一年级下册数学教案-6.2.3 两位数减一位数（退位） 苏教版

一年级下册数学教案6.2.3两位数减一位数（退位）苏教版教案：一年级下册数学教案6.2.3两位数减一位数（退位）苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第6章的第2节，主要讲述两位数减一位数（退位）的计算方法。教材中包含了具体的例题和练习题，以及相关的提示和指导。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，能够熟练地进行相关计算，提高学生的数学运算能力。三、教学难点与重点教学难点：学生在进行退位减法时，容易忘记退位或者退位不正确。教学重点：让学生掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，能够正确地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设我有23个苹果，我吃掉了一个苹果，还剩下几个苹果？2.讲解例题：展示教材中的例题，引导学生思考和解答。例题：357=?解答：357=283.随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，并及时给予指导和讲解。4.退位减法讲解：通过具体的例题，讲解两位数减一位数（退位）的计算方法。例题：459=?解答：459=36六、板书设计板书内容：357=28459=36七、作业设计作业题目：1.237=?2.569=?答案：1.237=162.569=47八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对两位数减一位数（退位）的计算方法掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生仍然存在忘记退位或者退位不正确的问题。在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，帮助其克服这一问题。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的两位数减一位数的题目，提高其数学运算能力。同时，也可以让学生思考和探索其他两位数减法的计算方法，培养其创新思维。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计，它是激发学生兴趣和好奇心的重要手段。在这个环节中，我选择了与学生生活密切相关的例子，即苹果的数量变化，这样的选择能够使学生更容易理解和接受。讲解例题的过程是学生掌握知识的关键。在这个环节中，我不仅要展示解题步骤，还要注意引导学生思考和探索，让他们理解每一步的原因和逻辑。例如，在讲解357的例题时，我会引导学生观察数字之间的关系，找出减法的规律。在退位减法讲解环节，我特别关注学生对退位概念的理解。我会用生动的例子和直观的图示，让学生明白退位的重要性，以及如何正确地进行退位。例如，在讲解459的例题时，我会用具体的数字卡片，展示退位的过程，让学生看清楚每一步的变换。课堂小结是学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我会用简洁明了的语言，概括本节课的重点内容，强调两位数减一位数（退位）的计算方法。这样，学生能够更好地梳理和记忆所学知识。板书设计是辅助教学的重要工具。我会根据教学内容，设计清晰、简洁的板书，以便学生能够一目了然地看出解题过程和答案。例如，我会将357和459的解题过程，以步骤的形式展示在黑板上，让学生直观地感受到每一步的变换。作业设计是巩固学生知识的重要环节。我会根据课堂学习和学生掌握情况，设计具有针对性的作业题目。在作业中，我会包含不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。同时，我会给出详细的答案，以便学生能够在完成作业后，对照答案进行检查和纠正。在课后反思及拓展延伸环节，我会关注学生在本节课中的表现，发现他们的优点和不足，以便在今后的教学中进行针对性的调整和改进。同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，让他们尝试解决更复杂的题目，提高他们的数学运算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时尽量使用生动、活泼的语言，语调变化丰富，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和步骤，我会特意放慢语速，加强语气，以确保学生能够听清楚并理解。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习题时，我会给予学生充分的时间思考和解答，同时也会及时给予指导和反馈。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思维，引导他们主动参与课堂。我会针对不同的学生，提出不同难度的问题，鼓励他们积极思考和回答。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，将学生引入到课堂学习中。我会选择与学生生活密切相关的例子，使他们能够直观地理解和接受所学知识。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行改进和反思：1.实践情景引入环节：虽然我使用了与学生生活相关的例子，但可能还可以更加丰富和多样化，以更好地吸引学生的兴趣。2.讲解例题的过程：在讲解例题时，我应该更加注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和观点，增强他们的思考能力。3.随堂练习的设计：我应该根据学生的实际情况，设计更具挑战性和拓展性的练习题，以提高学生的数学运算能力。4.退位减法讲解环节：我需要更加清晰和透彻地解释退位的概念，以及退位的重要性，帮助学生更好地理解和掌握。6.作业设计：我可以增加一些开放性的题目，让学生自己探索和发现更多的数学规律，培养他们的创新思维。课后提升1.直接计算：a.278=?b.468=?c.559=?2.退位计算：a.387=?b.679=?c.766=?3.综合应用：a.小明有52个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？b.小华买了63本书，他送给了小明9本书，还剩下多少本书？c.学校有45个足球，拿走了7个足球，还剩下多少个足球？答案：1.直接计算：a.278=19b.468=38c.559=462.退位计算：a.387=31b.679=58c.766=703.综合应用：a.小明有52个糖果，吃掉了8个，剩下528=44个糖果。b.小华买了63本书，送给了小明9本，剩下639=5