年小升初北师大版语文题库

年小升初北师大版语文题库一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中语文教材第一单元第二章《学会阅读（一）》中的文章《背影》。本文是一篇记叙文，讲述了作者小时候与父亲分别的情景，以及后来对父亲深深的怀念和愧疚之情。文章通过细腻的描写，展现了父亲对儿子的深沉爱意，同时也反映了作者对父爱的认识和感悟。二、教学目标1.能够理解文章的主要内容，把握作者的情感变化。2.能够分析文章的写作手法，体会作者对父爱的表达。三、教学难点与重点重点：理解文章的主要内容，把握作者的情感变化。难点：分析文章的写作手法，体会作者对父爱的表达。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔2.学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.实践情景引入：以自己的亲身经历为例，讲述一次与父亲的分别情景，引发学生的共鸣。2.文章阅读：学生自读文章，理解文章主要内容，感受作者的情感变化。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.文章分析：教师引导学生分析文章的写作手法，如描写手法、修辞手法等，帮助学生深入理解文章。4.例题讲解：教师以文章中的具体内容为例，讲解如何分析记叙文的情节、人物、环境等要素。5.随堂练习：学生根据文章内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。6.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于父爱的理解和感悟，教师巡回指导，给予鼓励和指导。7.作业布置：布置相关的阅读作业，要求学生回家后阅读其他有关父爱的文章，并写一篇读后感。六、板书设计板书设计如下：《背影》作者：朱自清情节情感分别怀念、愧疚父爱深沉七、作业设计1.阅读朱自清的《背影》，理解文章内容，把握作者的情感变化。答案：文章讲述了作者小时候与父亲分别的情景，以及后来对父亲深深的怀念和愧疚之情。2.分析文章的写作手法，体会作者对父爱的表达。答案：文章运用了细腻的描写手法，如“背影”、“白发”等，展现了父亲对儿子的深沉爱意，同时也反映了作者对父爱的认识和感悟。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《背影》，学生能够理解文章的主要内容，把握作者的情感变化。在分析文章的写作手法方面，学生能够体会到作者对父爱的表达。但在对于父爱的理解和感悟方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。拓展延伸：邀请学生分享自己与父亲的故事，让学生更加深入地理解和感悟父爱。同时，可以布置学生阅读其他有关父爱的文章，提高学生的阅读理解能力。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.文章的主题和情感：理解和感悟父爱，培养学生的情感共鸣和人文素养。2.文章的写作手法：分析文章的描写手法、修辞手法等，帮助学生深入理解文章的表达技巧。二、教学难点和重点的补充和说明1.文章的主题和情感：分析文章中的具体描写，如“背影”、“白发”等，帮助学生理解父亲对儿子的爱意。引导学生关注作者的情感变化，如小时候的无忧无虑和对父亲的依赖，后来的怀念和愧疚之情。与学生分享自己的亲身经历，让学生能够更好地理解和感悟父爱。2.文章的写作手法：分析文章中的描写手法，如细节描写、场景描写等，帮助学生理解父亲对儿子的爱意。引导学生关注文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生深入理解文章的表达技巧。举例说明文章中的写作手法，并进行讲解和分析，让学生能够更好地理解和运用。3.阅读理解能力的培养：引导学生关注文章的，理解文章的主题和情感。引导学生分析文章的情节发展，理解作者的情感变化。引导学生关注文章的写作手法，分析作者的表达技巧，并加以运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，使用温暖、亲切的语言语调，以引起学生的情感共鸣。在讲述作者与父亲分别的情景时，语调要适当降低，以表现出作者的伤感和依恋。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解文章的写作手法时，可以提问学生：“你们认为作者是如何表达父爱的？”、“你们在自己的生活中有没有遇到类似的情景？”等。4.情景导入：以自己的亲身经历为例，讲述一次与父亲的分别情景，引发学生的共鸣。可以利用多媒体展示相关的图片或视频，以增加学生的直观感受。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了朱自清的《背影》这篇文章，非常适合用来引导学生理解和感悟父爱。文章内容丰富，情感真挚，能够激发学生的共鸣。2.教学过程的设计：在教学过程中，通过实践情景引入、文章阅读、文章分析、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，让学生全面理解和感悟父爱。但在时间分配上，可以适当减少例题讲解的时间，增加学生自主阅读和小组讨论的时间。3.教学难点的处理：在分析文章的写作手法时，可以利用多媒体展示相关的描写和修辞手法，让学生更加直观地理解和