九年级化学下册 第11单元 化学与社会发展 第4节 化学与环境保护教案 （新版）鲁教版

九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护教案（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自九年级化学下册第11单元化学与社会发展中的第4节“化学与环境保护”，重点探讨化学知识在环境保护中的应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中掌握了化学反应原理、环境污染成因等基础知识，本节课将在此基础上，引导学生了解化学在控制污染、保护环境方面的具体措施。主要包括化学方法处理废水、废气、固废，以及化学物质在环保材料中的应用等，使学生在掌握理论知识的同时，认识到化学在环保领域的重要作用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神与社会责任感。通过学习化学在环境保护中的应用，使学生能够运用化学知识分析环境问题，形成解决问题的科学思维。同时，增强学生对环境保护的意识，激发他们积极参与到环保实践中，培养其对社会可持续发展的责任感。具体包括：提高学生对化学环保技术的理解和应用能力；培养学生从化学角度出发，对环境问题进行综合分析的素养；加强学生环保意识，使其在日常生活中能够践行绿色化学理念。三、学习者分析1.学生已掌握了化学基础知识，如化学反应原理、环境污染成因等，这些都是学习化学与环境保护相关知识的基础。同时，学生在前期学习中接触过一些简单的环保案例，对环保概念有了初步了解。

2.九年级学生在学习兴趣上，对实际生活中的环保问题较为关注，具有一定的好奇心。在能力方面，学生的观察、思考、分析能力逐步提高，但在实际应用上还稍显不足。学习风格方面，学生更倾向于合作学习，通过讨论与交流来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：化学环保技术理解不够深入，难以将其应用到实际问题中；对复杂的环保问题分析能力有限，可能无法全面考虑问题；在环保意识方面，部分学生可能存在知易行难的现象，难以将理论知识转化为实际行动。因此，教学中需要针对这些难点进行有针对性的指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好九年级化学下册教材，特别是第11单元化学与社会发展相关内容。

2.辅助材料：收集与化学环保技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示化学在环境保护中的应用实例。

3.实验器材：准备实验所需的化学试剂、仪器设备等，确保实验的顺利进行，同时保证实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为学习讨论区与实验操作区，便于学生进行小组讨论和实验操作，创造一个有利于互动学习的环境。五、教学过程首先，让我们共同打开教材，翻到九年级化学下册第11单元化学与社会发展中的第4节“化学与环境保护”。今天，我们将探讨化学在环境保护中的重要角色，了解它如何帮助我们解决现实生活中的环境问题。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，我们都知道环境问题日益严重，那么你们认为化学在环境保护中能起到什么样的作用呢？”

（2）学生回答，教师总结：化学可以帮助我们处理废水、废气、固废，还可以开发环保材料，从而减少环境污染。

2.自主学习

（1）请同学们阅读教材，思考以下问题：

a.化学在环境保护中有哪些具体应用？

b.你认为这些应用在现实生活中有哪些实际意义？

（2）学生自主学习，教师巡回指导。

3.课堂探究

（1）讨论与应用

a.教师提出问题：“请同学们分享一下你们在学习过程中了解到的化学在环境保护中的应用。”

b.学生回答，教师点评并总结。

c.结合教材，介绍化学方法处理废水、废气、固废的原理及实例。

（2）实验探究

a.教师演示化学方法处理废水的实验。

b.学生分组进行实验操作，观察实验现象。

c.教师引导学生分析实验结果，讨论化学方法在废水处理中的应用价值。

4.知识拓展

（1）环保材料的应用

a.教师介绍化学物质在环保材料中的应用，如生物降解塑料、无磷洗衣粉等。

b.学生思考：“这些环保材料在实际生活中如何应用？它们有什么优点和不足？”

（2）案例分析

a.教师呈现一个环保案例分析，如“某地区水污染治理”。

b.学生分组讨论，从化学角度分析污染原因及治理措施。

5.课堂小结

请同学们回顾本节课所学内容，分享一下你们对化学在环境保护中的认识和体会。

6.课后作业

（1）完成教材课后练习题。

（2）针对本节课所学内容，调查身边的环境问题，并提出化学解决方法。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《化学与环境》期刊：该期刊涉及化学在环境保护领域的最新研究成果和应用案例，有助于学生了解化学在环保方面的前沿动态。

