二年级上册数学教案-小小商店-北师大版

二年级上册数学教案小小商店北师大版教案：小小商店一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第三章“有趣的购物”。我们将学习如何通过加减法计算商品的价格，以及如何进行找零。具体内容包括：1.学习加法计算两个商品的价格总和。2.学习减法计算支付后的找零金额。3.通过实际操作，培养学生的计算能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解加法和减法的概念，并能够运用到购物场景中。2.学生能够通过实际操作，解决购物中的价格计算和找零问题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解加法和减法在购物场景中的应用，以及如何进行找零。2.教学重点：学生能够通过实际操作，解决购物中的价格计算和找零问题。四、教具与学具准备1.教具：计算器、购物场景模型、商品模型。2.学具：学生手册、练习题、文具。五、教学过程1.引入：通过一个简单的购物场景模型，引导学生思考如何计算商品的价格和进行找零。2.讲解：讲解加法和减法的概念，并通过实例演示如何计算商品的价格总和和找零金额。3.练习：学生分组进行练习，运用加减法计算商品的价格和找零金额。4.应用：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用加减法计算商品的价格和进行找零。六、板书设计1.加法计算公式：商品价格1+商品价格2=总价格2.减法计算公式：支付金额总价格=找零金额七、作业设计1.作业题目：小明购买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是3元，请问小明需要支付多少钱？2.答案：小明需要支付8元。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行购物场景的模拟，运用加减法计算商品的价格和进行找零，将所学知识应用到实际生活中。重点和难点解析一、教学内容的引入教案中提到的引入环节，是通过一个简单的购物场景模型来激发学生的兴趣和思考。这个环节是我的教学设计中的一个重点，因为它能够帮助学生将抽象的数学概念与实际生活情境相联系。通过观察和互动，学生能够更好地理解数学在生活中的应用，从而提高他们的学习动力。补充说明：在实际教学中，我可能会选择一个学生熟悉的购物场景，如学校附近的便利店或超市。通过展示真实的商品和价格标签，学生可以更直观地感受到数学与购物的直接关联。我还会鼓励学生分享他们自己的购物经历，以便能够在小组讨论中共同探索和理解价格计算的问题。二、教学目标的设定教学目标的设定是任何教学活动的核心。在本次教学中，目标不仅包括学生能够理解和运用加减法，还包括培养他们的计算能力和解决问题的能力。这些目标是我教学设计中的难点，因为它们要求学生在认知和技能两方面都有所提升。补充说明：为了确保学生能够达到这些目标，我会在教学过程中采取分步骤的教学方法。我会通过直观的模型和示例来解释加减法的概念。然后，我会设计各种练习题和小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识。我会提供反馈和指导，帮助学生逐步提高他们的计算速度和准确性。三、教学难点与重点的处理在教学难点和重点的处理上，我注意到减法计算是学生的薄弱环节。因此，我会在课堂上特别强调减法的重要性，并通过多个例子和练习来加深学生的理解。补充说明：为了帮助学生更好地理解减法，我可能会设计一些互动游戏，如“找零大挑战”，让学生在游戏中练习减法计算。我还会鼓励学生在课堂上积极提问，以便及时解答他们的疑惑。通过这些方法，我希望能够有效地克服学生对减法的抵触情绪，提高他们的学习效果。四、教具与学具的运用教具和学具的准备是确保教学顺利进行的关键。在本次教学中，我准备了计算器、购物场景模型和商品模型等教具，以及学生手册、练习题和文具等学具。补充说明：我会确保所有的教具和学具都是学生容易理解和操作的。例如，我会选择触摸屏计算器，以便学生可以直接通过触摸来学习加减法。我会准备一些实物商品模型，如玩具和文具，让学生能够在计算价格时更加直观地感受到商品的实际价值。五、教学过程的设计补充说明：在实际教学中，我会根据学生的反应和理解程度灵活调整教学过程。例如，如果学生在练习环节遇到困难，我会提供更多的指导和鼓励，或者放慢教学进度，以确保每个学生都能够跟上课程的节奏。我还会设计一些小组讨论和合作任务，让学生在学习中相互帮助和启发。六、板书设计的优化板书设计是帮助学生理解和记忆知识的重要手段。