四川省成都市新津中学2022-2023学年九年级下学期期末考试历史试题

新津中学创新班期末试题历史一、选择题（每小题2分，共44分）1.下图为三星堆出土文物。由图可见,青铜立人像明显吸收了中原制作技术，但金面具在黄河流域则鲜见;青铜人首鸟身像虽仿效商文化风格，却又有别于商文化而凸显民族和古蜀地域文化特征。据此可知（）A．分封制促进了区域间文明交流B．古蜀地区手工业水平领先世界C．奴隶社会王权与神权紧密结合D．中华文明具有多元—体的特征2.目前发现的中国新石器农业遗址，时间较早者，聚落内除了某个大型房舍外，鲜少其它类型的建筑遗址.但是时间越晚的遗址，除了该类大型房舍外，在大型房舍四周分散若干数量不等的小型建筑；而且越到后来，这种小型建筑的数量越多。对此变化，解释最为适当的是（）A．族长权威的萎缩 B．族长权威的扩张C．财产公有制强化 D．私有财产制萌芽3．原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是（）A．建筑技术的进步 B．人工取火的发明C．饲养水平的提高 D．生产工具的改进4．如图是河南巩义出土的“河洛古国（距今5300年前后）”中9个陶罐模拟的北斗九星天文遗迹。北斗九星作为帝王象征，凸显礼制和文明的现象，被后世夏商周王朝文明所承袭传承。该遗迹表明（）A．早期都城建设趋向完备B．天人合一和早期王权出现C．早期国家已经基本形成D．当时生产力发展水平较高5．1959年夏，中国考古学家徐旭生率队在豫西进行“殷墟”调查时，发现了二里头遗址。对于二里头遗址的下列说法，属于历史解释的是（）A．范围为东西约2公里，南北1.5公里，面积约3平方公里B．遗址出土大量陶器、青铜器、玉器、漆器、绿松石器等C．位于河南偃师二里头，南临古洛河、北依邙山、背靠黄河D．二里头是“最早的中国”——东亚大陆最早的广域王权国家6.管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“受民”“受疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制（）A．推动了血缘宗法制的发展 B．利于形成天子至上的政治认同C．成为开拓疆土的主要手段 D．形成天子权力的高度集中7．周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封（）A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力C．实现了王室对地方的直接控制D．确立了贵族世袭特权8.图是西周时期的世系图，反映的政治制度是（）A.分封制B．宗法制C.世官制D．韩非子9．据《孟子·膝文公上》记载:“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事，所以别野人也。"该材料反映了（）A．国君直接经营全国土地B．井田制度下的耕作方式C．战国时期的土地私有制D.土地兼并现象极其严重10．东周时期，周桓王与郑国矛盾激化，便率陈、蔡、卫等国军队讨伐郑国。结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。这反映了（）A．中央集权不断削弱 B．血缘纽带得到加强C．分封制度遭到破坏 D．社会等级秩序森严11．春秋时期，中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏，中原各诸侯国将周边的楚、越等国视为“戎狄”或“蛮夷”，进入战国之后，内迁“戎狄”“蛮夷”已经不再被视为“蛮夷”。这一变化表明（）A．民族交融推动了文化认同 B．不同地区文化差异消失C．夷夏观念逐渐被民众抛弃 D．西周宗法制度开始瓦解12．进入春秋以后，郑国开垦了“蓬蒿藜藿”之地；晋国开垦了狐狸、豺狼所居的“南部之田”；宋、郑之间的“隙地”逐渐得到了开垦。上述现象出现的根本原因是（）A．诸侯国国君的支持 B．战国兼并战争的加剧C．铁农具和牛耕的使用 D．土地国有制度的瓦解13．有学者指出，春秋各国所进行的政治改革，进一步强化了大小封君对国君的臣属关系和隶属关系，强化了国君的专制权力，力图把“王土”和“王臣”乃至全体社会成员都置于君主的直接管理和掌握之下。这些改革()A．意在强化周天子的共主地位 B．适应了诸侯争霸斗争的需要C．是法家思想的首次成功实践 D．彻底摧毁了分封制和宗法制14．公元前356年进行的商鞅变法因其持续时间长、涉及范围广，取得了显著成效。商鞅变法的主要目的是(

