2023年安徽省中考满分作文《花开牵动我的情思》

2023年安徽省中考满分作文【作文原题】17.请阅读下面的文字，按要求作文。入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。花开，牵动我的情思我无意将你种下，却造就了无限的美好。——题记潇潇暮雨，仿佛一支哀曲，曲终断寸肠。我站在窗前静静地聆听外面的雨声，不禁想起自己最近遭遇的种种不得志，泪潸然而下。“咚、咚、咚”门外响起了一阵敲门声。我赶紧拭干泪水，慌忙去开门——是母亲。她好像发现了我红红的眼眶，立马关心地询问我：“怎么哭了啊，发生什么了吗？”我淡淡地应一句：“没事，打哈欠了，困了。”我一抬头，发现她手中抱着一个花盆，盆中是一朵无精打采的花，仿佛泄了气的皮球。母亲却兴致勃勃地说：“这花是你舅妈家的一棵小花，她说这花很漂亮的，就是最近有点问题，我就把它带回来了。”“您的意思是，让我养？”我不可思议地看着面前这一盆濒临死亡的花，但面对母亲的请求，我也只得应下。接下这盆花后，我索性直接将它扔在了窗子外面。数日后的清晨，我推开窗门，立即嗅到空气中仿佛氤氲着泥土的芬芳，前一日的阴霾也被这香气一冲而散。我骤然想到些什么，低头，发现了前些天被我摒弃的小花，它竟开花了！小花经历了几晚风雨的洗礼似乎变得愈发坚强，挺立于这小小的一盆泥土中，依然留存着傲气。黄色的花瓣层层相叠，包裹着一簇花蕊。花瓣上的露珠摇摇欲坠，颗颗晶莹的水珠在阳光的照耀下绽放出璀璨的光芒，细碎的花粉点缀在花蕊上，如一层薄纱。翠绿的茎秆似一棵坚挺的寒松，腰杆挺得更直了。在阳光下，是那么光彩夺目。细嗅一番，那丝丝缕缕的清幽香味沁人心脾。香味里似乎夹杂着这些天来它那坚贞不屈的意志、次次的不易和心酸，它们缠绵交织于花香中，以另一种形式展现了它的顽强与定力。晨光又为它增添了一份美好，它向阳而生。它的花开是无声的，它的花开不需要别人殷切的目光，不需要频频的问候，它的花开是自由的，也是坚强的。我驻足了良久，望着眼前这一小盆向阳的小花，不禁露出了舒心的微笑。花开无声，却发出了最强有力的声音。每一次的花开，都是它努力而生的证明。【名师解题】不难发现，近两年安徽卷中考作文题都聚焦于考生初中阶段的经历和体验，饱含人文情怀，旨在引导考生写出自己的真情实感。本道作文题沿袭近几年常见的材料作文的形式，依然将写作背景限定为初中阶段，但相比于2022年，自拟题目的要求使选题范围更加开阔，让每位考生都有事可叙、有话可说，也不易出现文不对题的情况，总的来说，写作难度有所降低。想要写好此题目，理解好所给材料、选取适当素材是关键。材料的前六句以排比形式为考生提供了师生情、同学情、亲情、自我奋斗、美好风景等写作方向；最后一句则提示考生应从平常真实生活蕴藏的美好选材立意，呈现正能量。【命题分析】纵览过去多年的安徽中考作文题，可以看到，2023安徽中考语文卷作文命题保持了一贯的稳健风格——不设偏题怪题，没有审题障碍，适合所有学生，便于不同层次水平学生发挥各自原有水平，写出不同层次的文章。这是一道面向全体，有着很好区分度的作文命题。这是一道材料型话题作文，材料内容比较多，写作范围比较广。内容上，依然是联系生活经历谈感悟，材料中，“往往蕴藏着生活的美好”是中心，表明所选题材应当是美好之人、美好之事、美好之景、美好之境。窗外的几声鸟叫，定会扫除你心头的烦恼；路边盛开的一朵小花，定会给你疲乏的心注入新的活力；老师一个充满信任的眼神，定会使你受到极大的鼓舞……纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，润物无声的师爱，纯洁朴实的友谊，远在天边的牵挂，近在咫尺的问候……那困境中的相互支援，那成长中的披荆斩棘，那学习时的坚持不懈，那努力后的满满收获……近到菁菁校园，远到名山胜地，小到风景一隅，只要你足够细心，生活中处处写着“美好”二字。这些“平常真实的点点滴滴”，是“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量”的美好事物，皆可人文。文体上，依然要求是记叙文，符合初中生现实生活和认知习惯。总而言之，这几年安徽省的中考作文题整体变化不大，充分体现了中考命题的连续性和稳定性。此次中考作文题也有细节上的变化，比如在开放的前提下，通过细致的引导语给考生指引思考方向，让每一个孩子都有料可选，有话可说，有事可写，有情可抒。但也正因如此，对于考生来说，想要在众多作文中脱颖而出，一鸣惊人，就需要下一番功夫了。【命题导向】一、体现中考评价要求1、今年的中考作文题紧紧围绕立德树人的教育目标，贴近学生年龄特点和生活实际，启示他们乐观从容地面对当下生活，引导学生充满信心、积极面对未来。