻辑关系。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或者是对章太炎的历史背景了解不足。

2.在教学方法上，我发现对于一些难点知识，如史料甄别和批判性思考，学生的掌握程度不够理想，需要我在今后的教学中更加注重引导和讲解。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会提前为学生提供更多关于历史背景和人物生平的资料，帮助他们更好地理解课文内容，提高课堂参与度。

2.对于难点知识，我将采用更具针对性的教学方法，如举例讲解、思维导图展示等，帮助学生更好地消化和理解。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达观点，及时给予反馈，提高学生的思考和分析能力。

4.课后加强作业布置和辅导，关注学生的自主学习情况，提供有针对性的指导，促使学生巩固所学知识。课后作业1.分析题：请结合课文内容，分析章太炎“既狷介又通达”的性格特点在文中的具体体现，并说明这种性格特点如何影响他的学术和革命活动。

答案示例：章太炎在文中既表现出对传统文化的坚守，又展现出对新思想的接纳。例如，他一方面致力于儒家经典的整理和研究，另一方面又积极参与革命活动，提出改革主张。这种性格特点使他能够在传统文化与现代思想之间架起桥梁，推动了学术与社会的进步。

2.论述题：请论述章太炎在近代中国的地位及其对辛亥革命的影响。

答案示例：章太炎是近代中国著名的思想家、革命家，他在学术和革命领域都有重要贡献。在辛亥革命前后，他不仅是革命理论的倡导者，还是革命实践的参与者。他的思想和行动鼓舞了许多革命志士，为推翻清朝统治、建立民主共和国奠定了基础。

3.比较题：比较章太炎与孙中山在思想和实践上的异同，并分析原因。

答案示例：章太炎与孙中山在革命目标上有共同之处，都主张推翻清朝，建立民主国家。但在实现革命的手段上，章太炎更倾向于文化改良和思想启蒙，而孙中山则更注重政治组织和军事行动。这种差异的原因在于他们所处的环境和所受的教育背景不同，章太炎深受传统文化影响，而孙中山则更多地接触了西方的政治思想。

4.批判题：针对文中作者对章太炎的评价，提出自己的观点，并给出理由。

答案示例：作者对章太炎的评价较为全面，但在某些方面可能过于批判。例如，作者提到章太炎在某些问题上过于固执，但忽略了他这种坚持背后的原则和信念。我认为章太炎的这种性格特点在一定程度上是他的优点，因为正是这种坚持，使他能够在动荡的时代保持独立思考和行动。

5.应用题：结合章太炎的思想，谈谈在当代中国，如何继承和发扬传统文化，以及如何处理文化自信与现代性的关系。

答案示例：在当代中国，我们可以从章太炎的思想中汲取智慧，既要尊重和继承传统文化，又要开放包容现代文明。我们应该在保持文化自信的基础上，批判性地吸收外来文化，推动传统文化与现代性的融合，以实现中华文化的创新与发展。同时，要关注时代变迁，将传统文化与社会主义核心价值观相结合，为现代化建设提供精神动力。内容逻辑关系①重点知识点：

-章太炎的生平事迹及其历史贡献。

-章太炎的形象特点，如“既狷介又通达”。

-文中运用的文学手法，如对比、引用等。

-作者对章太炎的评价及态度。

-章太炎在近代中国的地位及其影响。

②关键词：

-章太炎

-形象特点

-文学手法

-评价态度

-历史地位

③重点句：

-文章主旨句：“章太炎，一位既