原春七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教案 （新版）新人教版

原春七年级地理下册第六章第二节自然环境教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为原春七年级地理下册第六章第二节“自然环境”，内容包括：1.气候类型的分布；2.气候对生产、生活的影响；3.环境保护。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的自然环境，对气候有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解气候类型的分布及气候对生产、生活的影响，培养学生的环保意识。

本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。通过本节课的学习，学生将更深入地理解自然环境，增强对气候变化的认识，提高环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.知识与技能：学生能够掌握气候类型的分布，了解气候对生产、生活的影响，认识环境保护的重要性。

2.过程与方法：通过观察气候类型的分布图，学生能够运用地理知识分析气候现象，提高观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：通过学习，学生将增强对气候变化的认识，提高环保意识，培养关爱地球、保护家园的责任感。

本节课的核心素养目标符合教学实际，与课本内容紧密相连，有助于提升学生的地理素养。学情分析考虑到我所教授的是原春七年级的学生，他们在学习地理方面已经有了一定的基础，对地球的自然环境、地理位置等概念有了初步的认识。然而，在气候类型的分布、气候对生产生活的影响以及环境保护等方面，他们的知识水平和理解能力还有待提高。

在这个年级阶段，学生们正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，善于接受新知识。他们具备一定的观察和分析能力，能够通过地图、图表等材料来了解气候类型的分布。同时，他们具备一定的实践能力，能够在教师的指导下进行户外观察和实践活动，从而更好地理解气候变化对生产、生活的影响。

然而，学生们在学习过程中可能存在一些问题。首先，部分学生可能对地理知识的学习兴趣不高，认为地理学科与自己的生活实际联系不大，从而影响他们的学习积极性。其次，学生们在学习地理时可能过于依赖死记硬背，缺乏对地理知识深入理解和运用能力的培养。此外，部分学生可能对环境保护的认识不足，缺乏环保意识和行动。

针对上述问题，我认为在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动形象的讲解、案例分析、互动讨论等方式，让学生认识到地理知识与实际生活的紧密联系，提高他们的学习积极性。同时，要引导学生转变学习方式，注重培养观察、分析、解决问题的能力，而不仅仅是死记硬背。此外，还要加强对学生的环保教育，让他们认识到环境保护的重要性，从而培养他们的环保意识和行动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有原春七年级地理下册第六章第二节的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解气候类型的分布、气候对生产生活的影响等知识点。例如，可以准备不同气候类型的图片和图表，展示它们的特点和分布情况。此外，还可以寻找一些与气候变化相关的新闻报道或纪录片片段，让学生通过观看视频来加深对气候变化的认识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保它们的完整性和安全性。例如，可以准备一些温度计、湿度计等气象观测工具，让学生在实验中亲自进行气候数据的采集和观测。同时，要确保实验器材的使用方法得到正确的指导，避免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如果需要进行小组讨论或实验操作，可以设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，学生可以围坐在一起，进行互动讨论和合作学习；在实验操作台，学生可以进行实验操作和观察。通过合理的教室布置，可以提高学生的学习效果和兴趣。

此外，还可以准备一些学习任务单或小组讨论指南，让学生在课堂上进行自主学习和合作学习。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容，提高他们的学习积极性和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然环境是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境的魅力或特点。

简短介绍自然环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然环境解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然环境的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《地球上的星星》、《气候变化的真相》等，这些电影可以帮助学生更深入地了解自然环境和气候变化对地球的影响。

-书籍：《自然环境奥秘》、《地球生态系统的平衡》等，这些书籍可以提供更多的知识，帮助学生深入了解自然环境的重要性。

-科学实验：通过进行一些简单的科学实验，如观察植物的生长、水质的污染等，让学生亲身体验自然环境的变化和保护的重要性。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如环境保护组织的网站、科学杂志等，了解最新的自然环境和气候变化的研究进展，增强自己的环保意识。

-学生可以参加一些环保活动或社区服务，如植树活动、环境清洁等，亲身体验保护自然环境的意义，提高自己的环保行动力。

-学生可以进行一些户外观察和实地考察，如参观自然保护区、观察不同地区的气候变化等，增强自己对自然环境的感知和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了自然环境的基本概念、组成部分以及气候变化对生产、生活的影响。通过具体的案例分析，我们深入了解自然环境的多样性和复杂性，并认识到保护自然环境的重要性。在课堂讨论中，同学们积极分享自己的观点，提出了许多创新的解决方案。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保行动，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。

当堂检测：

1.自然环境主要包括哪几个方面？

A.气候、地形、水文

B.气候、地形、生物

C.气候、地形、人口

D.气候、地形、经济

2.以下哪个因素不属于自然环境的组成部分？

A.气候

B.地形

C.土壤

D.文化

3.气候变化对生产、生活有哪些影响？

A.影响农作物的生长

B.影响水资源分配

C.导致疾病传播范围的扩大

D.全部正确

4.以下哪种行为不属于环保行为？

A.节约用水

B.使用一次性筷子

C.骑自行车上学

D.参加植树活动

5.保护自然环境为什么重要？

A.保护自然环境可以维持生态平衡

B.保护自然环境可以促进经济发展

C.保护自然环境可以保障人类健康

D.全部正确

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行批改，及时给予反馈。教学反思与总结今天上了一节关于自然环境的课，回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面既有成功的地方，也有需要改进的地方。

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片、视频的方式，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。这使得学生在后续的知识讲解和案例分析中，都能够积极参与，认真思考。

然而，在讲解自然环境基础知识时，我可能过于注重知识的讲解，而忽略了学生的理解程度。在以后的教学中，我需要更多地关注学生的反应，及时调整讲解的深度和速度，确保学生能够跟上我的思路。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，通过详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解了自然环境的多样性或复杂性。但是，我在引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响时，可能过于依赖自己的讲解，而忽略了学生的主动思考。在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生主动思考，提出自己的观点和想法，培养他们的批判性思维能力。

在课堂展示与点评环节，我让各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进了互动交流。但是，我可能过于关注展示的效果，而忽略了学生展示过程中的细节。在未来的教学中，我需要更多地关注学生的展示过程，及时给予他们反馈和指导，帮助他们提高展示的效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的自然环境》、《气候变化与我们的生活》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解自然环境