2024届山东省青岛市某中学八年级语文第二学期期末复习检测试题（含解析）

2024届山东省青岛市42中学八年级语文第二学期期末复习检测试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、语文基础知识（12分）

1.（2分）下列各组词语书写无误的一项是（）

A.喧嚣缭绕袖手旁观名符其实

B.嚓望浮燥招摇撞骗风云变幻

C.狡辩苍劲自圆其说分崩离析

D.喧哗墩实蜿蜒盘旋亭台楼阁

2.(2分)下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是

A.“纸上读来终觉浅/心中悟出始知深”。此联是关于读书的。意在：读，是重要的，悟，是更重要的。

B.利用月球上的物质可以提炼和生产铝、镁、钛、玻璃、混凝土……所有的冶炼和化学工业都可以在空间进行。

C.《党纪处分条例》中的“六大纪律”主要指政治纪律、组织纪律、工作纪律和生活纪律等，这是从严治党的保障。

D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不

是个理想的境界？

3.（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.山麓（1立）脑畔(pan)W(ji)绊大硼（ce）大悟

B.嘱（zhii）咐雾霞（ai）磔(pian)然挑藜（bo）离间

C.卷(ying)绕寒攀(jin)追溯(sub)M（jia）然而止

D,斡(wo)旋推操（传ng）狩(shud)猎强（qiang）词夺理

4.（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.喧哗水墨画风云变换名副其实

B.决择口头禅轻歌曼舞一如既往

C.帐篷座谈会怒不可遏震耳欲聋

D.端详挡箭牌川流不息和言悦色

5.（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A.竺可桢（zhG）出类拔萃（cui）遗骸相辅相成

B.沙哪（1!）风雪藜途（zai）枯躁不知所措

C.溯涧（shu）缄默不语（jian）抉择自园其说

D.明媚(mei)挑拨离回(jian)开辟消声匿迹

6.(2分)下列各项中加点字注音完全正确的一项()

A.峰暗(hui)怅惘(wang)戛然而止(ga)怒不可里(e)

B.卑鞅(bi)推操(sang)强词夺理(qiang)接踵而至(zhdng)

C.q徨(pang)堕落(dud)行净就木(jiang)纷至弯来(ta)

D.襁褓(qiang)缄默(zhen)不知所措(CU。)挑拨离间(jian)

二、古诗文阅读与积累(20分)

7、(10分)阅读《马说》，完成小题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不

以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不

外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”鸣呼!其真无马邪？其真不

知马也。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

①祇辱于奴隶人之手

②拿马者不知其能千里而食也

③才美不外加

④隼之不以其道

2.翻译

①马之千里者，食或尽粟一石。

②其真无马牙口？其真不知马也。

3.本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指,而将愚妄浅薄的封建统治者比作

4.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

8、(3分)满江红

秋瑾

小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬，强

派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处

觅知音？青衫湿!

1.上阕画线句写出了中秋时节的京城怎样的景色？

2.下阕运用典故抒发了作者怎样的思想感情？

9、（7分）请根据提示填写相应的古诗文。

（1）《谐》之言日：“,水击三千里……”（《北冥有鱼》）

（2）,教然后知困。（《虽有佳肴》）

（3）唇焦口燥呼不得，。（《茅屋为秋风所破歌》）

（4）曲径通幽处，□

（5）,寂寞沙洲冷。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

（6）,只有香如故。（《卜算子•咏梅》）

（7）,骈死于槽杨之间。

（8）自经丧乱少睡眠，o

（9）《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“,”与“但愿苍生俱饱暖，

不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙。

（10）《送友人》借马鸣来表达悠悠的别离之情的诗句是：,。

三、现代文阅读（25分）

10、（10分）阅读下文，完成后面小题

老歪

①那年冬天，我随同村的钢叉去建筑工地打工。

②我跟着一个五六十岁的人运砖头，他太遨遢了，一件半大的袄，已经分不出质地的颜色，看上去灰乎乎的；一

条黑裤子，满是污垢；脚上穿一双旧解放鞋；头发不算长，却脏乱；胡子茬和脸上的水泥灰、油灰很好地结合了；皱

纹里一双不大的眼。他走起路，聋拉着脑袋，迈左边的脚身子就向左边歪，迈右边的脚就向右边歪，我差点笑出来。

③他忽然问：“你多大了？”我迟疑了一下答：“十六。”他站住了，好像想什么事情。工头直着嗓子喊：“老

歪，快点干活去，找骂呢还是今天的工不想要了？”老歪连忙快步走，身子晃得更厉害了。

④装砖头时，老歪说：“你站里面些，看见戴红安全帽的过来再干，没人就歇着。”他不爱说话，说话时又不看

你的脸，好像是自言自语。他说：“你应该上学，要不，去哪里学个技术吧，才十六啊。”

