【对外汉语中网络词汇教学的现状及问题探析7700字（论文）】

对外汉语中网络词汇教学的现状及问题分析中文摘要词汇在对外汉语教学中占据着举足轻重的地位。在互联网时代的今天，网络流行词汇深受广大网民的欢迎，它的形成还具有一定的社会生活和文化基础，因此在对外汉语教学过程中，不应低估网络流行词汇的潜在价值。时代是不断变化和发展的，对以汉语做为第二语言的外国留学生而言，在其日常的学习生活当中难免会受到网络流行词汇的影响，因此，实时更新对外汉语教学内容也同样非常重要。本文运用了文献分析法，对网络词汇研究现状进行了探讨，首先诠释了网络词汇的涵义，讲解了网络词汇形成的原因，并对网络词汇的特征进行了阐述；其次着重分析了对外汉语网络词汇教学现状和存在的问题，找出当前网络词汇对外汉语教学中存在的标准滞后、教材编写时效性不足等问题，并在文章的最后给出了相应的教学策略。关键词：网络词汇；特点；实效性；标准目录TOC\o"1-3"\h\u14570中文摘要 I17642Abstract II25154一、引言 127811二、网络词汇的相关概述 229423（一）网络词汇的含义界定 218866（二）网络词汇产生的原因 2150111.网民的心理诉求推动了网络词汇的创新 2126852.开放民主的言论环境提供了环境支持 213128（三）网络词汇的特点 3285741.简明性 3223282.幽默性 4263753.模因性 420088三、对外汉语中网络词汇教学的现状及问题 621367（一）网络词汇在对外汉语教学中的现状 621172（二）网络词汇在对外汉语教学中的问题 6106891.网络词汇缺乏统一的标准与《大纲》标准的滞后性 6266202.教材编写缺乏时效性 724086四、网络词汇在对外汉语教学中的教学策略 814490（一）明确网络词汇课堂教学的标准 8176721.构词的规范性 852462.含义积极、深刻 811723（二）改善教材编写的方法 922794结论 111864参考文献 12对外汉语中网络流行词汇教学的问题研究一、引言在对外汉语教学领域，我国取得了较为优秀的成绩。任何形式的教学都必须紧跟时代的脚步，这一特殊学科也需要紧跟时代的发展，因此需要不断去创新与突破。唯有如此，才能带来新的研究对象，给出新的语言理论。语言的更新速度特别快，这就证明了语言研究要比语言教育先行一步，教学中出现滞后的现象也是很正常的。许多教育家数次提到教育要不断创新，至少不可滞后社会一大截，此外教材编写和教学大纲也要尽量和社会发展保持同步。相对于比较稳定的现代汉语，网络流行词汇的内容与形式出现了新的变化，这一些新变化应当获得社会的认可。语言界和学者对网络流行词汇的探索也是非常有必要的。在信息时代和汉语热的共同推动下，对于从业对外汉语教学教师和学者而言，网络流行词汇是否应该引进对外汉语课堂呢？笔者认为非常有必要。首先，如今网络发展迅猛，在对外汉语教学时汉语教师都要用互联网资源开展课堂教学,这是以网络为载体让留学生认识网络文化。其次网络用语中网络流行词汇较为活跃代表性极强，符合当前中国社会现状，满足留学生了人际交往的需求。因此，把网络流行词汇融入汉语课堂就显得很有必要。二、网络词汇的相关概述（一）网络词汇的含义界定网络词汇是种特殊的网络口语,是网民在网络上进行交流时产生的特有、鲜活和新颖的词汇,是在短时间内由网民自发性运用，传播速度极快，是对社会带来重要现实意义的语言符号；有学者表示，网络词汇是属于网络热词的范围，它被网民大范围运用，因此网络词汇主要是受到日常生活影响，再经过网民的加工形成的员碧莹,陈爽.网络词语及其在对外汉语教学中的应用[J].人文之友,2019.。员碧莹,陈爽.