一年级下册数学教案-4.3 两位数加一位数和整十数（不进位）丨苏教版

一年级下册数学教案4.3两位数加一位数和整十数（不进位）丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.3两位数加一位数和整十数（不进位）丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，主要涵盖了第四章第三节的内容。本节内容主要讲述两位数加一位数和整十数（不进位）的计算方法。通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则，并能够熟练地进行计算。二、教学目标本节课的教学目标有三点：1.让学生能够理解两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则。2.培养学生能够熟练地进行两位数加一位数和整十数（不进位）的计算。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点是让学生能够理解和掌握两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则，并能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教科书、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个实际的情景，比如去超市买东西，让学生理解加法的实际意义。2.讲解例题：我通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则。3.随堂练习：我在讲解完例题后，会给出一些随堂练习题，让学生即时进行练习，以巩固所学知识。4.板书设计：我在黑板上会设计一些板书，帮助学生理解和记忆两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则。5.作业设计：我会布置一些作业题，让学生课后进行练习，以巩固所学知识。六、作业设计1.完成教科书第47页的练习题1和2。答案：还剩18元。七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，看看教学效果如何，学生是否掌握了两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则。同时，我还会进行一些拓展延伸，比如让学生思考一下，如果遇到两位数加一位数和整十数（进位）的情况，应该怎么计算。这就是我为一年级下册数学教案4.3两位数加一位数和整十数（不进位）丨苏教版设计的教学方案。我希望通过这个教学方案，让学生能够理解和掌握两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则，并能够熟练地进行计算。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。这些细节对于学生理解和掌握两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则至关重要。下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教学过程的第一步，我通过一个实际的情景，比如去超市买东西，让学生理解加法的实际意义。这个步骤非常重要，因为它可以帮助学生建立数学与现实生活之间的联系，让学生明白数学知识在生活中的应用。在这个情景中，我会引导学生思考，他们需要支付多少钱，以及他们支付后还剩下多少钱。这样的思考过程能够激发学生的兴趣，并且为后续的计算练习打下基础。二、讲解例题在教学过程的第二步，我通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则。这个步骤是教学的核心部分，因为通过例题的讲解，学生可以直观地了解计算过程，并且能够模仿和应用这些计算法则。在讲解例题时，我会特别强调两位数的十位和个位数字的加法运算，以及整十数的加法运算。我会用清晰的步骤和语言，确保学生能够跟上我的思路，并且理解每一步的计算方法。三、随堂练习在教学过程的第三步，我在讲解完例题后，会给出一些随堂练习题，让学生即时进行练习，以巩固所学知识。这个步骤非常关键，因为通过实际的练习，学生可以加深对计算法则的理解，并且能够提高计算速度和准确性。在学生进行练习时，我会密切关注他们的进展，并及时给予个别指导和帮助。我会鼓励学生相互讨论和交流，以促进他们之间的合作和学习。四、板书设计在教学过程的第四步，我在黑板上会设计一些板书，帮助学生理解和记忆两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则。板书设计会简洁明了，突出重点，以便学生能够一目了然地看出计算过程和法则。我会用不同颜色的粉笔标出重点内容，并且用箭头和连线等方式展示计算的步骤和关系。这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆计算法则，为他们在实际计算中运用这些法则提供清晰的指导。五、作业设计在教学过程的第六步，我会布置一些作业题，让学生课后进行练习，以巩固所学知识。这些作业题会包括不同难度的计算题，以及一些实际问题的解决题。通过这些作业题的练习，学生可以进一步巩固两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则，并且能够将所学知识应用到实际问题中。在学生完成作业后，我会及时批改和反馈，给予他们正确的指导和鼓励。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释计算法则时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫。通过变化语调，我能够吸引学生的注意力，并且使讲解更加生动有趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保有足够的时间讲解例题，让学生进行随堂练习，并及时给予个别指导和反馈。同时，我也留出一定的时间进行板书设计和作业布置，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题和疑问。通过课堂提问，学生能够更好地理解和巩固所学知识，并且能够培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入方面，我通过一个实际的去超市买东西的情景，让学生理解加法的实际意义。这个情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们建立数学与现实生活之间的联系。在教案反思方面，我认识到在讲解例题时，需要更加详细和清晰地解释计算过程，以帮助学生更好地理解和掌握计算法则。我也意识到需要给予学生更多的练习机会，以提高他们的计算速度和准确性。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的两位数加一位数和整十数（不进位）的计算法则，我设计了一些课后练习题。这些练习题涵盖了不同的难度和实际应用场景，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。1.计算练习题：（1）23+4=（2）57+4=（3）32+4=（4）45+5=（5）63+6=答案：（1）27（2）61（3）36（4）50（5）692.实际应用题：小明有23元，他买了一支铅笔花了4元，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下19元。3.混合运算题：（1）23+45=（2）47+32=（3）56+27=（4）74+18=（5）85