⑤晚上，工棚里的人大都出去玩了，老歪好像睡着了，我一个人听着收音机。钢叉和一个我不认识的人进来了，

他走到我身边，看看老歪，老歪发出轻细的鼾声。钢叉说：“焦辉，想不想挣钱？”我说：“这不是废话吗？”他压

低声音说：“明天晚上，跟我们出去吧，挣大钱。”我犹豫了一下。他说：“干一次，顶你在这累死累活几个月。”

我心动了，说：“中，我就干一次，挣了钱回家接着上学去。”

⑥第二天我干活心不在焉了，老歪问：“病了？”我摇摇头。他说：“肯定病了，还不轻呢。"我没理他。下午

工头派活，让我和老歪去抬一个电机。电机不大，有四十来斤，我在前他在后，用一根钢管抬着，轻轻松松地走。走

着走着听见“啊”一声，我忙转身，看见老歪绊倒了，电机不偏不倚地正砸在我右脚上，这下轮到我“啊”了，一阵

钻心地疼，看，血流出来。

⑦老歪连忙用小斗车拉着我，去了工地旁边的诊所，幸好骨头没事，皮外伤，上完药就回来了。工头骂了他一顿,

老歪一迭声：“都是我的错，药费我拿，他的伙食费我也拿。”钢叉说：“焦辉不能干活了，每天的工钱咋办？”老

歪说：“一天十七块三，我出。”都不好再说什么了。

⑧晚上，钢叉他们几个出去了，天明才回来。这天钢叉没出工，蒙头睡觉。下午，他买回来几瓶啤酒，几根火腿

肠，我是第一次喝啤酒，晕得不行。钢叉说：“我分了一千多块呢，你砸着脚了，没去，真亏啊。”我遗憾而且羡慕

不已，更加恨老歪。钢叉安慰我：“伤好了，再跟我们干，准能发大财。”

⑨一天上午，我歪在工棚里看书，钢叉和几个上了夜班的工友都在蒙头大睡。忽然进来几个人，他们手里拎着枪。

钢叉被抽去了皮带，戴上手铐。几名警察架着他走出工棚，钢叉浑身筛糠，变了声调地哭喊着，小便也失禁了。钢叉

大我两岁，今年十八了。我忽然浑身颤抖，牙齿咯咯喳喳地互相撞击着。

⑩后来知道，钢叉他们那晚打劫了一个男人，那人拼命反抗，被踢到天桥下摔死了……

⑪我在钢叉被抓后，发起了高烧，老歪送我去打了吊针。烧退后，我决定回家。

软歪一直把我送到了车上，他从怀里掏出一个装着干粮的袋子。他说：“我有个儿子，高高瘦瘦的和你差不哩,

跟着别人不学好，干了坏事。警察去抓他，他吓得从六楼跳下去，摔死了。"我猛然愣住，老歪慢慢地走出车站大门，

我才回过神来，已然明白了一切，不自禁地泪流满面。

⑬车开动了，我打开老歪送的书，发现里面夹着叠钱，半拉烟盒纸上歪歪扭扭地写着：该（孩）子，去上学巴（吧）,

要不，学个记（技）术巴（吧）。

1.请赏析②一④段中对老歪多角度描写的表达效果。

2.细读⑤一⑪段，概括相关故事情节。

3.小说多处埋下伏笔，留下悬念。第⑫段中“我才回过神来，已然明白了一切，不自禁地泪流满面”，联系前文，说

说“我”明白了什么。

4.小说设有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。

11、（15分）议论文阅读，完成后面小题

让人，乃众妙之门

①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地

组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转

为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。

②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个

不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地

避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负

荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。

③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有

和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀

吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。

④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退

不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所

周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说、散文，几乎被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，

既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著

《中国服饰史》，又一次为世人刮目相看。

⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是

芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，

最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！

1.下列对本文中心论点的表述正确的一项是（）

A.让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。

B.让人，是人生得以发展的重要途径。

C.让人，并不是懦弱。

D.让人，乃众妙之门。

2.选文第②段中加线的“这种美德”具体指什么？

3.选文第④段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。

4.选文④⑤段的顺序能否调换？

5.下面给出的三个论据，有一个不能证明第②段的观点，请指出并说明理由。

⑴是可忍，孰不可忍？

⑵君子忍人所不能忍，容人所不能容。

（3）韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。

四、名著阅读与综合性学习（10分）

12、（5分）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而

悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最

壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”