网络词语及其在对外汉语教学中的应用[J].人文之友,2019.结合诸多学者不同视角赋予“网络词汇”的界定，在此笔者也对其含义进行诠释。笔者认为网络词汇是主要运用在网络世界的一种语言，是通过网民自发性创造、自发性形成的一种全新的特定的社会方言，是网络时代语言变异的一种特殊形式。这类语言的构成要素非常复杂,大多是包含一些特殊数字或者是生动有趣的网络动画或图片组合而成，所表达的意思清楚、风趣，最开始是网民们为了提升聊天效率而创造的。网络词汇产生的原因网民的心理诉求推动了网络词汇的创新如今，人们能够通过这么一套方式表达情绪:“小丑竟是我自己、时间管理大师、我emo了等。”“小丑”“时间管理大师”这一些词汇来自于社会中的某一种现象，非常简单的几句话就诠释了人们的无奈，并传递出一定的情感。通过一些网络流行词汇来表达内在需求的做法实际上就如同美国社会学评论家、符号互动论奠基者布鲁默分析的那般，人类其实是经过这样“自由说话”的流程来认识和互换含义的。也就是在这样的“自行表白”流程中，能够让人达到了叙述的目的。因为互联网的高度虚拟性与“不透明”的特点(非视频类交流方式)，促使个人在编写微博文章或者发表BBS、时事评论等时实际上都是无法确定信息交流对方的，而只是通过文本的表现形式，就很难传递出心中的情感,因此具备高度委婉特征的互联网语言自然也就变成了最快捷与轻松愉快的表达方法和途径罗小红.汉语网络词汇的成因,特征与发展趋势[J].文化创新比较研究,2022,6(6):4.。罗小红.汉语网络词汇的成因,特征与发展趋势[J].文化创新比较研究,2022,6(6):4.开放民主的言论环境提供了环境支持公开民主的舆论氛围，是我国网络词汇能够不断“创新”和发展的一个重要保障。时代的发展和进步也离不开创新,而网络语言的兴起又离不开网民的“脑洞大开”与天马行空,在复杂多变的互联网世界里随着新兴媒体的高速传播,每一个网民们每天接触到的信息资讯成千上万,而他们对于信息资讯做出的反应却各式各样。这种有别于通过互联网平台公开形式的输送,若是获得了很多人的认可便会盛极一时,变成了网络上流行词汇，也可以说网络上流行词汇是网民们对传统话语符号形态的再加工与再创作。网络传播语的大量产生,与互联网环境的特点息息相关。互联网环境具有开放性和自由,它打破了空间的局限性，让不同地方、各个国家乃至全球的人都能运用互联网平台进行交流。这些特点为各类语言的交流、运用、传播带来了绝佳的先决条件，并推动了这一发展。而借助这个基础产生的这些网络词汇，体现了多样文化互相关联的特点，使不一样的文化因素能够被对方所吸取、参考，从而为新的文化形态创造了机会。人们处在一个相对开放式的时代里，不论是开放式的人文环境，或是开放式的互联网环境，均为中国网络词汇的蓬勃发展提供了保障。文化开放性与舆论传播民主,可以使语言的“头脑风暴”不受拘束地在网络中畅行无阻。（三）网络词汇的特点1.简明性网络词汇具有简便轻快，浅显易懂的特点。通过对2019至2021这三年网络词汇的类型计算能够发现,词汇的文字集中在二至四汉字之间比例达到了83.3%，简洁性让人们更加容易了解和记忆。网络词汇的简单性与其特殊的传播方式是密不可分的。在信息技术高速发展的快节奏网络时代，网络词汇做为快捷语言的代表者，能够满足网民追求简便和提升聊天效率的需求。例如在当年度词汇中“逆行者”(意指强者形象)、“后浪”(表明年轻群体有着担当与责任感)、“内卷”(各个行业间的激烈竞争)、“元宇宙”(虚拟互联网生活时代)等网络词汇符合语言的“方便快捷原则”，被很多人大规模的使用。虽然它的应用人群比较年轻化，不太适合中老年人，但是它在使用时简便也提升了交流的效率，也为交流双方提升了愉悦感。