六年级上数学教案-求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题-人教新课标

六年级上数学教案求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据人教新课标六年级上数学教案，关于“求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题”的教案设计：一、教学内容本节课的教学内容为六年级上册的“求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题”。通过本节课的学习，让学生掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法，并能运用到实际问题中。二、教学目标1.让学生理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的含义，掌握计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有10个苹果，小华比小明少2个苹果，请问小华有多少个苹果？2.讲解求一个数比另一个数少百分之几的方法：以小明和小华的苹果为例，先求出小华比小明少的苹果数，即108=2，然后将少的苹果数除以小明的苹果数，即2÷10=0.2，将结果转化为百分数，即20%。所以小华比小明少20%的苹果。3.例题讲解：求一个数比另一个数多百分之几的方法。假设有一个班级有40人，其中男生占60%，求女生占多少百分之几？解答：先求出男生人数，即40×60%=24，然后女生人数为4024=16，所以女生占40%。因此，女生比男生少20%。4.随堂练习：请同学们用自己的双手比划出20%的少与多。六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容，包括求一个数比另一个数多（少）百分之几的定义、计算方法和步骤。七、作业设计1.题目：小明有10个苹果，小华比小明少2个苹果，请问小华有多少个苹果？答案：小华有8个苹果。2.题目：一个班级有40人，其中男生占60%，求女生占多少百分之几？答案：女生占40%。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生理解和掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。在小组讨论环节，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。通过板书设计，使学生对所学内容有一个清晰的认识。在作业设计中，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学知识。在课后拓展延伸环节，可以让学生思考：还有哪些实际问题可以运用求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法解决？如何将这种方法运用到生活中？从而激发学生的学习兴趣和探索欲望。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的开始，我选择了小明和小华的苹果数量作为实践情景引入。这个情景的选择是有深意的，因为它直接关联到学生的生活经验。每个学生都可能有类似的经历，这样的引入能迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过这个情景，我能够引导学生初步理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的概念。二、讲解求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法在这一步，我详细解释了如何计算一个数比另一个数多（少）百分之几。我通过小明和小华的苹果例子，逐步展示了计算过程。我强调了先求出两数之差，然后再除以原始数值的重要性。这个过程不仅能帮助学生理解百分比的含义，还能让他们学会如何将实际问题转化为数学问题。三、例题讲解我选择了班级男生和女生数量的例子来讲解如何求一个数比另一个数多（少）百分之几。这个例子不仅与学生的生活紧密相关，而且能够让他们看到数学在解决实际问题中的应用。通过这个例子，学生能够进一步理解百分比的概念，并学会如何将其应用于不同情境。四、随堂练习随堂练习是我教学中不可或缺的一环。通过这个环节，学生能够及时巩固所学知识，并将理论知识应用于实践中。我让学生用自己的双手比划出20%的少与多，这样的实践活动不仅能够加深他们对百分比的理解，还能够锻炼他们的动手能力。五、小组讨论小组讨论是培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力的重要手段。在这个环节，我鼓励学生分享他们的思考过程，并从不同角度审视问题。这样的讨论能够促进学生之间的交流，帮助他们更好地理解和掌握知识。六、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生梳理和巩固所学知识。我在板书上列出了本节课的主要内容，包括定义、计算方法和步骤。这样，学生能够在课后通过回顾板书内容，进一步巩固所学知识。七、作业设计作业是检验学生学习效果的重要方式。我布置了两个题目，一个是简单的计算题，另一个是应用题。这样的作业设计既能让学生复习和巩固所学知识，又能让他们学会如何将数学知识应用于解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分。通过反思，我能够发现教学中存在的问题，并及时进行调整。同时，我还会鼓励学生思考如何将所学知识应用于生活，这样的拓展延伸能够增强学生的数学应用意识。总的来说，这些重点细节是我在教学中特别关注的。通过这些细节的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题”这一知识点。同时，我也希望他们能够在实际问题中灵活运用所学知识，真正体会到数学的价值。本节课程教学技巧和窍门在教授“求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题”这一课时，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高教学效果。我特别注意了语言语调的运用。在讲解概念和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并在关键点上加重语气，以吸引学生的注意力。同时，我尽量保持语调的平和与耐心，让学生能够感受到我对知识的尊重和对他们的关怀。我在时间分配上做了一些调整。我安排了足够的时间来讲解概念和计算方法，并留出充足的时间进行随堂练习和小组讨论。这样，学生能够在实践中及时巩固所学知识。再者，我在课堂提问上花了一些心思。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的需求。我鼓励学生积极思考和回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈和鼓励。我特别重视情景导入的设计。我选择了与学生生活紧密相关的情景，以激发他们的学习兴趣。通过这个情景，我能够引导学生自然地进入学习状态。教案反思在反思这节课的教案时，我认为有几个方面可以进一步改进。我意识到在讲解计算方法时，可以加入更多的实际例子，以帮助学生更好地理解和掌握。这样，学生能够更加清晰地看到数学与生活的联系。我计划在小组讨论环节增加一些挑战性的任务，以激发学生的思考和探索欲望。这样，学生能够在团队合作中更深入地理解知识，并培养解决问题的能力。我打算在课后拓展延伸环节加入一些数学日记的写作活动。通过写数学日记，学生能够更好地反思和巩固所学知识，并提高数学表达和思维能力。总的来说，我相信通过这些教学技巧和窍门的运用，以及教案的不断反思和改进，我能够更好地帮助学生理解和掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题”这一知识点。同时，我也希望能够激发他们对数学的兴趣和热情，让他们真正体验到数学的魅力。课后提升1.小刚有20个橘子，小华比小刚多5个橘子，请问小华有多少个橘子？答案：小华有25个橘子。2.一个班级有40名学生，其中女生占30%，求男生占多少百分比？答案：男生占70%。3.妈妈买了一箱苹果，原价是80元，现在打8折出售，请问打折后的价格是多少元？答案：打折后的价格是64元。4.小明有10个图书，小红比小明少2个图书，请问小红有多少个图书？答案：小红有8个图书。5.一家电器店举行促销活动，原价1200元的电视现在打7折出售，请问打折后的价格是多少元？答案：打折后的价格是840元。6.小刚有30个练习本，小华比小刚多10个练习本，请问小华有多少个练习本？答案：小华有40个练习本。7.一个班级有50名学生，其中白种人占60%，求黑种人和