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文档简介
北京市第一五六中学2024-2025学年初三第二学期期终学习质量调研测试语文试题考生请注意:1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是A.夜色如澜,璀璨的光与建筑整体完美地融合在一起,显得花枝招展。B.春光明媚春意浓,深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划一年的行程。C.梨花一朵朵爬满了整个枝头,好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。D.这位同志说话咄咄逼人,那气势可真让人受不了啊。2.下列加点成语使用恰当的一项是()A.虽然我只是芸芸众生,但我仍固执地希望我的生命能开出光艳的花来,而不愿成为像蚂蚁一般的虫豸。B.暑假要不要外出旅游,妈妈的态度莫衷一是,最后也没告诉大家她的决定。C.这种草药能治疗高血压,对人体又没有任何副作用,我们屡试不爽,你还有什么怀疑的?D.某些管理机构缺乏“大数据思维”,以邻为壑,不与相关机构共享信息资源,公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。3.下列各句中加点词语完全正确的一项是()A.浩翰无垠的宇宙拥有无穷的秘密,充满无限的诱惑,时刻等待着我们去探索。B.在阅读的道路上,学生步履蹒跚甚至走错了方向的原因在于,缺乏主动地欣赏性阅读,被动地功利性阅读习惯根深蒂固。C.漫步山中,远处高山崔魏,松柏苍翠,袅袅烟云环绕其间,近处鸟鸣声声,树影婆娑,那种久违的心旷神怡的感觉,油然而生。D.万里长城,蜿蜒曲折,气势磅礴,是世界上最宏伟的建筑工程之一,这是不容致疑的。4.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是()A.他作为短篇故事的作者,在独创性和感染力方面,很少有人能望其项背。B.由于发表网络歌曲的门槛很低,网友原创的歌曲都可以传到网络上去,这也就造成了网络歌曲创作的鱼目混珠。C.“一带一路”是一个宏伟的战略构想,它的建设不仅涉及众多国家和地区,还涉及众多产业和巨量的要素调动,不可能一蹴而就。D.苏州园林无论从哪个角度看,都是一幅完美的图画,其建造可谓巧夺天工,今人赞叹不已。5.默写。三人行,必有我师焉;__________,__________。(《论语》)__________,___________。窈窕淑女,寤寐求之。(《关雎》)6.名著阅读。(任选一题作答)楼宇抒志向,洞府斗妖魔。请从下面两个选项中任选一个,简述在该地发生的故事。①浔阳江边浔阳楼(《水浒传》)②盘丝岭下盘丝洞(《西游记》)许多名著中的人物都有“成长”的故事。请从下面两个选项中任选一个说说他在成长路上,曾遭遇了怎样的人生困境?又是如何走出困境的?你从中获得了什么感悟?①阿廖沙(《童年》)②保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)二、阅读7.阅读下面的文言文,完成下列小题。贞观三年,太宗谓侍臣曰:“君臣本同治乱,共安危,若主纳忠谏,臣进直言,斯故君臣合契①,古来所重。若君自贤,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。君失其国,臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐,臣下钳口②,卒令不闻其过,遂至灭亡,虞世基等,寻亦诛死。前事不远,朕与卿等可③得不慎,无为后所嗤!贞观六年,太宗谓侍臣日:“联闻周、秦初得天下,其事不异。然周则惟善是务,积功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罚,不过二世而灭。岂非为善者福祚延长,为恶者降年不永?朕又闻桀、纣帝王也,以匹夫比之,则以为辱;颜、闵匹夫也,以帝王比之,则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。”(选自《贞观政要·卷三》,中华书局2016年版,有刪改)(注)①合契:对合符契,这里引申为符合,投合。②钳口:闭口不言。③可:岂,哪。④福祚(zuó):福禄,福分。⑤降年:天赐予的年龄,寿命。⑥颜、闵:指孔子的两个学生颜回和闵子骞,他们以德行修养著称。1.用“/”给下面的句子断句(断两处)。朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑2.解释文中加点的词。(1)若主纳忠谏(_________)(2)寻亦诛死(________)(3)无为后所嗤(_________)(4)然周则惟善是务(__________)3.下列句子与“不过二世而灭”中“而”字用法相同的一项是()A.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)B.溪深而鱼肥(《醉翁亭记》)C.朝而往,暮而归(《醉翁亭记》)D.强饮三大白而别(《湖心亭看雪》)4.用现代汉语翻译文中画线的句子。君失其国,臣亦不能独全其家。5.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想?(用自己的话概括)8.阅读下面文言文,完成下列小题。范石湖①使北淳熙中,范至能使北,孝宗令口奏金主,谓河南乃宋朝陵寝所在,愿反侵地。至能奏曰:“兹事至重,须与宰相商量,臣乞以圣意谕之,议定乃行。”上首肯,既而宰相力以为未可,而圣意坚不回。至能遂自为一书,述圣语。至虏庭,纳之袖中。既跪进国书,伏地不起。