2023九年级语文上册 第三单元 12 醉翁亭记教案 新人教版

2023九年级语文上册第三单元12醉翁亭记教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2023九年级语文上册第三单元12醉翁亭记教案新人教版》主要包括以下内容：课文《醉翁亭记》的阅读与理解；掌握课文中的生字词、成语、典故；分析课文的写作背景、作者情感及主题思想；学习古文的朗读节奏与韵律；探讨文言文的表现手法及其在现代汉语中的应用。本节课将重点围绕课文内容进行深入学习，使学生能够全面理解《醉翁亭记》的文学价值，提高文言文阅读能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握《醉翁亭记》的关键词汇和句式结构，如“翁”、“山水之乐”等词语及其在文中的用法。

-理解并能够阐述作者欧阳修通过醉翁亭的描绘所表达的政治理想和人生态度。

-学会运用课文中的修辞手法，如对仗、排比等，进行文言文的创作和赏析。

2.教学难点

-文言文的断句与朗读节奏，特别是对古文特殊句式的理解与运用，如主谓倒装、宾语前置等。

-提取文中隐含的文化背景和作者情感，如何从“醉翁之意不在酒”中体会作者对自然的热爱和对人生的感悟。

-将课文中的文言文表达转化为现代汉语，并能在实际语境中进行恰当的应用举例，如将“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”运用于现代写作中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023九年级语文上册》教材，提前布置学生预习第三单元12课《醉翁亭记》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，展示醉翁亭的历史风貌和自然景观；准备视频资料，介绍作者欧阳修的生平及其文学成就，帮助学生更深入理解课文背景。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，用于播放辅助教学材料；准备白板、粉笔等教学用具，以便于板书和讲解。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的形式，设置中心讨论区，便于学生进行合作学习和交流。教学过程第一环节：导入新课（10分钟）

1.同学们，我们已经学习了很多经典的文言文，今天我们将要学习一篇新的文章《醉翁亭记》。在开始学习之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过的文言文中，有哪些是描述自然风光的？这些文章又是如何表达作者情感的？

2.通过简短讨论，引导学生关注自然景观与作者情感之间的关系。

第二环节：自主学习（15分钟）

1.请同学们翻到教材第三单元12课《醉翁亭记》，自主阅读课文，注意理解生字词和句式结构。

2.学生阅读过程中，鼓励他们标记出不理解的词汇和句子，以便后续讨论。

第三环节：课堂讲解（20分钟）

1.对课文进行详细讲解，重点分析以下内容：

a.课文中生字词的含义和用法，如“翁”、“山水之乐”等。

b.课文的写作背景，介绍作者欧阳修及其政治理想。

c.文言文的断句与朗读节奏，特别是特殊句式的运用。

2.通过讲解，帮助学生深入理解课文内容，并引导他们关注作者表达的情感。

第四环节：课文主旨探究（25分钟）

1.组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

a.课文中作者为什么说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”？

b.从这篇文章中，我们可以看出作者欧阳修具有哪些品质？

c.课文中的文言文表达如何转化为现代汉语？

2.各小组汇报讨论成果，进行课堂分享。

第五环节：实际应用（15分钟）

1.请同学们运用课文中的句式和表达，创作一段描述自然风光的文字。

2.学生展示自己的作品，大家共同赏析，互相学习。

第六环节：课堂小结（10分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调课文主旨和核心知识。

2.鼓励学生在课后继续深入研究课文，提高文言文阅读能力。

第七环节：作业布置（5分钟）

1.请同学们完成课后练习，巩固所学知识。

2.预习下一课的内容，为下次课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读欧阳修的其他作品，如《伶官传序》、《卖油翁》等，以加深对作者写作风格和思想感情的理解。

-引导学生查阅与《醉翁亭记》同时期的历史文化资料，了解当时的政治、经济、社会背景，以及这些因素如何影响文学创作。

-提供有关文言文修辞手法的资料，如对仗、排比、夸张等，帮助学生更好地理解文言文的表达艺术。

-推荐一些介绍中国古代园林建筑的书籍或文章，让学生从另一个角度了解课文中所描述的山水之美。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察，如果可能的话，参观当地的古典园林或自然景观，让学生亲身体验并尝试用文言文表达自己的感受。