（2）《环保科普知识手册》：手册涵盖了环保基础知识、环保政策法规、环保技术应用等内容，可以帮助学生全面了解环保领域。

（3）《生活中的化学》：本书以生活实例为背景，介绍了化学在环境保护、能源、材料等方面的应用，提高学生对化学与环保知识的应用能力。

2.课后自主学习和探究

（1）研究性学习

a.针对本节课所学内容，选择一个环保问题进行深入研究，如“校园垃圾分类与处理”。

b.学生分组进行实地调查、资料搜集，分析问题现状，提出化学解决方法。

c.撰写研究报告，分享研究成果。

（2）环保实践活动

a.组织学生参加环保公益活动，如“绿色出行”、“植树造林”等。

b.学生将所学化学知识运用到实际环保活动中，提高环保意识。

c.活动结束后，组织学生进行总结和反思，分享实践经验。

（3）化学实验探究

a.鼓励学生利用课余时间，进行与环保相关的化学实验。

b.学生自主设计实验方案，进行实验操作，观察实验现象。

c.教师对学生进行指导，帮助其分析实验结果，提高实验探究能力。七、课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：在课堂讲解和讨论环节，我会提出与化学环境保护相关的问题，通过学生的回答来评估他们对知识的理解和掌握程度。

-观察：在学生自主学习、小组讨论和实验操作过程中，我会仔细观察学生的表现，了解他们的学习态度、合作能力和实验技能。

-测试：在课程结束前，我会设计一些简短的小测试，包括填空题、选择题和简答题，以检验学生对本节课重点内容的掌握情况。

-对于在评价过程中发现的问题，我会及时给予学生指导和帮助，确保他们能够及时弥补知识漏洞。

2.作业评价

-对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评，重点关注以下几个方面：

-知识点掌握：检查学生是否能够正确应用所学知识，解决问题。

-思维过程：评价学生在解决问题时的思考过程，逻辑是否清晰，分析是否深入。

-书写表达：观察学生的书面表达是否规范、清晰，是否有条理。

-我会及时将作业评价结果反馈给学生，对他们的进步给予肯定和鼓励，同时对存在的问题提出改进建议。在评价中，我会注重激励性原则，鼓励学生继续保持积极的学习态度，不断提高自己的化学环境保护知识和应用能力。八、课后作业根据本节课的教学内容，我布置以下课后作业：

1.解释化学在环境保护中的重要作用，并给出至少三个具体的实例。

答案：

化学在环境保护中的重要作用体现在：

实例1：化学方法处理工业废水，如使用絮凝剂去除废水中的悬浮物和重金属离子。

实例2：化学技术用于汽车尾气净化，通过催化转化有害气体为无害物质。

实例3：化学合成生物降解塑料，减少传统塑料对环境造成的白色污染。

2.描述如何运用化学知识解决生活中的一个环保问题。

答案：

生活中常见的环保问题之一是厨房油烟污染。可以通过以下化学方法解决：

-使用具有吸附作用的活性炭材料制作油烟过滤器，有效去除油烟中的有害物质。

-在烹饪过程中使用不粘锅，减少油脂的使用，从而降低油烟产生。

3.设计一个简单的化学实验，以演示化学在环境保护中的应用。

答案：

实验名称：化学沉淀法处理含铅废水

实验步骤：

-准备一定浓度的氢氧化钠溶液和含铅离子的废水。

-将氢氧化钠溶液加入含铅废水中，观察铅离子与氢氧化钠反应生成沉淀的过程。

-过滤沉淀，分析处理后的废水中铅离子的浓度。

4.分析以下案例中化学在环境保护中的作用。

案例：某城市利用微生物燃料电池（MFC）技术处理生活污水。

答案：

化学作用分析：

-MFC利用微生物的代谢过程产生电能，这个过程中涉及到许多化学反应，如微生物对有机物的氧化还原反应。

-MFC在处理污水的同时，