最为典型被网民创造出来的一些如“我没看懂，不过我大受震撼”、“伤害性不大，侮辱性极强”等简短的句子，高度凝炼的语言，表达出了人们鄙夷、无奈、吐槽等复杂情感。网络词汇虽然具有简便活泼的特点，但是在背后却蕴含了很多种含义，体现出了人们向往极简的生活方式。2.幽默性幽默机智、诙谐恶搞是网络词汇最夺人眼球的特点。现如今的互联网虚拟空间，网络言论更加平等与自由，网民日渐追求幽默的语言形式。网络词汇备受年轻人的喜爱，这是因为网络词汇洋溢着青春的活力。年轻人上网冲浪主要目的是缓减自己忙碌的工作气氛，尽量为自己营造愉悦的心情。另外，幽默、调侃的特点成了网民最喜爱的方式。当今社会生活节奏较快，所面对的诱惑也非常多。网友刻意破坏原先的语言和语法结构，对最原始的语言系统进行变异，进而追求一种娱乐和发泄的效果。例如“是个狼人”一词是通过“是个狠人”演变而来的，由于狼字在书写上要比“狠”字多一笔，所以就体现出比狠再狠的特点,通常用来表示有些人办事时不按套路出牌,而取得了意料之外的效果，给人一种很严厉的体验。这类用语在表达上比较生动有趣,含有一定程度的创造性,可以得到很多网民的认同和宣传。有些网络词汇以自带着风趣俏皮的方式，表现出了稍带攻击颜色的寓意，以减轻交谈双方的紧张语气。例如“雨女无瓜”，这一词汇的产生是因为演员的普通话不标准所导致的方言口音,使“与你没关系”一词的读音在听感上很像“雨女无瓜”，它新增了搞笑的色彩,有利于缓解彼此之间的紧绷氛围。3.模因性模因一词是模仿基因的概念提出的。但它与基因有很大的区别:基因牵涉到生物遗传学的相关内容，它主要是通过基因遗传；模因通常是人类社会文化的不断模仿。语言的模因性主要特点有:模仿性、复制性、传播性，模仿是前提条件，复制是本质属性，传播是重要途径熊忾洋.试论网络词汇特征及在广播电视中的运用[J].视界观,2022(24).。语言的模因性在如今这个信息时代发挥了非常重要的作用。何自然教授表示，它的传播手段主要包括:同音模因、直接模因、变异模因、同构模因。下面以2019到2021年的网络词汇为例对四种传播方式展开阐述。熊忾洋.试论网络词汇特征及在广播电视中的运用[J].视界观,2022(24).同因模因通常是运用字音相同这个特点。例如:“夺笋啊”等同“多损啊”，“疫情那么严重他上朋友家串门，夺笋啊这人”，事实上强调的是这个人的行为很损。又比如“窝室嫩爹”是“我是你爹”的谐音等。同因词的运用必须依附于特定的情境，否则的话同因的效果难以显现出来。直接模因这种传播方式通常是一些含有特定意义的词汇，网民把字面意思丝毫没有关联的几个字组合在一起，形成一个全新的具有风趣、幽默色彩的词汇，被网民们广泛应用。在2021年，网络上出现了“凡尔赛、奧力给等词汇，在网络大范围转播，网民在现实生活中的互动中也经常会用到。变异模因主要对词汇的“引申或是误解”而得出。例如:“元宇宙”说的是人类未来有一个虚拟世界，这种变化会给人们带来便利或是毁灭目前还不清楚；相同类型的还有割韭菜、辣眼睛、蜜汁操作等。这些词与原始意思大相径庭，属于典型的变异复制方式。同构模因是对已知的语言结构展开模仿复制，产生一个全新的模因变体。例如:“x精”结构复制出“杠精、戏精、柠檬精”等；以“x人”为结构出现了“搬砖人、打工人、干饭人、工具人”等。网络词汇的产生通常是复制信息，被网民传播的过程中出现了模因的植入。三、对外汉语中网络词汇教学的现状及问题（一）网络词汇在对外汉语教学中的现状网络媒体的诞生，不仅产生了传播技术的革命，给予人们更大范围内交流互动和表达所需的机会，语言也在不知不觉中受到了时代变化的影响。在网络背景下，词汇做为如今社会密切联系的传播新现象，慢慢地变成了新时代的语言学、社会学、传播学等多个领域的新兴研究课题。