在本次教学中，我设计了加法计算公式和减法计算公式，以便学生能够在课堂上清晰地看到数学关系的表达。补充说明：在板书设计中，我会使用简洁明了的符号和文字，以确保学生能够一目了然地理解公式的含义。我还会通过颜色和图示来突出重点，使板书更加生动和直观。例如，我可能会用红色标注加号和减号，用蓝色标注价格数值，以帮助学生快速识别和记忆。七、作业设计的考量作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在本次教学中，我设计了一道购物场景的作业题目，要求学生计算商品的价格和找零金额。补充说明：在设计作业时，我会考虑到学生的不同学习水平，并提供不同难度的题目供学生选择。我会鼓励学生在完成作业后，与家长或朋友一起进行购物场景的模拟，以便将所学知识应用到实际生活中。通过这样的作业设计，我希望能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸的思考课后反思和拓展延伸是提高教学质量和促进学生全面发展的重要环节。在本次教学中，我会通过观察学生的学习情况和收集他们的反馈意见，对自己的教学进行反思和改进。补充说明：在课后拓展延伸方面，我可能会鼓励学生参与一些与数学相关的竞赛或活动，如数学奥林匹克或数学建模比赛。通过这些活动，学生本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解加减法时，我会用夸张的语调来强调运算的关键步骤，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我会留出足够的时间让学生提问和讨论，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我通过提问来激发学生的思考和参与。我会设计一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和思考。同时，我也会鼓励学生相互提问，促进课堂的互动和合作。4.情景导入：我通过引入真实的购物场景，让学生能够将数学知识与实际生活相联系。我会设计一些有趣的购物故事，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.教学内容的引入：虽然我使用了购物场景模型进行引入，但部分学生对价格计算的概念仍然不够清晰。在今后的教学中，我考虑通过更多的实际购物案例和互动活动，让学生更深入地理解价格计算的方法。2.教学目标的设定：我发现部分学生在解决购物场景的问题时，仍然存在计算错误和理解困难的情况。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导和指导，帮助他们克服计算和理解上的难题。3.教学难点与重点的处理：在讲解减法时，我发现部分学生对减法的概念和应用还不够熟练。为了改进这一点，我计划在今后的教学中增加更多的减法练习题和实际操作活动，以提高学生的理解和应用能力。4.教具与学具的运用：虽然我使用了计算器和商品模型等教具，但发现学生在实际操作时仍然存在计算错误。为了提高学生的计算准确性，我考虑引入更多的辅助工具，如算盘或电子计算器，以帮助学生进行精确计算。5.教学过程的设计：在教学过程中，我发现部分学生对小组讨论和合作任务的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多的互动游戏和小组竞赛活动，以激发学生的学习兴趣和团队合作的意识。总的来说，本次教案的教学效果是积极的，但仍然存在一些需要改进的地方。我将在今后的教学中不断探索和尝试新的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和教学质量。课后提升为了巩固学生在本节课上学到的知识，我设计了一些具有挑战性和实践性的课后练习题，以及它们的答案。这些练习题旨在帮助学生更好地理解和运用加减法，并将其应用到实际生活中。1.课后练习题：题目1：小华购买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是3元，请问小华需要支付多少钱？题目2：妈妈给了小明10元钱，小明购买了一支铅笔花了2元，请问小明还剩下多少钱？题目3：一家超市正在进行特价促销，苹果原价每斤2元，现在打8折，小明想买2斤苹果，请问他需要支付多少钱？题目4：小红的爸爸买了一箱苹果，每箱苹果有10个，每个苹果的价格是5元。后来，小红的爸爸决定将苹果分成两部分出售，一部分按原价出售，另一部分打9折出售。如果小红爸爸总共卖出了12个苹果，请问他一共获得了多少钱？题目5：结合实际情况，自己设计一个购物场景，运用加减法计算商品的价格和找零金额。2.答案：答