2、作文题充分体现《2022版语文课程标准》要求：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。”3、明确写作教学建议，对审题立意提出了一定的要求，在开拓写作空间同时，主动触发写作灵感，让每一位学生都能有话可说，有材可选，有情可抒，倡导学生养成“真情实感表达生活”的习惯。4、对标中考作文评分标准：文章切题、中心明确、感情真实、内容充实、表达方式运用得好、结构合理、语言流畅。二、对历年中考题的考察延续2021年中考语文的作文题：“我憧憬的高中生活”。2022年中考语文的作文题为“这三年，离我最近的那个人”。2023年中考语文的作文题是材料作文，关于“我的初中生活”，题目自拟。总结归纳，这几年安徽中考写作题目有个规律，就是叙事角度集中。以第一人称为主，提倡考生从自我角度去写作，凸显考生对生活的观察、积累和思考、表达的能力。引导考生将对生活、集体、国家的热爱抒发出来。三、拓展课程资源，提高学生审美素养在初中语文教学中，不局限于课本内容，拓展课程资源，将课内知识与课外知识相融合，把语文知识和实际生活联系起来，消除课内和课外知识之间的差距，让学生意识到语文知识存在于实际生活中，从中深刻体验丰富传统文化，全面接受美好事物的熏陶，培养学生良好的核心素养能力。【命题特点】一、立德树人，以积极的姿态面对无限可能的未来生活“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”深入学习贯彻党的二十大精神，落实新课程标准理念，巩固“双减”成果，更好地促进了传统文化的传承与发扬，立德树人，建设教育强国，引导学生坚定理想信念，永远听党话、跟党走，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在生活中保持一颗乐观、积极的心态，学会感恩和珍惜生活中的美好。只要我们始终保持这样的心态，相信自己的能力，积极面对问题，我们就可以克服生活中的困难和挑战，迎接更加美好的未来。二、注重思考，提高思辨能力初中学习阶段，是世界观人生观形成的重要时期。在平常的阅读和写作过程里，要学会提高自己的思辨能力。阅读各种类型的书籍和文章可以帮助学生学习其他人的思考方式，并且激发自己的想象力。写作则有助于更深入地思考问题，在思考的过程中，认真分析每个问题的本质和影响因素，帮助学生更好地在实践中运用语文，表达自己的想法。三、强调运用，提升语文核心素养语文核心素养能力中不仅包含了口语表达、写作能力、阅读能力、写字能力等，还包括文化意识、情感价值观等。通过这样的作文考题，提供给学生更多的自由发挥的空间，贯彻落实新课程标准理念，让学生在学习中提升核心素养能力，在思想意识与行为意识方面有所成长与提升，在作文写作的过程中充分地展示语文综合素养。四、夯实基础，展现语文学科的育人价值初中阶段是学生接受义务教育的核心阶段，而语言文字属于学习所有学科知识的重要基础，在语文学科中开展核心素养能力培养是非常有必要的，其中核心指向为体现育人价值。把审美、文化、思维、语言融合在一起，改变以往的教育观念、教学模式，更注重学生的终身学习意识培养，追求更高层次的育人价值。【立意示例】2023年安徽中考语文的作文考题关于“我的初中生活”，可以设置小标题的形式展开，围绕难忘老师的关怀、难舍同学的友谊、感悟自我的成长等等，展开一个个难忘的瞬间，厚积薄发、志存高远，分清主次、突出重点，描绘在新起点上再创辉煌的凌云壮志。或者围绕一个典型的学习生活中的事件展开，比如运动会上接力赛跑，这样一个集体拼搏的片段，在过程里见证成长的青春，按照起因、发展、高潮、结局的结构来谋篇布局，为初中阶段的生活做一个小结。【三点提示】一、细节决定成败看到今年中考的作文题，我的第一感觉这是一个开放式的命题作文，给学生可以发挥的余地很大。“眼中有世界，笔下有天地。”只有读得越多、看得越广，认知才能有格局。第一，考生在文章内容上，必须要表达自己积极向上的精神面貌。第二，考生在写作的过程中，要展现丰富的表达技巧、表现手法。第三，考生在写作过程中，需要“以小见大”，写出自己的感悟，给人留下深刻印象，才能获得高分。应引导学生多观察生活，多捕捉生活中的美好，用善于发现美好的眼睛去广开生活之源，多写身边人和事，挖掘有意义的事件，务必养成写周记的好习惯，训练记叙和描写、议论、抒情的能力。只要坚持下来就一定会有非常好的效果，并且建立了非常广的素材库，在作文备考中会事半功倍。“凡事预则立，不预则废。”二、巧妙设计结构初中作文应注重谋篇布局。第一，结构严谨，做到首尾呼应、详略得当。第二，化直为曲，做到一波三折、设置悬念、欲扬先抑。三、叙事生动感人叙事要生动，注意细节刻画。针对安徽中考作文题，这种技巧显得尤为重要。