2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well教案1 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案1外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）五年级英语上册Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"。教学内容围绕足球运动展开，包括相关词汇如“football”,“goal”,“defender”等，以及句型“Youcan...”,“Canyou...?”来描述某人会做某事及询问他人能力。此外，通过课文中的小故事，让学生理解团队合作的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的运动类词汇和一般现在时的使用，为本单元的学习提供了基础。在此基础上，学生将结合足球运动这一话题，进一步巩固和运用一般现在时态，同时扩展词汇量，并在实际语境中练习描述他人能力和表达自己观点的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的语言能力，通过学习足球运动相关词汇及一般现在时态的应用，使学生能够流利地用英语描述足球比赛场景及球员能力。其次，发展学生的文化意识，让学生了解足球运动在国际文化中的地位，增进对不同文化的理解和尊重。再次，提升学生的学习能力，培养学生自主学习和合作学习的习惯，使他们在探讨足球话题过程中主动发现、分析和解决问题。最后，锻炼学生的思维能力，鼓励学生在讨论中提出自己的观点，学会批判性和创造性思考。通过本节课的学习，让学生在英语学科的核心素养方面得到全面提升。学情分析本节课面向的五年级学生在英语学习方面已具备一定的知识基础，他们掌握了基本的词汇和语法结构，能够运用一般现在时进行简单句子的构建。在能力方面，学生具备初步的听说读写技能，能理解并参与简单的课堂讨论。然而，在语言运用上，部分学生在口语表达和写作方面仍需加强，特别是在描述具体场景和表达个人观点时。

在素质方面，学生普遍对足球运动感兴趣，这为课程的学习提供了积极的情感基础。他们的团队协作精神和竞争意识较强，有利于开展小组活动和课堂竞赛。但在自我管理和自主学习方面，部分学生依赖心理较重，需要教师在教学中逐步引导和培养。

此外，学生在行为习惯上表现出注意力集中时间较短，课堂参与度有待提高。这些因素可能会影响他们对课程内容的吸收和课堂活动的参与。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生兴趣，通过多样化的教学活动和任务型教学法，引导学生积极参与，提高他们的学习主动性和合作能力，从而促进学生对课程内容的深入理解和有效应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版五年级英语上册教材，方便学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与足球运动相关的图片、图表以及足球比赛视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解教学内容，提高学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。在教室前方设置展示区，用于展示学生的成果和多媒体教学资源。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向同学们提问：“Whatsportsdoyoulike?”，引导学生用英语回答，同时鼓励他们说明喜欢这项运动的原因。通过这个话题，自然引出本节课的主题——足球。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）播放课文录音，让学生跟随录音朗读，感受英语语音语调。

（2）让学生自主阅读课文，了解课文大意，并回答以下问题：

-What'sthemainideaofthispassage?

-Canyoufindoutthenewwordsandphrasesaboutfootball?

（3）讨论课文侧重点：一般现在时态的运用和描述他人能力的句型。我会在黑板上板书以下句型，并引导学生分析其结构和用法：

-Youcanplayfootballwell.

-Canyouplayfootball?

3.词汇学习（10分钟）

（1）带领学生学习足球相关的词汇，如“football”,“goal”,“defender”,“forward”等。

（2）通过图片展示，让学生将这些词汇与相应的足球场上的位置和动作联系起来。

（3）让学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

4.句型练习（10分钟）

（1）让学生模仿课文中的句子，用一般现在时描述自己在足球方面的能力。

（2）组织学生进行角色扮演，一方用“Canyou...?”询问，另一方用“Yes,Ican./No,Ican't.”回答。

（3）邀请部分学生上台展示，给予鼓励和指导。

5.小组活动（15分钟）

（1）将学生分成若干小组，每组设计一个关于足球的小对话，要求运用本节课所学的词汇和句型。

（2）各小组进行展示，同学们互相评价，选出最佳表演奖。

6.课堂小结（5分钟）

我将对本节课的主要内容进行回顾，强调一般现在时态的运用和足球相关词汇的掌握。同时，提醒同学们在课后继续练习，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

（1）熟记本节课所学的词汇和句型。

（2）完成课后练习，运用一般现在时描述自己在其他运动方面的能力。

（3）预习下一节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与足球相关的英文绘本或故事书，例如《FIFAWorldCup》官方绘本，了解世界杯的历史和足球运动在世界各地的普及情况。

-引导学生观看足球比赛视频，关注比赛中的精彩瞬间和球员的精彩表现，以便在课堂上进行讨论和分享。

-鼓励学生收集足球明星的海报、卡片，了解他们的成长故事和足球生涯，激发学生对足球运动的热爱。

2.拓展建议：

-建议学生在课后进行足球词汇的自主学习，可以通过查阅词典、请教同学或向老师求助，积累更多足球相关词汇。

-鼓励学生与家长或朋友进行英语足球话题的交流，将所学知识应用到实际生活中，提高英语口语表达能力。

-建议学生尝试用英语写一篇关于足球比赛的简短报道，描述比赛过程、精彩瞬间以及自己的感受，从而锻炼英语写作能力。

-组织学生参加学校或社区的足球活动，体验足球运动的乐趣，同时增进与同学之间的友谊和团队协作精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《外研版》英语教材中与足球相关的阅读篇章，或其他适合五年级学生的足球主题英语文章。

-视频资源：与本节课内容相关的足球比赛片段，特别是展示了团队合作和个人技术的精彩瞬间。

2.拓展要求：

-鼓励学生课后阅读相关英语文章，进一步了解足球运动的文化背景、规则和技巧。

-观看视频资源，注意观察球员的动作和表情，以及他们在比赛中的沟通和合作。

-学生可以记录下阅读和观看视频时的感想，尝试用英语表达自己的观点。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，帮助学生理解难点。

-建议学生将学到的知识运用到实际中，如与家人、朋友进行英语讨论，或在体育课上实践足球技巧。

-鼓励学生将拓展学习的心得体会以书面形式记录下来，作为课后作业提交，以便教师了解学生的自主学习情况。内容逻辑关系①知识点：

-重点词汇：football,goal,defender,forward,play,well,can,team.

-重点句型：Youcanplayfootballwell.Canyouplayfootball?

-语法点：一般现在时态的肯定句和疑问句结构。

②逻辑关系：

-本节课的知识点围绕足球运动展开，通过介绍足球相关词汇和句型，让学生学会用英语描述足球比赛和球员能力。

-重点句型的学习以一般现在时态为基础，通过实际场景的运用，使学生掌握描述能力