小学语文三年级上册《一定要争气》教学设计

小学语文三年级上册《一定要争气》教学设计【教学目标】学习带着问题默读，理解课文内容。【教学过程】一、产生问题1.介绍童第周师：（背景）1902-1979，浙江鄞县人，被誉为“中国克隆之父”，是中国实验胚胎学的主要奠基人、中国海洋科学研究的奠基人、生物科学研究的杰出领导者。1946年抗战胜利后，山东大学在青岛复校，童第周再次担任生物系教授和系主任。1948年，他被选为“中央研究院院士”。他是中科院的副院长。2.让学生提问师：今天讲的故事是他小时候求学的故事，作为成就这么高的人，你觉得在他小时候会发生怎样的事情？生1：小时候学的怎样？生2：他是怎么学的？生3：他在哪学的？生4：有没有好好学啊？生5：为什么要学生物？3.读题提问师：读读题目，你有什么疑问？生1：什么叫“争气”啊？生2：最后他“争气”了吗？生3：“争气”成功了吗？4.读导读提示继续提问师：同学们，再读读导读提问一共提了几个问题啊？生：一共提了4个问题。5.合并梳理问题师：小朋友，你们看，围绕着题目和童第周小时候的学习，我们发现很多学生关注童第周“如何争气地学习？”那童第周为何如此争气啊？童第周给你留下了什么印象？接下来，我们将带着这三个问题开始本课的学习了。

6.读文画句师：读一读课文，画出有关童第周“一定要争气”的句子。生：有五处写到“一定要争气”。分别是第一处：题目；第二处：第二段；第三处：第三段；第四处：第五段；第五处：第六段。二、分析“争气”1.高中求学（打样）

（1）自由读文师：请小朋友们先自由读一读。生自由读文。师：他在高中时遇到了什么困难？生1：文化基础差。生2：考分差。生3：校长劝退。（2）怎么做的师：那他是怎么做的呢？生1：天不亮就起床。生2：夜里路灯下看书。生3：溜到厕所外的灯下学习。师：他就是这样夜以继日，刻苦努力。那他为什么要这么争气啊？（3）朗读单句出示单句：童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，经过努力，我也一定能办到。师：请同学们读一读这句话。生：童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，经过努力，我也一定能办到。师：他为什么心里想到一定要争气，我并不比别人笨呢？此处他为谁争气？生：为自己争气。（4）留下印象师：小朋友，这样的童第周给你留下了什么印象？生：刻苦、坚韧、努力。梳理：（1）遇到困难（2）怎么做的（3）朗读单句（4）留下印象设计思路：对比：一边读，一边提问。这样的提问大多情况下都和内容有关。

2.海外求学（1）遇到困难师：请同学们自由读一读第三自然段。生自由读。师：这一段讲的是童第周的什么事情？生：海外求学的事情。师：海外求学中他又遇到了什么困难呢？生：被外国同学瞧不起。（2）怎么做的师：他是怎么做的？生：童第周暗暗下决心，一定要为中国人争气。师：请你为大家读一读。（3）出示句子师出示文字：童第周暗暗下决心，一定要为中国人争气。生朗读。（4）留下印象师：这样的童第周又给你留下了怎样的印象？生1：坚韧不拔.生2：非常爱国。师：刚刚高中求学，大家说他的“争气”是为自己，那现在的海外求学的“争气”为的又是谁呢？生：国家。师：是的，他从为己变成了为国，他的情怀一步步地高升了，格局越来越大了。（5）结合资料师：童第周生卒为1902——1979，在这些年里，中国发生了许许多多的大事件，让我们打开那段尘封的历史（此处最好做个课件，图文并茂展示）1901年签订了《辛丑条约》；1911——1924“辛亥革命”；1924——1927“国民革命”；1927——1937“内战”；1931.9.18——1945.9.2抗战14年；1945年解放战争；1949年中华人民共和国成立；1979年成为院士。师：同学们，看了这些历史资料你有什么想说的？生：当时的中国战乱很多。师：是的，战争很频繁。你呢？生：当时的中国人生活在水深火热中，被人瞧不起。师：那如果是你，你会怎么做？生：崛起，不能软弱。师：童第周也是这么想的，所以他暗暗下定决心——生：一定要为中国人争气。师：为国争气。

3、科研工作（1）遇到问题出示：那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的卵膜终于取得成功。师：请同学们读一读第四段，找一找他遇到了什么困难？生自由读。师：谁来说说看，他遇到了什么困难？生：剥离青蛙卵膜，工作难度大。师：谁还可以补充？生：不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。师：没人能够做成，可见，想要做成机率怎样？生1：几乎不可能。生2：非常微小。生3：千分之一。师：几乎不能完成，给大家看一看，这就是青蛙的卵膜。看了图，你又想说什么？生：要想剥离，难度太大了。（2）怎么做的师：童第周是怎么做的呢？生：童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。（3）朗读单句师：请同学们反复读读这句话。出示：童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。小组轮读。（4）留下印象师：读完这段文字，读完这句话，请问，童第周给你留下了怎样的印象？生1：孜孜以求。生2：刻苦钻研。生3：坚韧不拔。生4：非常爱国。师：童第周从原先的争强好胜，到后来不断证明自己能够成长，再到后来全球宣告，他不断地成熟了。他代表的不仅仅是自己，更是希望什么？生1：中国能够被证明不差。生2：中国人可以做的很棒。生3：中国人也很厉害。师：是的，他的一次次“争气”是希望中国，希望我们的民族也能立足于世界之巅。三、资料介入1.新中国成立后，童第周在青岛创办了中科院海洋研究所并担任所长长达28年，为新中国的海洋研究事业做出了巨大贡献。2.1963年童第周完成了鲤鱼和鲫鱼之间的细胞核移植实验，这是世界上第一例异种动物移植，标志着中国在克隆技术领域的领先地位。四、小结师：从童第周的身上，我们看到了一个人的拔节成长。这篇课文隐藏着童第周从一个孩子到科学家的成长蜕变，也饱含了顽强的生命力。五、板书：为己争气——高中为国争气——海外为民族争气——工作