时金主乃葛王也,性宽慈,传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书,奏曰:“臣来时,大宋皇帝别有圣旨,难载国书,令臣口奏。臣今谨以书述,乞赐圣览。”书既上,殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰:“书词已见,使人可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回,又奏曰:“口奏之事,乞于国书中明报,仍先宣示,庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云:“口奏之说,殊骇观听,事须审处,邦乃孚休。”既还,上甚嘉其不辱命。由是超擢,以至大用。①范石湖:即范成大(1126—1193),字至能(致能),自号此山居士,又号石湖居士,世称范石湖。1.解释下列加点词在句中的意思。愿反侵地(____________)议定乃行(____________)至能徐出袖中书(____________)虏主许之(____________)2.用“/”给文中画波浪线句子断句。(限断两处)虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。3.用现代汉语写出下列句子的意思。至能遂自为一书,述圣语。译文:_______________________________。(2)既还,上甚嘉其不辱命。译文:_______________________________。4.同样是出使,范成大使北,始终“伏地不起”;唐雎使秦,最终“挺剑而起”。你怎样看待他们的行为?请简要分析。9.阅读文段,回答问题醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。1.解释下列加点词语在句子中的意思。(1)名之者谁(_________)(2)有亭翼然临于泉上者(___________)(3)太守之乐其乐也(___________)2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。(2)伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。3.下列对文章内容的理解,不正确的是()A.文章第一段先概括描写滁州山景,然后由远到近、从点到面,再写到西南诸峰、琅琊山、酿泉,最后用一个“回”字,着一个“转”字,写出了醉翁亭的位置和环境。B.文章第二段作者善于抓住景物的典型特征,用高度凝练、高度概括的语言表现出来。如“云归而岩穴暝”写傍晚景色,“水落而石出”写冬天景色,一句一景,字字不虚。C.本文语言铿锵悦耳,全文几乎用“也”收束句尾,具有一唱三叹的风韵,虽是散文,但借用了诗的语言表现形式,散中有整,参差多变。D.文章结尾处,作者为了突出“太守之乐”,用的是层层烘托的笔法,用禽鸟之乐衬托众人之乐,再用众人之乐衬托出太守之乐。10.阅读下面的文字,完成后面小题开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静地开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之间,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。⑤一次放学回家的路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似的逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放在书包里。⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我,我,别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我,我错了!”⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。⑧橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?——于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。(摘自《中国电视报》2018年4月19日,有删改)1.下列对文章相关内容的理解与分析,不恰当的一项是()A.选文语言形象生动,情真意切,有浓郁的抒情意味。B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。C.阅读第③④段,可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写,生动地写出了橘子成熟后的特点,表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。2.结合语境,品味第②段画线句中加点词语的表达效果。3.怎样理解第⑧段画线句“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”的含义?11.阅读下面文章,回答小题。幽幽七里香①世界哪怕再叫人失望,也有一种叫美好的东西,在暗地里生长。②三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上,满满当当的,摆的全是书。朝南的窗户外面,植着七里香。人坐在室内看书,总有花香飘进来,深深浅浅,缠绵不绝。③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说,这间免费开放的阅览室,无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里,我如饥似渴,阅读了大量的中外文学书籍。