苏教版语文六下习作心得感悟

苏教版语文六下习作心得感悟一、教学内容本课为苏教版语文六年级下册的习作课，教学内容主要包括本册教材第六单元的习作要求，即写一篇心得感悟。本次习作要求学生结合自己的生活经历，选取一个印象深刻的人或事，通过具体事例和细节描写，表达自己的感悟和认识。二、教学目标1.让学生通过回忆和梳理自己的生活经历，选取一个印象深刻的人或事，培养学生的选材能力。2.引导学生通过具体事例和细节描写，表达自己的感悟和认识，提高学生的表达能力和写作水平。3.培养学生认真修改作文的习惯，提高学生的修改能力。三、教学难点与重点重点：引导学生通过具体事例和细节描写，表达自己的感悟和认识。难点：如何让学生在写作中做到有深度、有思考，避免写出表面化和套路化的文章。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：作文本、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在自己身上的真实故事，引发学生对生活中的点点滴滴产生共鸣，激发学生的写作兴趣。2.讲解习作要求（10分钟）教师引导学生回顾本册教材第六单元的习作要求，明确本次习作的要求：选取一个印象深刻的人或事，通过具体事例和细节描写，表达自己的感悟和认识。3.写作指导（10分钟）教师针对写作过程中的选材、构思、表达等方面进行指导，强调通过具体事例和细节描写，展现自己的感悟和认识。4.学生自主写作（15分钟）学生在教师的指导下，开始自主写作。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服写作困难。5.学生互评互改（10分钟）学生分组进行互评互改，教师参与其中，给予评价和建议。6.优秀作品展示（5分钟）教师挑选几篇优秀作品进行展示，让学生分享彼此的写作成果，相互学习和借鉴。六、板书设计板书设计如下：习作要求：1.选取印象深刻的人或事2.具体事例和细节描写3.表达自己的感悟和认识七、作业设计作业题目：请以“我的成长故事”为主题，写一篇心得感悟。答案：我的成长故事在我成长的道路上，有许多值得我铭记的人和事。今天，我想和大家分享一个让我受益匪浅的故事。那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈一起去公园游玩。途中，我看到了一位环卫工人正在辛勤地打扫卫生。他的衣服已经被汗水湿透，脸上却洋溢着满意的笑容。我被他的敬业精神所感动，决定为他做点什么。我走到那位环卫工人面前，递上一瓶矿泉水，说：“叔叔，您辛苦了！”他接过水，露出感激的笑容，说：“谢谢你，小朋友！这是我今天收到的最珍贵的礼物。”这句简单的话语让我深思。我想，帮助别人并不一定要付出很多，有时候，一个微笑、一个举动就能让人感受到温暖。从那以后，我努力学习关爱身边的人，尽自己所能去帮助他们。这个故事让我明白了，成长不仅仅是身体的变化，更是心灵的成熟。在今后的日子里，我会继续努力，成为一个有爱心、有责任感的人。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与学生的写作评价，了解学生在家庭生活中的表现，鼓励学生多参与社会实践活动，丰富自己的生活体验，为写作提供更多素材。重点和难点解析一、写作指导环节的细节1.选材指导：在写作指导环节，教师应引导学生关注生活中的点滴，挖掘内心感受深刻的人或事。例如，教师可以提问：“在生活中，有没有一个人或一件事让你印象深刻？它给你带来了怎样的影响和改变？”引导学生从自己的经历中寻找素材。a.确定文章的结构，如引言、和结尾；b.思考部分的主要内容，如何通过具体事例和细节描写来展现自己的感悟和认识；c.结尾部分如何呼应开头，使文章结构紧凑，主题突出。a.使用恰当的词语和句式，避免空洞和套话；b.注意语言的生动和形象，使文章具有感染力；c.合理安排文章的节奏，保持叙述的连贯性。二、学生自主写作环节的细节1.时间安排：在学生自主写作环节，教师应保证学生有足够的时间进行写作。建议写作时间不少于1小时，以确保学生能够完成一篇质量较高的作文。2.环境布置：教师应为学生创造一个安静、舒适的写作环境，减少外界干扰，让学生能够专注地进行写作。3.教师辅导：在学生写作过程中，教师应巡回辅导，解答学生的疑问，给予学生个性化的指导。同时，教师应关注学生的写作进度，确保每个学生都能在规定时间内完成作文。三、学生互评互改环节的细节a.文章选材是否具体、真实、有趣？b.文章的表达是否清晰、生动、形象？c.文章的结构是否紧凑、合理、有序？2.评价方法：教师应指导学生采用恰当的评价方法，如相互讨论、提出建议等。同时，教师应鼓励学生尊重他人的意见，虚心接受批评，改进自己的写作。四、优秀作品展示环节的细节1.作品挑选：在优秀作品展示环节，教师应挑选具有代表性的作品进行展示，以便其他学生进行学习和借鉴。a.选材是否独特、有深度？b.表达是否准确、生动、有力？c.结构是否清晰、合理、有序？3.学生反馈：在作品展示过程中，教师应关注学生的反馈，鼓励学生积极参与评价，提出自己的观点和看法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用亲切、温和的语言，语调要适中，既要表现出对学生的关爱和耐心，又要激发学生的兴趣和积极性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，写作指导环节可以安排10分钟左右，学生自主写作环节可以安排15分钟左右，互评互改环节可以安排10分钟左右，优秀作品展示环节可以安排5分钟左右。3.课堂提问：在教学过程中，教师应善于提问，引导学生思考和表达。提问时，要注意问题的针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点和看法。4.情景导入：在授课开始时，教师可以采用情景导入的方法，通过讲述一个真实的故事或提出一个引人入胜的问题，激发学生的兴趣和好奇心，从而自然地引出本节课的主题。教案反思：1.教学内容：本节课以习作课为主题，通过引导学生选取印象深刻的人或事，培养学生的选材能力和表达水平。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。2.教学方法：本节课采用了讲解、提问、写作、互评互改等多种教学方法，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。在今后的教学中，教师可以继续尝试不同的教学方法，丰富课堂氛围，提高教学效果。3.教学效果：通过本节课的学习，学生对习作的要求和技巧有了更深入的了解，写作水平得到了一定的提高。但在课堂提问和互动环节，部