-鼓励学生在课外阅读中注意收集古代文人关于山水的诗词、散文，进行比较分析，探讨不同作者对自然景观的感悟和表达方式。

-建议学生尝试将《醉翁亭记》中的文言文句子改编成现代诗歌或散文，锻炼自己的文学创作能力。

-鼓励学生开展小组研究，选择一个与课文相关的主题，如“欧阳修的山水情怀”、“文言文中的自然描写”等，进行深入研究，并撰写研究报告或展示PPT。

-提倡学生在日常生活中关注自然，培养对自然美的感知能力，尝试用自己的语言记录下所见所感，从而更好地理解课文的意境和情感。板书设计①重点知识点：

-《醉翁亭记》

-欧阳修

-山水之乐

-醉翁之意

-文言文断句与节奏

②重点词句：

-“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”

-“山水之乐，得之心而寓之酒也。”

-“日出而林霏开，云归而岩穴暝。”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分文章的不同部分，如用绿色突出自然景观的描绘，用蓝色标注作者情感的表达。

-在板书设计中融入山水画的元素，用简洁的线条勾勒出山水的轮廓，增强视觉效果，让学生在记忆知识点的同时，也能感受到文章的意境美。

-设计互动环节，如在板书旁边留出空白，让学生上台填写自己创作的描述自然风光的句子，增加课堂趣味性和学生的参与感。

-利用图表、流程图等形式，将文章的结构和重点信息直观地展现出来，帮助学生更好地理解文章的逻辑结构和主旨大意。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，我们深入理解了《醉翁亭记》这篇课文，掌握了关键文言词汇和句式，如“醉翁之意不在酒”、“山水之乐”等，并了解了作者欧阳修的山水情怀和政治理想。

2.我们探讨了文言文的断句与朗读节奏，体会了古文的音韵美，同时学习了如何将文言文表达转化为现代汉语。

3.通过小组讨论和创作练习，我们提高了对文言文的理解能力和创作能力，同时也培养了欣赏自然美景的能力。

当堂检测：

1.请同学们用自己的话简要概括《醉翁亭记》的主旨。

2.选择课文中的两个句子，分别用现代汉语表达其含义。

3.列举出课文中使用的两种修辞手法，并举例说明其在文中的作用。

4.根据课文内容，绘制一幅表现醉翁亭周围自然风光的简笔画，并配以简短的描述。

5.请同学们尝试用文言文创作一段描写自然风光的短文，要求使用至少两种今天学习的修辞手法。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：《欧阳修集》中其他与自然景观相关的文言文作品，如《丰乐亭记》、《秋声赋》等，以深化学生对作者风格的认识。

-观看与欧阳修生平相关的纪录片，了解其文学成就和政治生涯，以及这些经历如何影响他的文学创作。

-阅读其他文言文名篇，如《岳阳楼记》、《滕王阁序》等，比较不同作者对自然景观的描写和抒发情感的手法。

-收集和整理古代文人关于山水的诗词，进行品鉴和朗诵，体会文言文的音韵美和意境美。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择以上拓展内容进行学习，提升文言文阅读水平和文学素养。

-学生在阅读和观看过程中，可以记录下自己的感受和思考，尝试撰写心得体会或小论文。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑难问题，指导学生如何进行有效的阅读和分析。

-鼓励学生在下次课堂上分享自己的拓展学习成果，促进同学之间的交流和学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将课文内容与学生的生活实际相结合，如通过让学生创作描述自然风光的短文，增强他们对文言文的应用能力，这一做法得到了学生的积极反馈。

2.引入艺术性元素，如山水画和互动板书，提高了学生的学习兴趣，使得课堂氛围更加活跃。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为主题不够吸引他们，或者讨论形式不够多样化。

2.在教学方法上，我意识到对文言文断句和朗读节奏的教学还不够深入，部分学生对这一块的理解仍然有所欠缺。

（三）改进措施

1.针对小组讨