九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第1框 走向世界大舞台教案3 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台教案3新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台教案3新人教版教学内容新人教版九年级道德与法治下册第三单元《走向未来的少年》第五课《少年的担当》第1框《走向世界大舞台》。本节课主要内容是让学生理解走向世界的重要性，认识到在全球化背景下，青少年应该具备的担当与责任感。通过学习，让学生明白作为新时代的少年，我们要树立全球观念，关注世界发展，提高自身素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做好准备。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括：全球观念、国家认同、法治意识、公民责任。通过学习，使学生具备以下能力：

1.能够理解全球化的背景，认识到走向世界的重要性。

2.增强国家认同感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的信念。

3.培养法治意识，了解国家法律法规，尊法学法守法用法。

4.提升公民责任感，积极参与社会事务，关爱他人，服务社会。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解全球化的背景和趋势，认识到走向世界的重要性。

（2）树立国家认同感，认识到身为中华民族的一员，应为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（3）培养法治意识，了解国家法律法规，尊法学法守法用法。

（4）提升公民责任感，积极参与社会事务，关爱他人，服务社会。

2.教学难点

（1）全球化背景下的国家认同感培养：学生可能对全球化概念理解不深，难以体会到在全球化背景下，身为中华民族的一员所应承担的责任和使命。

（2）法治意识的培养：学生可能对法律法规认识不足，难以理解法治在国家社会中的重要性，以及如何在生活中践行法治。

（3）公民责任感的提升：学生可能对社会参与和公民责任认识模糊，难以理解如何在日常生活中发挥自身作用，为社会贡献力量。

针对以上难点，教师应采用生动案例、互动讨论等方式，帮助学生深入理解全球化背景、增强国家认同感；通过讲解法律法规、开展角色扮演等活动，培养学生法治意识；通过小组讨论、社会实践等途径，引导学生关注社会问题，提升公民责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教材、教学参考书等。

3.信息化资源：网络教学资源、在线法律法规数据库、相关视频资料、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问、课堂辩论、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走向世界大舞台”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解全球化背景和走向世界的重要性。

-思考预习问题：独立思考并记录对全球化的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例，引出少年的担当和走向世界大舞台的意义。

-讲解知识点：详细讲解全球化背景下的国家认同、法治意识和公民责任。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对全球化的看法和准备如何走向世界。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考全球化背景下的国家认同和公民责任。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人观点。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解全球化背景下的国家认同和公民责任。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解全球化背景下的国家认同和公民责任。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与全球化相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的全球化背景下的国家认同和公民责任。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解全球化背景下的国家认同和公民责任。学生将能够认识到作为新时代的少年，我们应该树立全球观念，关注世界发展，同时也要增强国家认同感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2.培养法治意识。学生将了解国家法律法规，尊法学法守法用法，提高自身的法治意识，成为遵纪守法的公民。

3.提升公民责任感。学生将认识到作为社会的一员，我们应该积极参与社会事务，关爱他人，服务社会，提升自身的公民责任感。

4.提高自主学习能力。通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养起自主学习的习惯和能力，学会独立思考和主动学习。

5.培养团队合作意识和沟通能力。通过课堂上的小组讨论和活动，学生将能够学会与他人合作，提高沟通能力和团队合作意识。

6.拓宽知识视野和思维方式。通过课后的拓展学习，学生将能够接触到更广泛的知识，拓宽自己的知识视野，同时也能够学会多种思考问题的角度和方式，提高自己的思维能力。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地理解和掌握知识。在课前的自主探索环节，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主阅读和思考。在课中的强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和设计小组讨论等活动，帮助学生深入理解全球化背景下的国家认同和公民责任。在课后的拓展应用环节，我布置了相关的课后作业，并提供了与全球化相关的拓展资源，供学生进一步学习。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足之处。首先，在讲解知识点时，我可能没有充分考虑到学生的理解程度，导致部分学生难以跟上教学进度。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生可能过于依赖他人意见，缺乏独立思考的能力。此外，在课后作业的反馈中，我发现部分学生对法律法规的理解还不够深入。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重学生的学习反馈，及时调整教学难度和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，我将鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。此外，我还将加强对学生的法律法规教育，通过更多的案例分析和实际操作，帮助学生更好地理解和应用法律法规。重点题型整理1.选择题：请判断下列说法是否正确。

（1）全球化背景下，国家认同感变得不再重要。

（2）法治意识只与法律专业人士有关，普通人无需关心。

（3）公民责任感是成年人的事情，青少年无需关注。

答案：错误、错误、错误。

2.简答题：请简述全球化背景下，青少年应该如何树立国家认同感。

答案：青少年应该通过学习历史、了解国家的发展历程和取得的成就，增强国家认同感。同时，也应该关注国家的未来发展和面临的挑战，积极参与到国家的发展中去。

3.论述题：请论述公民责任感对于青少年成长的重要性。

答案：公民责任感对于青少年的成长非常重要。首先，具有公民责任感的青少年更能够关心社会、关注社会问题，积极参与到社会建设中。其次，具有公民责任感的青少年更能够尊重他人、关爱他人，促进人际关系的和谐。最后，具有公民责任感的青少年更能够勇于承担责任、面对挑战，培养自己的意志力和责任感。

4.案例分析题：请分析以下案例中青少年的行为，并判断其是否具有公民责任感。

案例：小明是一个初中生，他经常参加学校组织的志愿者活动，帮助孤寡老人打扫卫生、购买生活用品等。

答案：小明的行为具有公民责任感。他积极参与社会活动，帮助他人，体现了他对社会的关爱和责任感。

5.应用题：请结合自己的实际情况，谈谈如何在日常生活中践行公民责任。

答案：在日常生活中，我可以通过关注社会问题、积极参与社会活动、尊重他人、关爱他人等方式践行公民责任。例如，我可以参加学校组织的志愿者活动，帮助需要帮助的人；在公共场合，我可以遵守公共秩序，不乱扔垃圾，保持环境整洁；在家庭中，我可以帮助父母做一些家务，减轻他们的负担。内容逻辑关系①全球化背景下的国家认同感

-知识点：认识全球化背景，理解国家认同感的重要性。

-词句：全球化、国家认同感、中华民族伟大复兴。

②法治意识的重要性

-知识点：了解法治意识的概念，理解法治意识在生活中的应用。

-词句：法治意识、尊法学法守法用法、社会责任。

③公民责任感的培养

-知识点：认识公民责任感的重要性，理解如何在日常生活中践行公民责任。

-词句：公民责任感、关爱他人、服务社会、自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲并积极参与讨论，展示了对全球化背景下的国家认同感和法治意识的理解。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示中，学生们能够通过讨论和分享，更好地理解和掌握公民责任感的概念，并在日常生活中找到践行公民责任的方式。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对全球化背景下的国家认同感和法治意识的理解较为深入，但在公民责任感的实践方面还需要进一步指导。

4.作业完成情况：作业完成情况良好，大部分学生能够认真完成作业，并在拓展学习中进一步深化对公民责任感的理解和实践。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师需要给予积极的反馈和鼓