)A．发展农业生产 B．维护井田制度 C．宣传儒家思想 D．实现富国强兵15．春秋战国时期,诸子百家“蜂出并作,各引一端”,形成了“百家争鸣”的局面。其背景包括（）①“士”阶层崛起②分封制开始实施③私学出现④争霸兼并战争频繁A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③16．春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明（）A．动摇了周王朝的统治基础 B．瓦解了西周的分封制C．打破了贵族垄断教育的特权 D．适应了诸侯争霸战争的需要17．“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”这句话出自下列哪位思想家之口（）A．孔子 B．孟子 C．韩非子 D．老子18．下列人物与观点对应正确的是（

）A．孟子人性恶，民贵君轻，社稷次之 B．庄子天道与自然，逍遥自由，“相生相胜”C．墨子隆礼重法，“制天命而用之”，“兼爱”和“非攻”D．韩非以法为工具管理国家，法术势结合，加强君主专制19．春秋时期孔子主张克己复礼，战国时期荀子则主张隆礼重法。春秋时期老子主张退回小国寡民的时代，而战国时期黄老之学则主张顺应民时、轻徭薄赋。思想领域的这种演变()A．顺应了社会转型的需要 B．体现了思想家理想化的诉求C．反映了儒道思想的融合 D．集中体现了平民的内在要求20．公元前770年，周平王把都城迁到洛邑。这一时间也可表述为（）A．公元前7世纪前期 B．公元前7世纪后期C．公元前8世纪前期 D．公元前8世纪后期21．良渚文化是浙江钱塘江流域重要的古文明，大致在公元前3300年至公元前2300年之间。其遗存丰富，并且出现了只有特殊地位的人才拥有的玉琮、玉璧等礼器。有的玉琮上还刻有数组象征威武的兽面纹饰。这反映出当时（）A．农业和手工业实现分离 B．具有较强的社会组织能力C．人类改造自然能力增强 D．氏族社会已走上解体道路22．《礼记》中记述了这样一段文字：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”这段文字中的“大道”是指（）①禅让制②世袭制③公有制④私有制A．①③ B．②④ C．①④ D．②③二、主观题（6分）23．（6分）司马迁修史司马迁运用的皇家图书主要有：其一，六经（即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》）。其二，上古典籍，如《国语》、《司马兵法》、《孙子》等。其三，秦汉图书律令。秦朝焚毁了官藏图书，而民间藏书却不能尽毁。司马迁整理了这些材料，譬如在《世家》中时常出现的第一人称“我”的情况，就是司马迁运用诸侯史记的明证。《史记》中共收录乐府诗赋15条，儿童歌谣8条，俚语俗谚38条，共计61条。乐府诗赋如《高祖本纪》中的《大风歌》；儿童歌谣如《淮南民歌》；俚语俗谚如《孙子吴起列传》中：“能行之者，未必能言，能言之者，未必能行。”司马迁20岁南游江淮，后又奉命出使巴蜀等地，足迹遍布大江南北，对许多地方风土人情的描写都来源于自己的感受。他的调查，包括战国故事、汉初故事、古战场形势、人物遗事等。司马迁与许多重要的历史人物或其后代有直接接触，并从与他们的交往中获得了很多信息。如《项羽本纪赞》：“吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子＇（即一个眼睛里有两个瞳孔），又闻项羽亦重瞳子。”——吕昕娱《试析司马迁（史记》与希罗多德（历史＞的史料来源》（1）司马迁编写《史记》参考了哪些类型的史料？根据上述材料举例说明。（4分）（2）从上述材料中可以看出司马迁具有史学家的哪些优秀精神