此方面学科的专家指出把汉语国际教育事业与时代潮流结合起来，有助于潜力研究那一些最能体现时代特点的网络词汇，这样才可以使汉语词汇教学更具有创新性、多元性及开拓性周晓.关于对外汉语教学中网络词汇教学的文献综述[J].信息周刊,2019(28):1.。周晓.关于对外汉语教学中网络词汇教学的文献综述[J].信息周刊,2019(28):1.对外汉语词汇课的宗旨是:只让汉语学习者掌握最基本的语言知识是不够的，最主要的是让他们在社会中与别人顺畅的交流。为帮助留学生更好地适应当前我国快节奏的社会环境以及在日常工作学习交流中避免出现语言不通畅产生交际阻碍，有针对性地学习和了解一些网络词汇是具备一定现实意义的。再加之社会上频繁出现的网络词汇以其数量巨多、流行速度极快、涵盖范围大、渗透力量强等特点也被广泛使用于人们生活的各个方面。因此，倡导留学生学习网络词汇，不仅可以充实汉语词汇量，也有利于他们了解中国文化，进而充分了解当前我国社会的最新国内形势和现状。然而，现阶段语言界对汉语课堂上网络词汇教什么以及怎样教还没有给出行之有效的意见。使用网络词汇最主要的人群是年轻人，他们了解信息的渠道大多是通过互联网，例如新浪微博、微信公众号等网络平台对网络词汇的传播发挥了功不可没的促进作用，致使不论是在网上浏览中文网页或是阅读期刊杂志获取最新资讯，网络词汇可谓是随处可见。在这样的环境下，网络词汇给学习者的日常生活增添了很大的阅读和认知困难，从而也降低了他们获得新知识的效率。（二）网络词汇在对外汉语教学中的问题1.网络词汇缺乏统一的标准与《大纲》标准的滞后性网络词汇因其文化内涵良莠不齐，所表现出的生命力有强有弱，没有一个统一的选词与教学标准，因此没有能够走进对外汉语教学当中。而目前我国对外汉语教材制定的标准是参考了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（以下简称《大纲》。值得注意的是，《大纲》从1992年6月发表以来，只在2001年进行了一次修改，之后一直沿用至今，《大纲》使用时间跨度较大，部分词语已渐渐淡出公众视野，使用率也在逐渐降低，它的缺点日益明显：脱离时代，生机活力不足，很难较好的服务对外汉语教材等。而现在随着时代的发展、科学技术的进步，随之而来的是大量新词汇的产生。网络词汇频频出现在大众日常交往中，报纸杂志以及许多新闻媒体都纷纷“紧跟潮流”，这当中有很多表义精确得当、诙谐有趣的词汇张菁.对外汉语教学中网络词汇教学的分项探析[J].现代商贸工业,2022,43(12):2.。网络词汇从形式、内容等方面的革新表明了网络词汇对丰富人们的日常生活具有积极的影响。由于对外汉语教学教材及大纲对网络新词汇没有给予足够的重视与关注，造成学生使用的教材比较滞后，不能在平时课程中学习到全新的网络词汇。张菁.对外汉语教学中网络词汇教学的分项探析[J].现代商贸工业,2022,43(12):2.2.教材编写缺乏时效性汉语教材以具体大纲为依据，所涉及的内容大部分是日常生活的基本词汇，而网络新词通常没有编入教材内容当中。汉语教材的更新也欠缺时效性，更新换代缓慢。如果教材没有跟上社会发展的步伐，则学生所学的词汇就会滞后于社会的发展，学生对生活中所接触的新兴事物仍然无法了解，就会产生相应的文化困扰与交流阻碍。网络新词运用于对外汉语教学中可谓是凤毛麟角，这非常值得我们深入思考。四、网络词汇在对外汉语教学中的教学策略（一）明确网络词汇课堂教学的标准传统《大纲》标准的滞后性和网络词汇教学没有统一的标准，这表明了一定要明确网络词汇课堂的教学标准。网络词汇所具有的趣味性与能产性，展现出它们能够给对外汉语课堂注入生机与持续活力，但是其不稳定性也造成网络词汇出现鱼龙混杂的情况。