（1）这段文字出自于名著《钢铁是怎样炼成的》，作者是，主人公是。

（2）这段名言体现了主人公怎样的精神？

（3）本书题目“钢铁是怎样炼成的”有深刻含义，请谈一谈你的理解。

13、（5分）地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得

更绿色，更环保，班级将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。请你积极参与：

（1）（观点论述）结合阅读材料，谈谈你对“低碳生活”的理解，并举两个生活中的例子（不能重复材料的内容）。

材料：联合国环境规划暑2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电

子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步机

上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近100克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽

车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服，可减少2300克的二氧化碳排放量。

（2）（宣传设计）你是宣传小组的成员，请累坦丰厚为宣传海报设计三个栏目。

栏目一：栏目二：栏目三：

（3）（对联续写）下面的对联未完成，请围绕活动主题，续写下联。

①上联：低碳生活受益你我

下联：____________

五、书写与作文（53分）

14、书写（3分）

15、作文（50分）

作文二

读了《在冬夜里歌唱的鱼》一文，你一定会深受触动，请就这篇文章写一篇读后感。

要求：①可以针对这篇文章的整体或其中一个片段来写；②结合生活经验写出自己独特的感受，不少于500字；③文中

不能出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁。

参考答案

一、语文基础知识（12分）

1、C

【解题分析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注

意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项无错

别字。其他各项修改为：A项，名阚其实；B项，野望浮黑；D项，藜实。故选C。

2、A

【解题分析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面

语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规

范地使用标点。A项使用错误，“悟”前面的逗号改为分号。

3、B

【解题分析】

A.大彻(ce)大悟----cheo

C.寒零(jin)—-jin,追溯(sub)——suo

D.推揉(rang)------sang,强(qiAng)词夺理----qiang0

故选B。

4、C

【解题分析】

A.“喧哗”改为“喧哗”、“风云变换”改为“风云变幻”；

B.“决择”改为“抉择”；

D.“和言悦色”改为“和颜悦色”；

故选C„

5、A

【解题分析】

B.“载”应读“zdi”，"躁"应为“燥”；

C.“溯”应读“sti”，“园”应为“圆”；

D.“媚”应读“m3i”，“消”应为“销”。

故选Ao

6、C

【解题分析】

A.戛然而止(jia)o

B.卑鄙(bi)、强词夺理(qiang)o

D.缄默(jian),挑拨离间(jian)0

故选C。

二、古诗文阅读与积累（20分）

7、1.①只是②通“饲”，喂③通“现”④用鞭子打

2.①日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食②难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不能识别千里马吧。

3.能识别人才的人食马者

4.怀才不遇、壮志难酬

【解题分析】

1.本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含

义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一

词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“住”“加”是通假字。“隼”是词类活用。

2.本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关

键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用

留，删，调，换，补的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“其”难道；“知”，识别。

【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时

常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言

词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

3.本题考查学生分析意象的象征意义。结合文意和作者的写作背景可知，文中的千里马指的是人才，相对应的伯乐就

是能发现人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食马者指的就是那些昏庸无能的统治者了。

4.本题考查学生对文章主旨的理解和把握。联系全文内容和作者的创作背景具体分析即可。根据第3小题中文中各个

形象的象征意义分析可知，本文表现了作者的怀才不遇之情，并对昏庸的统治者不能发现人才反而埋没人才的愤懑和

控诉之情。

8、1.菊花盛开，天空明净。

2.抒发了作者救亡图存，渴望寻觅志同道合的战友的心情。

【解题分析】

1.本题考查学生对诗歌内容的理解。“黄花开遍”，是指菊花盛开。“秋容如拭”是指秋色明净，就像刚刚擦洗过一

般。可以得出中秋时节，天空明净，菊花盛开。

2.本题考查学生对诗歌感情的理解，词人以心比“男儿烈”“因人常熟”，表达自己的强烈的爱国激情；用“俗子胸

襟谁识我？”两句表达对凡夫俗子不知自己的理想抱负的激愤之情，表现自己不畏艰难险阻的英雄气概，最后运用典

故，书写自己知音难觅的极度痛苦之情。

译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。

四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦

地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！

今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别

人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，

哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。

9、（1）鹏之徙于南冥也（2）学然后知不足（3）归来倚杖自叹息（4）禅房花木深（5）拣尽寒枝不

肯栖（6）零落成泥碾作尘（7）祗辱于奴隶人之手（8）长夜沾湿何由彻（9）安得广厦千万间大

庇天下寒士俱欢颜（10）挥手自兹去萧萧班马鸣

【解题分析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“徙”、“倚杖”、“碾”、“祗”、“班”的书写。理解型默写（9）抓关键词

