苏教版小学三年级上册科学教学计划书

苏教版小学三年级上册科学教学计划书一、教学内容本学期，我们将继续使用苏教版小学三年级上册科学教材。本节课我们将学习第五章“空气和气体”中的第一节“空气是什么”。本节课的主要内容有：了解空气的概念、性质和作用；学会通过实验观察和探究空气的性质；认识空气中各种气体的含量和作用。二、教学目标1.学生能够理解空气的概念，知道空气是一种混合物。2.学生能够通过实验观察和探究空气的性质，培养观察和思考的能力。3.学生能够认识空气中各种气体的含量和作用，了解氧气、氮气、二氧化碳等气体在生活中的应用。三、教学难点与重点重点：空气的概念、性质和作用；空气中各种气体的含量和作用。难点：空气的性质和作用；气体的含量和作用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实验器材（如气球、水杯、吸管等）。2.学具：科学笔记本、实验记录表。五、教学过程1.导入：通过一个气球实验，引发学生对空气的好奇心，激发学习兴趣。2.新课导入：介绍空气的概念，引导学生思考空气的性质和作用。3.实验探究：分组进行实验，观察和记录实验现象，引导学生探究空气的性质。4.气体含量与作用：讲解空气中各种气体的含量和作用，让学生了解氧气、氮气、二氧化碳等气体在生活中的应用。6.布置作业：让学生通过实验和观察，进一步了解空气的性质和作用。六、板书设计板书内容：空气的概念性质：无色、无味、无臭作用：呼吸、燃烧、氧化等气体含量与作用氧气：支持燃烧、供氧呼吸氮气：保护气体、氮肥二氧化碳：植物光合作用、灭火七、作业设计1.实验作业：用吸管将水杯中的水吹起，观察水的运动，进一步了解空气的性质。2.观察作业：观察生活中氧气的应用，如火焰、呼吸等，并记录下来。3.思考作业：思考空气在我们的生活中的作用，以及空气中各种气体的含量和作用。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了空气的概念、性质和作用，以及空气中各种气体的含量和作用。在教学过程中，学生积极参与实验和观察，课堂气氛活跃。但在讲解氧气、氮气、二氧化碳等气体的含量和作用时，部分学生还存在一定程度的困惑，需要在今后的教学中加以引导和解释。拓展延伸：让学生进一步了解空气污染的原因和危害，以及如何保护空气质量。可以组织学生进行调查、讨论，并提出相应的保护措施。重点和难点解析一、实验探究环节1.实验设计：在导入环节，教师通过一个气球实验引发学生对空气的好奇心。这个实验可以设计为气球自动充气的现象，让学生观察到空气的存在和作用。2.实验操作：学生分组进行实验，使用气球、水杯、吸管等器材，观察和记录实验现象。实验过程中，学生可以通过吹气使气球膨胀，观察到空气的体积变化；还可以将吸管放入水杯中，吹气使水杯中的水上升，观察到空气的推动力。3.实验观察与思考：学生通过实验观察到空气的性质，如气球膨胀说明空气具有体积，水杯中的水上升说明空气具有推动力。引导学生思考空气的来源、空气的作用以及空气中各种气体的含量和作用。二、气体含量与作用环节1.知识讲解：教师讲解空气中各种气体的含量和作用，如氧气、氮气、二氧化碳等。重点讲解氧气在燃烧、呼吸等方面的作用，氮气在保护气体、氮肥等方面的作用，二氧化碳在植物光合作用、灭火等方面的作用。2.实例分析：教师可以通过生活中的一些实例来解释空气中各种气体的含量和作用，如火焰的燃烧需要氧气的支持，呼吸过程中需要氧气的供应，食品包装中填充氮气可以延长保质期，二氧化碳在灭火器中起到灭火作用等。3.课堂讨论：学生分组进行讨论，分享自己对空气中各种气体的含量和作用的理解，以及在生活中观察到的相关现象。通过讨论，让学生更深入地了解空气中的各种气体及其作用。三、作业设计环节1.实验作业：学生回家后，可以用吸管将水杯中的水吹起，观察水的运动，进一步了解空气的性质。这个实验可以让学生在家庭环境中进行，培养学生的观察能力和实践能力。2.观察作业：学生可以观察生活中氧气的应用，如火焰、呼吸等，并记录下来。这个作业可以让学生了解氧气在生活中的重要作用，培养学生的观察力和思考能力。3.思考作业：学生可以思考空气在我们的生活中的作用，以及空气中各种气体的含量和作用。这个作业可以让学生对课堂学到的知识进行巩固和思考，提高学生的理解能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解空气的概念、性质和作用时，教师需要使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。例如，可以用“空气是我们生活中不可或缺的伙伴”来形容空气的重要性。同时，语调要适中，不要过于平淡，也不要过于激昂，以免让学生感到疲劳。2.时间分配：本节课的时间分配需要合理，要确保有足够的时间进行实验探究、知识讲解和课堂讨论。例如，可以将实验探究环节安排在课程的前20分钟，知识讲解环节安排在中间20分钟，课堂讨论环节安排在20分钟。3.课堂提问：在实验探究和知识讲解环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，可以问学生“你们观察到实验中的哪些现象？这些现象说明了什么？”等问题，激发学生的思考。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过一个气球实验引发学生对空气的好奇心。这个实验可以设计为气球自动充气的现象，让学生观察到空气的存在和作用。这样能够激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为抽象，需要通过实验和实例让学生直观地了解空气的性质和作用。在教学过程中，我通过设计实验和提供生活中的实例，帮助学生理解和掌握相关知识。2.教学方法：在教学过程中，我采用了实验探究、知识讲解和课堂讨论等多种教学方法。这些方法能够激发学生的兴趣，提高学生的参与度，使学生在实践中学习和思考。3.教学效果：通过本节课的教学，学生对空气的概念、性质和作用有了更深入的了解，能够认识空气中各种气体