④其实那时,我心卑微。我来自贫困的乡下,无家室可炫耀,又不貌美,穿衣简朴,囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前,我觉得自己真是既渺小又丑陋。⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏,一下课,我匆匆跑回宿舍,胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览室。看管阅览室的管理员,是个三十多岁的年轻人,个高,肤黑,表情严肃。他一见我跑去,就把我看的《诗经》取出来,交到我手上,把我的借书卡拿去,插到书架上。这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”,但看他反应冷淡,后来,我连“谢谢”两字也免了,只管捧了书去读。⑥读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本《诗经》连同它的解析,我一字不落地抄着,常常抄着抄着,就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久,我也没有发觉,直到他不耐烦地伸出两指,在桌上轻叩,“该走了,要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊,抬头,阅览室的人已走光,夜已深。⑦我不好意思地笑笑,归还了书。窗外七里香的花香,蛇样游走,带着露水的清凉。我心情愉悦,摸黑蹦跳着下楼,才走两级楼梯,身后突然传来管理员的声音:“慢点走,楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调,我却听出了温度。我站在黑地里,独自微笑很久。⑧那些日子,我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑,我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着,无关其他。⑨很快,我要毕业了。我突然收到了一份礼物,是一本《诗集传·楚辞章句》,岳麓书社出版的,定价七元六角,厚厚的一本。扉页上写着:赠给丁小姐,一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。⑩我不知道是谁寄的,我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书,探寻似的看他,他却毫无异常,仍是一副冰冰冷的样子,表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生,或许是他?或许是她?他们却埋首在书里面,无波,亦无浪。窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份特殊的礼物,被我带回了故乡。后来,又随我进城,摆到了我的办公桌上。我结婚后,数次搬家,东迁西走,丢了很多东西,但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时,心中总有一丝细微的温暖。我知道,这世界哪怕再叫人失望,总有一种叫美好的东西,在暗地里生长。(丁立梅/文,选自《愿全世界的花都好好地开》,有删改)1.联系全文,体会标题中“七里香”的含义。2.梳理全文,根据提示完成下列表格。3.语言品味。(1)读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。(赏析加点词语)(2)我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑。(从修辞的角度赏析句子)4.说说第②段的画线句有什么作用。5.最有可能送“我”礼物的是图书管理员,请结合文章内容说明理由。三、应用12.阅读下面材料,回答各题。新华社北京2月27日电在2019年全国两会即将召开之际,设在北京西长安街北侧梅地亚中心的两会新闻中心27日正式启用,负责接待和安排中外记者对两个会议的采访。十三届全国人大二次会议和全国政协十三届二次会议将分别于3月5日和3月3日在北京开幕。记者从两会新闻中心获悉,目前已有3000多名中外记者报名采访全国两会。记者在两会新闻中心看到,新闻发布厅及个别采访室已安排(甲)_______(妥当/得当),将有一系列记者会和个别采访在这里(乙)__________(如期/定期)进行。两会新闻中心设有境内记者组、港澳台记者组和外国记者组,为参与此次两会报道的中外记者提供服务。为保证中外记者在全国两会期间顺利完成采访、编发和传输稿件的任务,新闻中心设有通信网络服务室,并首次提供5G网络全覆盖。据了解,新闻中心还将通过多种方式,协调、安排记者采访,并提供信息服务。①2019年“两会”期间,各方面代表委员到“代表通道”和“委员通道”,讲述意愿心声,展现代表委员履职尽责风采。②3月15日,在人民大会堂中央大厅,十三届全国人大二次会议最后一场“代表通道”开启。③在不足百米的通道上,10位全国人大代表先后精彩亮相。④有的来自农村,有的来自企业,有的来自政府机构的代表们。⑤通过直播,代表们向国内外亿万观众传递了中国在教育、营商、生态环境、科技创新等领域最真实、最前沿的“中国声音”。⑥“保护好三江源,保护好中华水塔,确保一江春水向东流”是总书记对青海人民的重要嘱托。⑦面对人民日报人民网记者的提问,果洛藏族自治州州长白加扎西来自青海,许下了庄严承诺。⑧他有力地挥舞着手臂说道,三江源儿女有信心、有决心做出最大的奉献,干出最出色的业绩,努力保护好三江源,确保“一江春水向东流”。