“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，（10）的关键词是“悠悠的别离之情”。

三、现代文阅读（25分）

10、1.对老歪的外貌、动作、语言等方面进行描写，刻画出老歪的形象：身有残疾、贫困、悲苦，但细心、善良、质

朴。为下文他挽救“我”做铺垫。

2.钢叉一伙约我外出“挣大钱”，“我”因受伤没有参与逃过一劫，后来钢叉被逮捕，“我”最后放弃打工回家。

3.第三段中“他站住了，好像想什么事情。”，他应该是想起了和我身材年龄相仿的儿子；第五段中“钢叉和一个我

不认识的人进来了，他走到我身边，看看老歪，老歪发出轻细的鼾声。"，老歪应该没有睡着，他听到了钢叉的阴谋;

第六段中“电机不偏不倚地正砸在我右脚上"，这是老歪故意做的，他用这种方式阻止“我”参与打劫。

4.明线：“我”的打工经历；暗线：老歪对“我”的帮助。好处：设置明线，推动故事情节发展；设置暗线，重在展

现老歪善良的精神品质，丰富小说的主题。明线和暗线交织，使小说的情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。

【解题分析】

1.考查对人物描写及作用的理解。人物描写方法有，语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等。阅读

②一一④段，不难看出运用了语言描写、外貌描写和动作描写，“他太遨遢了，一件半大的袄，已经分不出质地的颜

色，看上去灰乎乎的；一条黑裤子，满是污垢；脚上穿一双旧解放鞋；头发不算长，却脏乱。”写出老歪的遛遢、贫

穷；“迈左边的脚身子就向左边歪，迈右边的脚就向右边歪”写出老歪身体残疾；“你站里面些，看见戴红安全帽的

过来再干，没人就歇着。”写出老歪细心、善良、质朴。为下文“我”受从老歪的影响，发生了改变做铺垫。

2.考查对故事情节的概括。仔细阅读⑤一⑪段，找出什么人？做什么事？结果怎样？钢叉一伙（人物）让我跟他外出

“挣大钱”，“我”因受伤没有参与，后来钢叉被抓（事件），我在钢叉被抓后，决定回家（结果）。

3.“优笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作

的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。根据老歪的话，“我”明白了老歪一直在保护“我”，老

歪想保护他儿子一样保护“我”，明白了老歪的良苦用心，所以当钢叉和一个我不认识的人进来了，走到我身边，老

歪故意装睡；钢叉一伙让我跟他外出“挣大钱”时，老歪为了阻止“我”参与，故意砸伤“我”的脚，让“我”不能

参加而躲过一劫。还有第③段等他听到我的年龄时“他站住了，好像想什么事情。”他是想到了“我”和儿子年龄相

仿。

4.明线一般是一个物体或人。暗线一般是作者的感情，想要抒发的中心思想。具体还要依据文章来分析。此文以“我”

打工经历为明线，暗线在老歪的帮助下，“我”发生了很大的改变，表现老歪的精神品质，抒发对老歪的感激之情。

明暗线交织，这样可以使文章条理清晰，结构完整，可以丰富人物形象突出文章主旨，使情感表达更完整等。

11、1.B

2.豁达大度，以国家利益为重的崇高品德。

3.（1）举例论证，以沈从文不能小小说后大度忍让转而潜心研究服饰史为例，证明“让人对事业的发展也有极大的帮

助”的观点。（2）对比论证。假设“不退让，事业可能会就此终结；让人，事业就会焕发新的生机”正反对比，证明

本段论点。（3）比喻论证。用“人生之树在即将枯萎时焕发生机”比喻事业在遭遇挫折后又有了新的发展，说理具体

形象。（4）道理论证，分析人在事业上很难一帆风顺，懂得让人可以在困难中有所发展的道理，证明本段论点。（5）

事实论证，用沈从文事业发展受挫后懂得退让而发展新的事业的事实材料证明本段论点。

4.不能，第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第⑤段讲的是怎样具备让人这种品格。这两段的内容是递

进关系

5.第一个论据不行，因为第一个的内容是告诉我们要“不让”，本文第②段讲的是让人是一种涵养，一种胆识，这句

话不能证明此观点，所以不行。

【解题分析】

1.本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意

论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。本文第一段由沈从文先生的墓碑后面的碑文引出论

点：让人，是人生得以发展的重要途径。故选B。

2.本题考查学生对记叙文指示代词含义的理解。代词的指代对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括

