Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills》这一部分。本节课主要围绕运动与健康这一主题，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生掌握与运动和健康相关的词汇和表达方式，同时提高学生的综合语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了与运动和健康相关的词汇和表达方式，对本节课的主题有一定的了解。同时，本节课的内容也与学生的生活实际密切相关，学生可以通过本节课的学习，更好地了解运动和健康的重要性，提高自己的生活质量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读熟与运动和健康相关的词汇和表达方式，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方文化中关于运动和健康的观点和习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维，对运动和健康的相关问题进行思考和分析，提高思维的深度和广度。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，学会如何通过不同的途径获取和处理信息，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与运动和健康相关的词汇和表达方式。

2.提高学生的综合语言运用能力，包括听力、口语、阅读和写作。

难点：

1.正确理解和使用运动和健康相关的词汇和表达方式。

2.在实际语境中运用英语进行有效的交流和表达。

解决办法：

1.通过听力练习和口语活动，让学生反复练习和应用运动和健康相关的词汇和表达方式，加深理解和记忆。

2.创设真实的情境，如运动场景和健康咨询，让学生在实际交流中运用英语，提高语言运用能力。

3.提供丰富的练习机会，如小组讨论、角色扮演等，让学生在不同的语境中练习和应用所学的词汇和表达方式。

4.引导学生进行自主学习，鼓励他们通过阅读相关材料、查找信息等方式，扩展对运动和健康的了解，提高学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种与运动和健康相关的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和合作精神。

2.情境教学法：创设真实的运动和健康情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高学生的语言运用能力。

3.支架式教学法：教师为学生提供适当的支持和引导，帮助学生构建知识体系，培养学生独立学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频和音频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强教学的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用在线教学平台和英语学习软件，为学生提供自主学习和互动交流的机会，提高学习效果和效率。

3.实物教具：使用运动器材和健康相关物品作为教具，直观地向学生展示和讲解运动和健康知识，增强学生的直观感受和理解。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论和合作活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.角色扮演：让学生参与角色扮演活动，模拟真实场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

6.互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和应用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习运动和健康相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习运动和健康相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动和健康相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的运动和健康相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动和健康相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验运动和健康知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运动和健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合运动和健康内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习运动和健康的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的运动和健康相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的运动和健康相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更深入地理解和掌握本节课所学的内容，同时拓宽知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。以下是与《Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills》相关的教学资源拓展建议：

1.拓展资源：

运动和健康相关词汇和表达方式：

-常见运动项目的英文名称和表达方式，如游泳（swimming）、跑步（running）、篮球（basketball）等。

-与健康相关的词汇，如营养（nutrition）、锻炼（exercise）、健康饮食（healthyeating）等。

-描述运动状态和健康状况的动词和短语，如参加（participatein）、锻炼身体（keepfit）、保持健康（maintainhealth）等。

运动和健康相关知识点：

-不同运动项目的特点和益处，如瑜伽（yoga）可以帮助放松身心，足球（football）可以锻炼团队合作能力等。

-健康饮食的重要性，包括均衡饮食、适量摄入各种营养素等。

-运动对心理健康的影响，如减轻压力、提高自信心等。

2.拓展建议：

学生可以利用网络资源，如在线词典、学术期刊、教育网站等，进一步学习和了解运动和健康相关的词汇和表达方式。

鼓励学生阅读相关的英语文章，如新闻报道、杂志文章、学术研究等，提高学生的阅读理解能力。

学生可以参加线上或线下的英语角、俱乐部等活动，与其他学生或母语为英语的人士交流，提高口语表达能力。

学生可以尝试用英语记录自己的运动和健康计划，如日记、博客等，提高写作能力。

学生可以观看与运动和健康相关的英语视频，如纪录片、教学视频等，提高听力能力。板书设计①艺术性：

-使用清晰的字体和颜色，使板书看起来更加美观和吸引人。

-结合图片、图表等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-设计板书的布局和排版，使其具有层次感和视觉效果，增加艺术性。

②趣味性：

-通过使用有趣的符号、图标或表情，使板书更具趣味性。

-设计一些与教学内容相关的游戏或互动活动，如拼图、连线等，让学生在游戏中学习和记忆。

-鼓励学生参与板书的创作和设计，让学生发挥创意，增加学习的趣味性。

③重点知识点、词、句：

-运动和健康相关词汇：体育（sports）、健康（health）、锻炼（exercise）、营养（nutrition）等。

-运动项目名称：瑜伽（yoga）、足球（football）、跑步（running）、游泳（swimming）等。

-描述运动和健康状态的短语：参加（participatein）、锻炼身体（keepfit）、保持健康（maintainhealth）等。

-强调运动和健康重要性的句子：例如，“Regularexerciseisessentialforahealthylifestyle.”（规律运动对于健康生活至关重要。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与运动和健康相关的英语文章，如新闻报道、杂志文章、学术研究等，以提高阅读理解能力。

-视频资源：建议学生观看与运动和健康相关的英语视频，如纪录片、教学视频、TED演讲等，以提高听力理解能力。

-实践体验：鼓励学生参与体育活动或健康饮食计划，将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后