学生要善用描写，第一，人物描写，通过外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写等表现人物特点。第二，景物描写，显示人物活动的环境，使读者身临其境，同时有交代背景、推动情节发展，凸显人物性格、渲染气氛、借景抒情等作用。【审题指导】写好这篇作文要做到以下三点：（1）读懂材料含义。这个作文材料是什么意思，估计大家一看就一目了然了。事实上并不是这么简单。材料中列举了很多“现象”，这些现象都是平凡普通的生活场景。这其实就是告诉你，要从平凡生活中选材。材料中的“……”要特别注意。它启示我们，除了前文列举的这些，还有哪些？可以说，这个省略号省略了无限丰富的内容。我们只有看到这一点，才能放开思路，找到自我生活中那些平凡而又不同一般的素材，写出精彩的文章。（2）发现平凡之美。本题是一篇给材料作文。作文材料中已经明确了，“平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。”这就是作文的主题。必须发现平凡生活之美，窗外的几声鸟叫，定会扫除你心头的烦恼；路边盛开的一朵小花，定会给你疲乏的心注入新的活力；老师一个充满信任的眼神，定会使你受到极大的鼓舞……纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，润物无声的师爱，纯洁朴实的友谊，远在天边的牵挂，近在咫尺的问候……那困境中的相互支援，那成长中的披荆斩棘，那学习时的坚持不懈，那努力后的满满收获……近到菁菁校园，远到名山胜地，小到风景一隅，只要你足够细心，生活中处处写着“美好”二字。这些“平常真实的点点滴滴”，是“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量”的美好事物，皆可人文。从而“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。”这就限定了我们的作文要写平凡生活，要从平凡生活中发现美，获得感悟和力量。这说起来简单，做起来其实很不容易，因为不仅考查文字表达能力，更考查你对生活的感悟能力。（3）写成记叙文章。这是作文题目中明确要求的，只能写成记叙文。可能会有个别同学，平时习惯了“文体不限”，一不留神写成了议论文，或者文体不明确，让阅卷老师看不出是什么文体。这样就很麻烦。如果考场上，写了一半，发现自己写的不是记叙文，也很令人抓狂。所以，认真审题，认真打腹稿，确定写哪些事，然后再下笔，这一点非常重要。【点津】本题考查自命题作文写作。第一，审题立意。作文材料给了一些生活中的细节：老师的问候，同学的助威，饭菜的香甜可口，枝头的新绿，田野的风光……这些平常真实的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，给我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量，这些材料的内容写作提供了写作的思路，要挖掘生活中的琐碎小事，从生活小事中发掘带给自己前行的动力和影响，去发现生活中的美好。“美好”是这篇文章的写作重点。凡是那些让自己心灵得到触动的，有积极意义的生活小事都可成为文章的写作素材。第二，选材构思。根据对题意的理解，确定文章要通过什么来展现生活中的美好“美好”，如：妈妈的一碗阳春面；老师的一个鼓励的眼神；同学及时递来的橡皮，甚至陌生人一个小小的搀扶……可从家庭生活、学校和社会生活中选择素材，展现“美好”，抒写对自己产生的积极影响，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度作文。第三，写法体裁。根据题目要求，文章要写成记叙文。因此，作文时要交待清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，要做到详略得当，通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现生活中的“美好”，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情的表达方式来揭示“美好”的意义或作用。【构思角度提示】以“我”为主，叙写青春。初中不仅是人生阶段中的三年，更是自我奋斗成长的青春时光。因此，可以围绕初中阶段学习知识、技能过程中突破自我的成长励志故事叙写，可以采取欲扬先抑、倒叙、设置悬念等手法，按照“成长过程遇到的阻力一促使自身转变的动力一克服困难的过程一成长后的高度”的思路，将情节处理得曲折动人、扣人心弦。关注生活，以情动人。关注生活，发掘美好也是思路之一。我们除了写自身成长，也可以写身边的人或事物。写人，可以书写