的；二是原文中找出指代的内容。这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视

句意的变化与否来检验其正误。根据“这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？”一句可知,

“这种美德”指的是豁达大度，以国家利益为重的崇高品德。

3.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、

对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。这一段运用了多种论证方法，列举其中的一种，分析其作用即可。如

“沈从文不能小小说后大度忍让转而潜心研究服饰史”是举例论证，论证了第④段段首的分论点。

点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作

答。答题格式：（1）举例论证：以……（事实）作论据，具体有力地论证了……论点（或分论点），增强了说服力。（2）

比喻论证：作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）……的论点，便于读者理解。（3）对比论证：作者把……

与……对比，突出地论证了……的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用……的名言、谚语，充分有力的论

证……观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。

4.本题考查学生对文章中段落作用的分析能力。解答此题需要找出段落之间的逻辑关系，进而分析能否删去。第④段

主要写让人对事业的重要性，我们应学会让人；第⑤段是对如何让人的进一步解释。两段的观点是递进关系，所以不

能调换。

5.本题考查学生对论据的选择。答题时，要做到两个明确：一要明确要论证的观点是什么；二要明确论据的内容。先

找到第②段中的分论点，即“让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识”，然后与各项内容比较。句（1）是讲“不

忍”的，所以是错的。

四、名著阅读与综合性学习（10分）

12、（1）奥斯特洛夫斯基；保尔（保尔•柯察金）

（2）表现了他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗（不向命运屈服）的高贵品质。

（3）“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，作者这样解释到：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固，

我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气”；坚强的共产主义战士是在同阶

级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。

【解题分析】

（1）文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一

般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文

学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《钢铁是怎样炼成的》有关的

文学常识。根据对《钢铁是怎样炼成的》这部小说的积累答题即可，注意不要出现错别字。

（2）这段话保尔病愈后，即将回基辅，他来到烈士墓前悼念革命战友。极度的悲愤充满了他的心，他开始思考生命的

价值，结合保尔的语言分析他的精神，保尔认为人的生命是最宝贵的，生命每个人只有一次，因此不要虚度年华和碌

碌无为，而应该把有限的时间和经历都为人类的解放这个伟大的事业中。由此表现了他为理想而献身的精神、钢铁般

的意志和顽强奋斗（不向命运屈服）的高贵品质。

（3）《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说，小说中的许多故事都来自于作者“尼古拉•奥斯特洛夫斯基”的亲

身经历。所描述的事件发生于1915年到30年代初那一段历史时期。保尔积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中创造

出奇迹。保尔总是把党和祖国的利益放在第一位，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪进行了不屈不挠的斗

争。保尔从未屈膝投降过。他总是随时准备承受对自己最沉重的打击。在俣尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不

能自拔。他曾产生了自杀的念头，但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争。保尔

也以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应该这样度过：

当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧;这样，在临死的时候他就能够说：'我的整个生

命和全部精力。都献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。'”。据此概括题目的含义为：“钢铁”是

信念、意志、毅力的象征，作者这样解释到：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固，我们这一代人

也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气”；坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各

种困难的斗争中成长起来的。意对即可。

13、(1)示例：低碳生活是减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。举例：①多使用竹制、藤制

家具，这些材料可再生性强，能减少对森林资源的消耗。②尽量少买衣服，如果买，多买棉质衣服，少买皮草和化纤

衣服。

(2)示例：栏目一：拟低碳标语栏目二：提低碳建议栏目三：讲低碳故事栏目四：画低碳图画栏目

五：过低碳生活

(3)示例：绿色环保美丽家国

【解题分析】

(1)一问，可分析题干材料所给的“低碳生活”的例子来谈理解。如“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要

尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化的生活方式。二问，举例符合“低碳生活”及题干要求即可。

主要是从节电、节能和回收三个环节来改变生活细节。例如节约用纸，两面使用纸张；多用电邮、QQ等即时通讯工

具少用传真打印机；用完电器后拔掉插头。

(2)活动方案的主题“低碳生活从我做起”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计三个栏目即可。切忌偏离主题。

从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要

做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。语言应简练、概括性强。如“手绘低碳生活”“拟低碳标格言”等。

(3)续写对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三,

上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如“低碳生活受益你我”整体上是个主谓宾结构，主语部分“低碳生活”是个

偏正结构。内容要紧扣“低碳生活”的主题。如