1.请给(材料一)拟一个合适的标题。2.请从(材料一)括号内词语中为(甲)(乙)分别选择个最合适的词语。___________(乙)___________3.(材料二)第④⑦句均有语病,请任选一句,提出修改意见。第_______句,修改意见:______________________________________。四、综合性学习与写作13.作文。海子说:“我们最终都要远行,最终都要与稚嫩的自己告别,告别是通向成长的苦行之路”。著名主持人董卿在《朗读者》第七期以“告别”为主题的活动开场白中说,告别是结束也是开始,是苦痛也是希望。面对告别,最好的态度就是好好告别!相信初三的你对“告别”一词应该会有些感悟和联想,请自选角度,写一篇文章。要求:①题目自拟。②文体自选,诗歌除外。③不少于600字。④不出现真实的校名、人名等。
参考答案一、积累1、A【解析】
本题考查对词语的辨析。A项,花枝招展:比喻姿态优美。用在此处与语境不符。一年之计在于春:要在一年(或一天)开始时多做并做好工作,为全年(或全天)的工作打好基础。争先恐后:抢着向前,唯恐落后。咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。也指形势发展迅速,给人压力。本题考查学生对具体语境中词语运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。2、C【解析】
A芸芸众生:原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。“我”是一个人,自然不能说是“芸芸众生”。B莫衷一是:指不能决定哪个是对的。形容意见分歧,没有一致的看法。使用时,主语不能是某一个人。D以邻为壑:拿邻国当作大水坑,把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益,把困难或祸害转嫁给别人。使用语境明显错误。3、B【解析】
A.浩瀚无垠:指水势盛大没有边际,多比喻大海或天空面积广大,用在句中符合语境。诱惑:使用手段,使人意识模糊而做坏事,是贬义词,不符合语境。B.蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。“根深蒂固”意为根基深厚牢固;不可动摇。用在句中符合语境。C.“崔魏”应写作“崔巍”。袅袅云烟:形容云烟缭绕上腾的样子。和“环绕其间”重复,使用不当。D.蜿蜒:弯弯曲曲地延伸的样子。符合句意表达。“不容置疑”指真实可信,不容许有什么怀疑。将“置”写作“致”或“质”都是不正确的。故选B。4、B【解析】
B加点的成语使用不恰当。“鱼目混珠”是指拿鱼眼睛冒充珍珠,比喻拿假的东西冒充真的东西。句中应改为“鱼龙混杂”。5、(1)择其善者而从之其不善者而改之(2)参差荇菜左右流之【解析】
多了解诗词的写作背景及作者的情感,正确把握内容,准确默写。本题中“善”“参差”“荇”是易错字。6、(1)答案示例:①宋江怒杀阎婆惜后,被发配江州。一日,宋江寻友不得,独自来到浔阳楼上欣赏江景,自斟自饮。乘着酒兴,在墙壁上题下反诗,还留下姓名。被通判黄文炳发现后,告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江,宋江装疯未遂,被下到死囚牢中。②唐僧师徒离开朱紫国后,途经盘丝岭。唐僧前去化斋,不料被盘丝洞中的七个妖精用绳子捆了,吊上房梁,妖精又从腰眼冒出丝绳,将庄门网住。孙悟空用毫毛变成众鸟,灭了守洞毒虫,救出唐僧。(2)答案示例:①阿廖沙刚到外祖父家,出于好奇误染桌布,被外祖父毒打大病一场。这场病使他开始变得善于观察与敏感,在养病过程中,他感受到外祖母的细心呵护,小茨冈的善良正直,使他在那个黑暗的环境里逐渐养成了正直善良,富有同情心,对美好的生活充满憧憬等品质。感悟:A.挫折也不一定是坏事,正确对待能促人成长。B.在黑暗的日子里,不要悲伤绝望,忧郁的日子总会过去。②保尔·柯察金在筑路时,得了伤寒并引发肺炎,无法正常工作。他也曾迷惘动摇,后在凭吊战友时,重新思考人生的意义,想到要为理想而献身,又忘我投入工作。感悟:A.面对困境,我们要想想自己的人生目标和理想,有了理想,就有了方向,有了精神寄托,内心才会强大。B.榜样的力量是无穷的。【解析】
(1)考查故事情节的积累。解答此类题目要熟悉文学名著的主要故事情节,平时看名著要识记作家,熟知故事情节,分析人物性格。解答本题要注意题目给的故事地点所对应的主要人物和故事情节,能结合相应的内容分析才行。(2)考查分析名著中主人公的主成长历程。解答此题时一是要熟悉文学名著的主要故事情节;二是要对人物性格有充分的了解。在作答时结合相应的故事情节写出自己的感悟。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说,于1933年写成。保尔早年丧父,母亲替人洗衣、做饭,哥哥是工人。保尔12岁时,母亲把他送到车站食堂当杂役,受尽了凌辱。十月革命爆发,老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫莱被匪徒抓去了。保尔与朱赫莱一起逃跑。由于维克多的告密,保尔被投进了监牢。从监狱出来后,保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中,保尔头部受了重伤。出院后,他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大,便分道扬镳。在筑路工程快要结束时,保尔得了伤寒,体质越来越坏。1927年,他几乎完全瘫痪了,接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步;另一方面决定开始文学创作工作。