初中物理+声音的特性++人教版物理八年级上册+

第2节声音的特性

第二章声现象第2节声音的特性

人教版物理八年级上册复习一、声音的产生1、声源:振动的物体叫声源。2、声音的产生:声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动,振动停止，发声也停止。但声音仍能继续存在并传播。3、物体只要振动就能发声,但人不一定能听见,我们是否能听见与声音响度和不同的频率有关。二.声的传播1、声的传播需要介质（固体、液体、气体）2、真空不能传声3、固体、液体、气体既可以作为发声源也可以充当介质传声三.声速1.声速表示声音传播的快慢，它等于声音每秒传播的距离。2.声速跟介质的种类和介质的温度有关。声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大。3.一般来说，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。一般情况下，空气中的声速取340m/s。第2节声音的特性

了解声音的特性;知道声音的音调跟发声体的频率有关,声音的响度跟发声体的振幅有关,不同发声体发出的声音的音色不同。素养目标认识音调1.为什么吉他手可以通过调节旋钮，改变声音的高低？物理学上，我们把声音的高低称为音调辨别音调的高低音调渐高辨析牛和蚊子声音的高低

声音的高低

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。

改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。（注意拨动钢尺的力度相同）

比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。音调探究新知

知识点1探究音调和频率的关系实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音调越低。反之，音调越高。第2节声音的特性

探究新知振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。

探究新知

结论音调的高低与发声物体的振动快慢有关。频率发声体每秒内振动的次数叫频率。频率描述发声体振动快慢。

频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。

如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。第2节声音的特性

不同音调声音的波形探究新知第2节声音的特性

音调的高低决定于振动物体的振动频率。频率越高，音调越高。不同音调声音的波形高音调的波形更密集一些，声音的频率较高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。探究新知

为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉？探究新知声波的分类第2节声音的特性

频率

声音20Hz20000Hz次声波超声波声

人的听觉范围次声波超声波探究新知声波的分类

20000HZ20HZ第2节声音的特性

例1（日照中考）人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率范围大约是20-20000Hz。大象进行交流时的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为

（

）A．次声波的频率小于20HzB．次声波无法传到人耳C．次声波的频率大于20000HzD．大象发出的声音太小A巩固练习

第2节声音的特性

音调反映声音的高低决定于物体的振动频率长

短粗

细厚

薄松

紧（低）（高）音调拓展实验：影响物体振动频率的因素探究新知第2节声音的特性

例2（2018•眉山）如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（）A．敲打D瓶发出的声音传播得最快B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳B巩固练习

第2节声音的特性

例3（滨州中考）二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是

（

）A．用手指按压同一根弦的不同位置B．手指按压在弦的相同位置，

从摩擦内弦换到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋转弦轴，增加弦的紧张度C巩固练习

声音的大小振幅大小决定于

探究实验：响度及影响响度大小的因素响度反映响度探究新知

知识点2振动幅度大，响度大第2节声音的特性

重敲，振动幅度大，响度大轻敲，振动幅度小，响度小不同响度声音的波形探究新知第2节声音的特性

探究新知

声音的响度指的是声音的强弱（大小）物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体振幅越大，产生声音的响度越大。

除了与振幅有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。距离越远，人听到声音的响度越小。例音乐会，男中音放声独唱，女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述，正确的是()A.男中音比女高音音调低，响度大B.男中音比女高音音调低，响度小C.男中音比女高音音调高，响度大D.男中音比女高音音调高，响度小音调响度A第2节声音的特性

例

(天津中考)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是(

)A.甲中,把罩内的空气抽去一些后,闹铃的铃声明显减小B.乙中,用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高C.丙中,用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅D.丁中,用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况D巩固练习

声音的传播需要介质剪短后，空气柱减小，空气容易震动，频率增大，音调变高，声音变高声音发声时震动第2节声音的特性

发声体发出声音的特色和品质叫音色。发声体的材料和结构，音色也就不同音色探究新知

知识点3音色是由发声体本身决定的一个特性,像“听声辨人”“听声辨物”靠的都是音色。第2节声音的特性

例5（2018•日照）下列关于声音的描述正确的是

（）A．百灵鸟的叫声清脆如玉，这是对音调的描写B．未见其人、先闻其声，这是因为声速比光速大C．听不到隔壁教室的声音，这是因为固体的墙壁不能传声D．柴门闻犬吠，这是通过声音的音色判断出是“犬吠”D

连接中考巩固练习

第2节声音的特性

1.（2023•广东）音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（）A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵D．小提琴的音色和二胡的音色相同C课堂检测第2节声音的特性

2.

以下操作中，不能改变音调的是

（）A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口B．改变用力大小，再次敲鼓面C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺D．改变管内水量，再次对着试管口吹气B课堂检测第2节声音的特性

3.如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是_________和________，不同的是________。（选填“音调”“响度”或“音色”）音调响度音色课堂检测

如图所示，小明在做声学实验。（1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由于__________产生的。（2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的________（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的_______有关。（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的_________（