并非所有的网络词汇都能走进汉语课堂，需要经过严格甄别，挑选那些恰当、标准的词汇来进行教学马敏瑜.心理语言学与对外汉语教学——从汉语词汇角度出发[J].现代语文,2019(2):6.。因此，怎样在浩如烟海、水平良莠不齐的网络词汇当中选择恰当的词汇走进教学课堂，就变得非常重要。首先，要明确网络词汇在对外汉语教学中的选择标准。国家语委研究组在《新词新语规范基本原则》所提及的九条规范原则，对新词汇的筛选标准进行了较为全面和系统的阐述：必要原则；经济明白原则；充实原则；大汉语观；关注国际通用原则；品味原则；指导原则；实用与动态相结合的原则。这九条原则代表的是国内语言学界看待新词汇的态度。结合以上原则，作者提出了将网络词汇引入对外汉语教学中的两个要求。马敏瑜.心理语言学与对外汉语教学——从汉语词汇角度出发[J].现代语文,2019(2):6.1.构词的规范性所选词汇一定要符合汉语构词标准，避免和原知识点混淆而损害学生已有的汉语基础。比如“人艰未拆”、“累觉不爱”、“喜大普奔”等“伪成语”，应该坚决抛弃。“萌萌哒”“怪我咯”把“哒”与“咯”当作表示亲昵与可爱的语气词使用于句末，相似的使用方法还有“好哒”与“行咯”，但这并不是汉语语气词教学中的正确用法，为避免与“吧、吗、呢”等句末语气词搞混淆，不应教授此类词汇。还有通过谐音生成的“小公举”，语义比较牵强的“小鲜肉”和“单身狗”等，这些词汇在造词上具有较大的随意性，也不能走进对外汉语课堂教学当中。2.含义积极、深刻具备特殊的文化内涵。中国自古以来就继承了许多优秀传统文化：中华民族求真务实、百折不挠的精神，能够引出“中国梦”这个词汇，然后介绍中国梦是什么，中国梦是所有人共同的梦，指引学习者树立远大的理想，鼓励他们制定短期目标，比如在学习汉语的过程中要制定出详细的规划，尽量让学生获得成就感，长期保持对汉语学习的兴趣；可播放纪录片《感动中国》，纪录片中无私奉献、感人肺腑的故事能使学生感悟到什么是“最美XX”；在课间播放《舌尖上的中国》，学生不仅可以了解中国饮食文化，体验各种中华美食，而且可以学到“舌尖上的XX”固定词组，而对于“然并卵”等许多粗俗不堪、消极腐化的网络词汇就不可教授给外国学生使用，对于那些过分发泄不良情绪和社会戾气的词汇，例如“保证不打死你”等，在教学时也需加以规避。（二）改善教材编写的方法由于网络更新速度很快，无时无刻都会出现大批量的网络新词汇，因此我们无法将这些网络新词汇全部编入对外汉语教材当中。与此同时，也正因为网络词汇是在飞速发展的环境下衍化更新的，所以网络词汇中逐渐出现了一些构词稳定且富有规则的词汇。而且这些网络词汇只有被我们有选择性的编入对外汉语教材当中，才能满足留学生当前的学习和对当下社会发展变化认识的需求。同时做为教师还应该对网络新词汇引起更多地重视，在课堂教学中适度引入一些比较新颖和有意义的网络词汇，以提高留学生学习汉语文化的兴趣。首先，在教学中要尽可能选用已通用的具体网络词汇。近年来网络新词汇不断涌现，但是许多网络词汇只是网民在交际中一时兴起而产生的，主要是在网络交际过程中寻求语言上的新、快、异，所以此类网络词汇使用面较为狭窄，没有达到被社会通用的程度陈文青,庄天赐.网络流行词汇陈文青,庄天赐.网络流行词汇对对外汉语教学的影响及对策[J].中国科技期刊数据库科研,2021(8):2.其次，在选用网络词汇时，要尽可能选用能反映积极事物特点，能较好的体现社会发展面貌的网络词汇。而且在某些网络词汇里，还会出现某些反映社会阴暗面的词汇，这种类型也应该被剔除到入选教材范围以外。最后，网络词汇在具体选择上应该关注“量”字。尤其要重视网络词汇在编进教材时，一定要遵从适度原则。网络词汇多为新产出或是赋予汉语旧有词汇新时代