这样,“保尔又拿起了新的武器,开始了新的生活。”《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。主人公阿廖沙自幼丧父,随着父亲和外祖母来到外祖父家。这一切只是主人公阿廖沙艰苦命运的开始。外祖父家,与其说是家,不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切,脾气非常暴躁、视财如命,主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打;两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手;家中的女人更是没有地位,任丈夫打骂,发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。之后,阿廖沙离开了外祖父家,独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂,在这期间阿廖沙饱受欺辱,但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。二、阅读7、1.朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑2.接受不久后人只3.D4.君主要是失掉了江山,臣子也就不能保全自己的家族。5.君主能接受忠言,虚心纳谏,臣子能直言进谏,要施行仁政,关爱百姓。(围绕这几方面答题即可)【解析】
1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑。译为:我时常用这些事对照自己的行为并经常告诫自己,担心自己哪里做得不好,被人耻笑。此题要注意把相关的几个意思划开。2.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如“寻”:不久。所以千万不要以今释古。而“惟”在现代汉语中也有“只”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。3.D句子中的“而”与“不过二世而灭”中“而”字用法相同。都表顺承。A表转折。B表并列。C表修饰。4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“其”:他的。“独”:唯独。“全”:保全。5.本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。唐太宗的治国之道是,从文中“太宗谓侍臣曰:“君臣本同治乱,共安危,若主纳忠谏,臣进直言,斯故君臣合契,古来所重。”可以看出治国必须君主能接受忠言,虚心纳谏,臣子能直言进谏;从文中“然周则惟善是务,积功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罚,不过二世而灭。”可以看出治国以民为本(重视民生),让老百姓安居乐业,国家才能长治久安。译文:贞观三年,唐太宗对侍臣说:“无论国家安定还是混乱,安全还是危险,君臣都应该同舟共济。如果君主能接受忠言,臣子能够直言进谏,那么君臣之间就会非常默契,这是自古以来治国所重视的方法。如果君主贤明,而臣子却不匡正辅佐,想要不亡国,是不可能的。君主要是失掉了江山,臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝,他为人非常暴虐,臣下不敢进言,这使他不知道自己的过失,最后国破家亡,大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不远,我和各位大臣能不谨慎吗?我们不能被后人所耻笑啊。”贞观六年,唐太宗对侍臣说:“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候,治理国家的方法是一样的。但是周朝推行仁政,积累功德,所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意妄为,骄奢淫逸,所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是行善可以延长福祚,作恶可使国运衰败吗?我又听说桀、纣是帝王,但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞耻,颜回、闵损是普通百姓,但帝王却以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事对照自己的行为,并经常告诫自己,担心自己哪里做得不好,被人耻笑。”8、1.通“返”,归还才慢慢地答应、应允2.虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可。3.范至能于是自己写了一封信,把皇上的话写在上面。(范至能)回来以后,皇上对他不辱使命大加赞赏。4.示例:两人都具有勇敢、镇定和自信的性格,都是忠肝义胆(具有爱国情怀),都是英雄,都不辱使命。只是因为时势不同,任务各异,所以采取的方式方法不同而已。【解析】
