安徽省淮南市潘集区2025年中考语文试题仿真卷：语文试题试卷（6）含解析

安徽省淮南市潘集区2025年中考语文试题仿真卷：语文试题试卷（6）注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1．下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（）A．马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等，课文《登勃朗峰》也是他的作品。B．回忆性散文集《朝花夕拾》原名《旧事重提》，其中《父亲的病》一文记录了他在日本留学时的学习生活及他决定弃医从文的原因。C．剧本是戏剧演出的文本依据，在读剧本时，可以采用梳理主要情节、分析人物形象、关注舞台说明等策略来帮助领悟剧本精髓。D．谦辞和敬辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常说“拙见”，请教他人时多说“赐教”，询问别人的姓名常用“贵姓”。2．选出对下列病句修改正确的一项。()A．没有一个人能否认学校有今天的局面不是师生们共同努力的结果。修改:去掉“能”B．校足球队糟糕的防守问题一直没有改善。修改:在改善前加“得到”。C．不但中药能与一般抗生素媲美,而且副作用小,成本也比较低。修改:将“成本也比较低”与“副作用小”互换位置。D．研究结果表明:适当的温度有助于化学反应速度。修改:在“有助于”后加上“提高”。3．下列文学常识有误的一项是（）A．法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，让读者透过主人公若瑟夫的一双眼睛洞穿了法国社会虚伪的人情。B．鲁迅的散文《藤野先生》，让我们看到了藤野这位异国老师毫无民族偏见的学者之心。C．英国戏剧家莎士比亚的《威尼斯商人》，让我们在喜剧中，隐约读出了作者对以夏洛克为代表的犹太商人在批评之余的人文主义关怀。D．印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》，让我们感受到洋溢着纯洁的童心和真挚的母爱，母子互动的情境营造出了美与爱的意境。4．下列描述不正确的一项是（）A．中国是礼仪之邦，交往言谈注重谦敬之分，如敬辞类“贵庚”“令堂”“赐教”等，谦辞类“鄙人”“寒舍”“犬子”等。B．成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》：“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》；“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。C．古代关于“死”有多种说法，天子之死，称“崩”；公、侯、伯之死，称“薨”；平民之死，称“卒”。D．《红星照耀中国》的主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。5．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。①____________，君子好逑。(《诗经·关雎》)②人生自古谁无死?___________。(文天祥《过零丁洋》)③___________，悠然见南山。（____________）《饮酒》)④___________，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)⑤了却君王天下事，___________。(辛弃疾《破阵子》)⑥一曲新词酒一杯，___________。(晏殊《__________》)⑦几处早莺争暖树，___________。(白居易《钱塘湖春行》)⑧_______________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子》)6．阅读下面的文字，完成后面的题目索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。A寻思道:“何不就书于此?倘若他日身荣，再来经过；重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道:“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”选文A指的是_______(人名)，从他写下的诗词中，你能读出他_______________的内心状态和情绪。二、阅读7．阅读下文，完成小题陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云:何陋之有?1．请按要求完成下面的基础积累表。文学常识词语解释句子翻译本文作者是唐代文学家、哲学家___（人名）。可以调素琴素：___谈笑有鸿儒，往来无白丁。译句：____2．下列对“陋室不陋”的原因理解错误的项是

。A．因为陋室处在一个有仙有龙的地方。B．因为陋室里住的是品德高尚的人。C．因为陋室环境幽美清雅，陋室生活恬然自适。D．因为陋室主人安贫乐道、情趣高雅。8．阅读下面文字，回答后面小题昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼。叔瞻谏曰：“此贤公子也，君厚待之，可以积德。”郑君不听。叔瞻又谏曰：“不厚待之，不若杀之，无令有后患。”郑君又不听。及公子返晋邦，举兵伐郑，大破之，取八城焉。晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏曰：“不可。脣亡而齿寒，虞、虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。晋已取虢，还，反灭虞。此二臣者皆争于腠理者也，而二君不用也。然则叔瞻、宫之奇亦虞、虢之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。”节选自《韩非子·喻老》①叔瞻：春秋时期郑国的宰相；②虞：古代诸侯国名，下文的“虢”也是古代诸侯国名，③胰理：皮肤、肌肉的纹理，是外邪入侵人体的门户，这里比喻事物祸害刚露苗头时。④持：控制，⑤兆：征兆。1．解释下列句子中加着重号的词语昔晋公子重耳出亡亡：（__________）郑君不礼礼：（__________）举兵伐伐：（__________）反灭虞反：（__________）2．下列选项中，与“晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐键”的“以”字意义与用法不相同一项是（）A．全石以为底(《小石潭记》)B．醒能述以文者，太守也(《醉翁亭记》)C．不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》D．咨臣以当世之事(《出师表》3．把下列句子翻译成现代汉语。此贤公子也，君厚待之，可以积德。虞君不听，受其璧而假之道。4．本文告诉我们一个什么道理？请用文中的句子回答。5．从文中可以看出郑君和虞君的性格有什么异同？请结合内容分析。9．阅读下文，回答问题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。1．本文的作者是____________(人名)，____________(朝代)诗人。2．解释下列加点词语在文中的意思。(1)落英缤纷（_______）

