第六单元 第2课时 笔算乘法（一）（教学设计）-【上好课】三年级数学上册 人教版

第六单元第2课时笔算乘法（一）（教学设计）【上好课】三年级数学上册人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为您设计本节课的教学方案。本节课是三年级数学上册的第六单元第2课时，主要内容是笔算乘法（一）。下面我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第77页至第80页，涉及整数乘法的意义、乘法算式的构成、乘法口诀的应用以及笔算乘法的方法。通过本节课的学习，学生将掌握整数乘法的基本概念和笔算方法，能够正确地进行乘法运算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解整数乘法的意义，掌握乘法算式的构成，运用乘法口诀进行乘法运算，并能够熟练地进行笔算乘法。2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、归纳等过程，掌握笔算乘法的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于乘法算式的理解和乘法口诀的应用，以及笔算乘法的掌握。2.教学重点：学生能够熟练地运用乘法口诀进行笔算乘法，并能够正确地解答相关问题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、练习本等。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实例，如购物时计算总价，引入整数乘法的概念。2.讲解乘法算式的构成：讲解乘法算式中的乘数、被乘数和积的含义，并通过示例进行演示。4.笔算乘法的方法：讲解笔算乘法的基本步骤，如相同数位对齐、从个位乘起等，并通过示例进行演示。5.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师进行个别辅导和讲解。六、板书设计板书设计如下：整数乘法乘数×乘数=积笔算乘法步骤：1.相同数位对齐2.从个位乘起3.依次写出积七、作业设计1.题目：完成教材第77页至第80页的练习题。2.答案：待学生完成后进行讲解和批改。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对学生的学习情况进行反思，针对教学过程中的不足之处进行改进。同时，我会鼓励学生在课后进行相关的拓展延伸活动，如查找生活中的乘法应用实例，进一步巩固乘法知识。重点和难点解析实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。通过生活中的实例，如购物时计算总价，可以帮助学生更好地理解整数乘法的概念。在这个环节中，我会尽量选择与学生生活经验相关的情景，以便他们能够更加直观地感受到数学与生活的紧密联系。例如，我可以提出这样一个问题：“如果你买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么你需要支付多少钱呢？”这个问题不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们理解乘法的基本概念。讲解乘法算式的构成也是本节课的重点之一。在这个环节中，我会详细解释乘数、被乘数和积的含义，并通过示例进行演示。我会强调乘数和被乘数的位置关系，以及积的计算方法。例如，如果有一个乘法算式3×4，我会解释说，3是被乘数，4是乘数，他们的乘积是12。通过这样的解释，学生可以更好地理解乘法算式的构成。在笔算乘法的方法这个环节，我会讲解笔算乘法的基本步骤，如相同数位对齐、从个位乘起等，并通过示例进行演示。我会强调这些步骤的重要性，并指导学生如何在实际计算中运用这些步骤。例如，当计算12乘以15时，我会引导学生先将12和15写成笔算的形式，然后从个位开始，先计算2乘以5等于10，将0写在个位上，将1写在十位上，然后再计算2乘以1等于2，将2写在十位上。将十位和个位的积相加，得到最终的结果180。通过这样的演示，学生可以更好地理解笔算乘法的步骤。在随堂练习的环节，我会让学生独立完成教材中的练习题，并进行个别辅导和讲解。这个环节可以帮助学生巩固所学的知识，并及时发现和解决他们在计算中遇到的问题。例如，如果学生在计算过程中出现了错误，我会耐心地指导他们找出错误的原因，并帮助他们纠正。在板书设计中，我会将整数乘法的乘数、被乘数和积的关系以及笔算乘法的步骤进行板书，以便学生能够清晰地看到这些概念和方法的构成。例如，我会在黑板上写下“整数乘法”这个词，然后画出一个乘法算式的图形，标明乘数、被乘数和积的位置。接着，我会写下笔算乘法的步骤，并配以相应的示例。在作业设计中，我会布置一些练习题，让学生在课后进行练习。这个环节可以帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的解题能力。例如，我可能会布置一些如“计算12乘以15的结果”这样的题目，让学生独立完成。在学生完成作业后，我会进行讲解和批改，及时给予他们反馈。在课后反思及拓展延伸的环节，我会对学生的学习情况进行反思，并根据他们的表现进行针对性的指导。同时，我还会鼓励学生在课后进行相关的拓展延伸活动，如查找生活中的乘法应用实例，进一步巩固乘法知识。例如，我可能会让学生在家中找一些需要进行乘法计算的场景，如计算购买水果的总价等，并将这个过程记录下来。这样，学生不仅能够巩固所学的知识，还能够提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门在本节课的教学过程中，我运用了一些特定的技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握整数乘法的基本概念、笔算方法以及乘法口诀的应用。我注重了语言语调的运用。在讲解乘法概念和笔算步骤时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和抑扬顿挫。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，并使他们对所学内容产生兴趣。例如，当讲解乘法口诀时，我会用夸张的语调强调口诀的规律，如“3乘4，12不误”，以引起学生的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的的时间理解和消化所学内容，并给予他们充分的练习机会。例如，在讲解笔算乘法步骤时，我会让学生跟随我的讲解进行实际的计算练习，以确保他们能够熟练掌握笔算方法。我还注重了课堂提问的运用。通过提问，我可以了解学生对于乘法概念的理解程度，并激发他们的思考。我会提出一些开放性问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。例如，我可能会问学生：“你们认为乘法在生活中的应用有哪些呢？”这样的问题可以引导学生思考乘法与实际生活的联系。在情景导入环节，我尽力创造一个生动有趣的学习环境。通过提出与学生生活经验相关的问题，如购物计算总价，我可以激发学生的兴趣，并引起他们对乘法的好奇心。这样的情景导入能够使学生更容易理解和接受乘法概念。在教案的反思中，我认识到需要更加注重学生的个体差异。在教学中，我注意到不同学生对于乘法的理解和掌握程度存在差异。因此，我计划在未来的教学中，针对不同学生的需求进行个性化的辅导和指导，以帮助他们更好地掌握乘法知识。我还需要加强对学生的鼓励和激励。在课堂上，我注意到一些学生在解答问题时缺乏自信心。因此，我计划在未来的教学中，更多地给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，从而提高他们对数学的学习兴趣和自信心。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和掌握整数乘法。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，并满足学生的学习需求。课后提升1.5×6=2.7×8=3.9×9=答案1：1.5×6=302.7×8=563.9×9=811.4×7=2.6×5=3.8×9=答案2：1.4×7=282.6×5=303.8×9=721.23×45=2.12×56=3.34×78=答案3：1.23×45=10352.12×56=6723.34×78=2652题目4：解决实际问题假设你买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么你需要支付多少钱？答案4：3×2=6元1.2×3