选自《鹤林玉露》作者:罗大经年代:南宋1.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意:希望能把略去的地方归还。反:通“返”,归还;②句意:商议好了我才动身。乃:才。③句意:范成大慢慢从袖子里拿出了国书。徐:慢慢地;④句意:金主答应了他。许:答应。2.一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。根据句意来划分。句意:金国的群臣都愤愤不平,议论着扣留范成大,而金主没有允许。故断为:虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可。3.翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有:为:写。②重点词有:嘉:赞赏。4.考查对文章内容的理解。解答此题需要先疏通文意,了解内容。根据具体内容分析。范成大是冒着欺罔之罪替皇帝传口谕,而唐雎是在国家存亡的危急关头出使秦国的,他们出使时的情况时局不同,任务和目的也不相同,所以采取了不同的方法,但都展示了两个人强烈的爱国情怀,以及勇敢、镇定、不畏强权的性格。参考译文:隆兴年间,范成大出使金国,宋孝宗命令他口头奏请金主。说河南是宋朝埋葬先帝的地方,希望能把侵略的地方归还。范成大上奏说:“这件事很重大,必须与宰相商量,我请求将皇帝的意思一起写在国书中,商议好了我才动身。”皇帝开始答应了,不久宰相坚决认为不可,而皇帝的意思坚决不写。到金国燕山行宫后,范成大秘密地草拟奏章,具体论述接受国书的仪式,把它放入怀中。范成大跪着进献国书,伏在地上不起来。当时金主是葛王,性情宽厚仁慈,问他为什么不起来。范成大慢慢从袖子里拿出了国书,奏说:“我来时,大宋的皇帝另有圣旨,难以写进国书,让我口奏。我现在用书面来讲述,请求金主看一看。”国书呈上,宫殿上的大臣们都失了色。范成大仍然伏地不起。金主再次说:“国书已经看过了,可以到馆驿休息。”范成大拜了两拜退下了。金国的群臣都愤愤不平,议论着扣留范成大,而金主没有允许。范成大将要回去,又奏说:“口奏的事情,在国书中已经很明确,仍要先宣告,希望自己没有欺瞒之罪。”金主答应了他。回信说:“口奏之说,看了听了特别让人震惊,事情必须审慎处理,国家才能信誉美好。”(范成大)回来以后,皇上对他不辱使命大加赞赏。因此重用了他。9、1.(1)命名(2)居高面下(3)以……为乐2.(1)野花开了,散发出一股清幽的香味,好看的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿荫。(2)老老小小,来来往往络绎不绝的,是滁州人在游山啊。3.A【解析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境做出判断。“名”,命名;“乐”,以……为乐。2.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。重点字词:“发”开放;“伛偻提携”,老老少少的行人。3.要求学生在理解的基础上分析选项。BCD三项正确。A项错误。改为:文章第一段先概括描写滁州山景,然后由远到近、由面到点,写到西南诸峰、琅琊山、酿泉,最后用一个“回”字,着一个“转”字,写出了醉翁亭的位置。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。参考译文:环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,是一股水流从两峰之间飞泻而下,是酿泉。泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,太守用自己的别号(醉翁)来命名。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,这就是山中的朝暮。野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高霜洁,水落石出,这就是山中的四季。早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老人弯着腰走,小孩子由大人领着走,来来往往不断的行人,是滁州的游客。到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,杂七杂八的摆放在面前的;那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣,不在于弹琴奏乐,投壶的人中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人,醉醺醺地坐在众人中间,是太守喝醉了不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记叙这乐事的人,是太守。太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧。10、1.B2.都是叠词,语言亲切、灵动,富有音韵美,形象地写出了花蕊多而密集的特点,表达了作者的喜爱之情。3.①对于“我”来说,橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导,它一直留在“我”的心中影响着“我”;②抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。【解析】1.试题分析:本题考查对文章内容的理解。B项有误,“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句中虽然有表示比喻的词语“仿佛”,但没有喻体。这里的仿佛是隐约的意思,是作者的想象,是描写句,而不是比喻句。故答案为B。2.试题分析:考查对词语的赏析。对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是:先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。注意要做到“词不离句,句不离段”。文章第②段画线句“金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵”加点的这两个词语是叠词,从音韵上来看,这两个词语亲切灵动,富有美感。