小学语文三年级上册《一定要争气》教学设计二【学习目标】1.学习带着问题默读，理解课文内容2.把握童第周"争气"精神的成长历程3.培养学生的爱国情怀和奋斗精神【教学重点】1.分析文中五处"一定要争气"的内涵2.理解童第周"争气"精神的升华过程【教学过程】环节一：产生问题师：同学们，今天我们要学习的是《一定要争气》这篇文章。在开始阅读之前，我想先给大家介绍一下文章的主人公童第周。【出示课件】童第周，1902年出生，1979年去世。他是中国海洋科学的奠基人，中科院院士，生物学研究专家，曾任中科院副院长。他对我国科学研究贡献巨大，被誉为"中国克隆之父"。（展示童第周的照片和简介）师：看了这些信息，你们对童第周有什么想问的吗？生：他小时候是怎么学习的？生：他从小就很聪明吗？生：他为什么选择学习生物？生：他在哪里上的学？师：很好！你们提出了很多有趣的问题。现在，让我们看看文章的标题。（展示标题：《一定要争气》）师：读了这个标题，你们又有什么问题？生：为什么要争气？生：谁要争气？生：争气是什么意思？生：他最后争气成功了吗？师：非常好！你们的问题都很有深度。现在，我们再来看看课文的导读提示。（展示导读提示）师：请大家默读导读提示，看看它提出了哪些问题。（学生默读）师：导读提示中提出了哪些问题？生：文中有几处讲到"一定要争气"。生：这几处"一定要争气"分别是在什么情况下讲的。生：童第周给我们留下了什么印象。师：很好！现在我们把刚才提出的所有问题整理一下，可以归纳为三个主要问题：1.童第周是如何争气地学习的？2.他为什么要如此争气？3.童第周给你留下了什么印象？师：接下来，我们带着这些问题来阅读课文。在阅读的过程中，请大家特别注意"一定要争气"这句话在文中出现的地方，用横线画出来。（学生开始默读课文）师：现在，请告诉我，你们在文中找到了几处"一定要争气"？生：我找到了5处。生：第一处在标题。生：第二处在第2段。生：第三处在第3段。生：第四处在第5段。生：最后一处在第6段。师：非常棒！你们观察得很仔细。接下来，我们就围绕这5处"一定要争气"，深入理解童第周的学习经历和他的精神品质。（教师引导学生逐段分析，探讨每次"一定要争气"出现的背景和意义）师：通过这样的阅读和讨论，我们不仅了解了童第周的求学经历，也感受到了他坚持不懈、为国争光的精神。这种精神正是我们每个人都应该学习的。环节二：分析"一定要争气"师：同学们，我们已经找到了文中五处"一定要争气"的句子。现在，让我们一起来分析童第周是如何"争气"的。我们先从他的高中生活开始。1.高中求学时的"争气"师：请大家读一读第二自然段。（学生默读）师：童第周在高中遇到了什么困难？生：文化基础差。生：考试分数低。生：校长劝他退学。师：面对这些困难，童第周是怎么做的呢？生：他天不亮就起床看书。生：晚上同学睡觉了，他还在路灯下学习。生：路灯关了，他就去厕所旁边看书。师：对，童第周真是夜以继日，刻苦努力啊！让我们一起读一读他说的话。（展示句子：一定要争气，我并不比别人笨。）（全班朗读）师：这时候，童第周是为谁争气呢？生：为自己争气。师：没错，他要证明自己不比别人差。这样的童第周给你们留下了什么印象？生：他很刻苦。生：他很坚强。生：他不轻易放弃。2.海外求学时的"争气"师：接下来，我们来看看童第周出国留学时的情况。请大家读一读第三自然段。（学生默读）师：童第周出国时28岁，正是1930年。那时候，我们国家发生了什么大事？生：九一八事变。师：对，1931年发生了九一八事变。在国外，童第周遇到了什么困难？生：被外国同学瞧不起。师：他是怎么应对的？请大家读一读这句话。（展示句子：童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。）（全班朗读）师：这时候，童第周是为谁争气？生：为中国人争气。师：是的，他不再只是为自己争气，而是为整个中国争气。这样的童第周给你们留下了什么印象？生：他很爱国。生：他有责任感。3.科研工作中的"争气"师：最后，我们来看看童第周在科研工作中是如何"争气"的。请大家读一读第四、五自然段。（学生默读）师：童第周在科研工作中遇到了什么困难？生：连知名教授都做不了的实验。师：面对这么大的困难，他是怎么做的？生：他孜孜以求，刻苦钻研。生：他反复实践。师：让我们一起读读童第周这时候说的话。（展示句子：一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。）（全班朗读）师：这时候，童第周是为谁争气？生：为中华民族争气。师：对，他不仅代表自己，还代表整个中华民族。这样的童第周给你们留下了什么印象？生：他很自信。生：他为中国人感到骄傲。师：太棒了！我们可以看到，童第周的"争气"是不断升级的。从为自己争气，到为国家争气，再到为整个中华民族争气。这就是童第周成长的过程。师：最后，老师再给大家补充一些童第周后来的成就：他当过山东大学、中央大学、同济大学、复旦大学的教授，还当过山东大学的副校长。后来，他成为中国科学院的院士和副院长。1963年，他在鱼类细胞核移植方面取得了重大突破，为后来的克隆技术打下了基础。师：同学们，从童第周的故事中，我们看到了一个人是如何通过不断努力，从一个普