结合此处语境可知,这两个词语生动形象的表现了花蕊多而密的特点,表达了作者对橘子花的喜爱之情。3.试题分析:考查对重点语句的理解。这类试题,不要浮于语句的表面意思,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差,一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题分析其深层意思。文章第⑧段的中“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”一句,是说橘子花开了,但不是开在树上,而是开放作者的心里,显然要联系文章内容理解其深层含义。从文章作者对往事的回忆可知,这里说的开在心上,是说我永远不会忘记父亲对我的教育,父亲的话时刻影响着我,表达了我对父亲的感激和怀念之情。据此理解作答。11、1.表面义是指窗外种着的七里香,深层义是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。2.A.收到礼物;B.美妙(丰盈、痴迷);C.感动(感恩、温暖)3.(1)本义为贪得无厌,不知足,这里贬词褒用,写出了“我”对知识的渴求(对读书的痴迷热爱)(2)示例:运用了排比(反复)的修辞手法,三句(个)“忘了”强调了读书(《诗经》)对“我”的影响(改变)之大。4.照应前文(标题),交代了看书清雅的环境,烘托了乐于助人者的人物形象。5.示例:根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书,可见他知道“我”读书喜好;“我”抄写《诗经》时,他在“我”身边站了许久;夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走,可见他是一个表面冷漠内心和善的人;他根据借书证知道“我”姓“丁”从文章的详略安排看出,“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多,所以他送书给“我”的可能性最大。【解析】1.要求学生在理解文章内容的基础上,依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。标题“幽幽七里香”中的“七里香”既指窗外种着的植物七里香,更指他人的友善和关爱带给“我”的温暖和美好。据此理解作答。2.要求学生通读文本,理清故事情节,根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。文章1至5段叙写了“我”到图书馆里读书,给“我”带来的是“那真是一段妙不可言的光阴”;第6至8段叙写抄写《诗经》,带给“我”的是愉悦的体验;第9、10段了“我”得到了礼物——一本《诗集传•楚辞章句》,然而让“我”疑惑不知是谁赠送的;文章最后一段叙写了“我”珍藏礼物,内心“总有一丝细微的温暖”。据此梳理,仿照示例概括作答即可。3.(1)要求学生首先了解词语的本义,然后在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是:先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。注意要做到“词不离句,句不离段”。语句“读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法---抄写”中的“贪心”是贪得无厌,不知足的意思,这里贬义词褒用,写出了“我”对读书的痴迷和热爱。(2)要求学生首先明确所用修辞手法,然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话中的三个“忘了”语义相关,格式相同,这是排比的修辞手法,也可以说是反复。结合语境可知,这三个忘了突出强调了读《诗经》对我产生的影响之大。让我内心发生了改变。4.环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。环境描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。主要有以下几个作用:一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格;四是揭示主题思想的作用;此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。交代了看书的环境,表现了读书时的愉快心情。从结构上来看,照应了题目。5.要求学生结合文本分析即可。从文章中的“他一见我跑去,就把我看的《诗经》取出来,交到我手上,把我的借书卡拿去,插到书架上。这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴水不漏”“年轻的管理员站在我身边许久”“身后突然传来管理员的声音:‘慢点走,楼梯口黑’依旧是冷冷的语调,我却听出了温度”等内容,可推测送“我”礼物人是图书管理员。三、应用12、1.示例:2019年全国两会新闻中心各项工作准备就绪(正式启用)。2.【甲】妥当【乙】如期3.示例一:第④句,修改意见:去掉“的代表们”中的“的”,把“代表们”提到句首;或者把“的代表们”删掉。示例二:第⑦句,修改意见:把“来自青海”提到“果洛藏族自治州”前面,并在其后加“的”。【解析】1.此题考查的是拟写新闻标题。对于拟写新闻标题的考题,首先要整体感知新闻内容,确定文段中的陈述对象是人、事还是物,可以用的答题模式是:人+所做的事;事(物)+结果。另外我们可以注意一下第
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