(2)屋舍俨然（________）(3)便要还家（_______）(4)后遂无问津者（________）3．分析作者起笔处描绘桃花林的好处。4．结合文本分析世外桃源给人留下的美好印象。5．作者既虚构了如此美好的桃花源，又在文末暗示桃花源“仙踪难觅”,你认为作者这样写的意图是什么?10．阅读下面的文章完成小题。月光下的杨柳汤圆①上几日参加了一个同学会，提起来一些旧事，心里一直有些纠结。今天吃完晚饭，拾掇下东西，还是从家门走了出来。②天色已经不早，夜静静的，褪尽了白日的喧哗。天上飘着云，遮住了高高挂起的月亮。闷闷的天，一时无风。公园里暗暗的，黑黝黝的亭子，黑黝黝的桥，连原来苍翠的树，也是黑黝黝的。眼前的一切，仿佛似凝固了的失败的雕塑，刻板木讷几乎走失了所有生的气息。于此，本来就不太舒展的心，竟也变得沉闷起来。③找一个地方坐下，看看头上的天，看看脚下的地，只觉得十分的无趣与无聊。好在此时突然有一阵清风吹来，身旁不远处，那些种在湖边的柳树枝猛地晃动了一下，像甩出的水袖，把湖里的水撩拨出来几道波纹，这像闪电般的波纹，一瞬间滑向不远的湖心消失了。此刻，无意间觉得，天一下明亮了许多，抬头一看，月亮恰好高高地挂在柳树的上方。④月光淡淡地照在公园里。月光下的柳树，倒垂着长长的枝条，像少女洗浴后吹干的发，整齐且舒缓地垂挂着。长长而又浓密的发，萌萌地遮着整个树干，几许的婉约，几许的羞怯，又如偷窥燥动的少女，张开五指遮挡着害羞的脸颊。⑤这月光下的柳树，没有如烟如雾般的朦胧，也没有像被牛乳洗涤后的凝滑。月光柔柔的，缓缓地在柳树身上流动着，这月色的清，月光的柔，就好像慈母轻抚着孩儿娇嫩的背脊，甘甜似蜂蜜水般的爱意，滋润着整个柳树，厚厚的下垂的和着柳叶的柳枝，被爱所浸染，竟有些许的颤动了起来。⑥微风轻拂，月光下恬静的杨柳轻轻地摆动起来，这一婀一娜的树枝，在淡淡的月色里，一颦一颤总显颜色。这真叫一个美啊！也许就因为是她的美，隋炀帝才把皇者的姓赋予了她。也许就因为是美，古往今来，她身上才镌刻着太多太多的眷恋和情殇。⑦诗经有云“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，这是惜别的美；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”那是苦留的美；王昌龄的“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”这是少妇思春哀怨的美。而欧阳修的“庭院深深深几许？杨柳堆烟，幕帘无重数”则更是幽闭深锁压抑的美……⑧杨柳通性。置身今夜的月色，那阵阵的清风正朝我徐徐吹拂。月光如水，清风徐徐，撩开这垂柳厚重的面纱。倒垂的柳枝，宛如帏幕重重的门帘，层层矗矗却严而不密。清风吹过，枝动叶摆，轻歌曼舞，步移影摇。树干挺立，柳腰纤细。几许清晰，几许朦胧，依稀映现。就在这柳枝摆摇动静之间，我猛然觉得，今夜这杨柳的美，不正在这严而不密的“疏”吗。⑨疏者，清除阻塞使其通畅。世间万物必以疏才通达，不疏则阻塞。人生亦如是，不疏则郁结，郁结则不快，所有的痛苦与疾病也便因此而滋生了。所以唯疏才能除淤扫郁，才能使人变得心胸豁达。⑩今晚的杨柳的美，还在于她的柔。这被清风吹起的轻柔的柳条，彼此碰擦，似牵衣待话。彼此相拥又似结伴同行。这亲密的情状，仿佛便是熟恋的情侣，在皎洁的月光下，在浓密的柳荫里，相依相拥含情脉脉，诉不完的柔情百转，道不尽的蜜意千肠。此情此景，岂非只一个“柔”字了得。⑪人们常把柔比作软弱，比作温和。其实柔者，并非只是懦弱。有成语云“柔能克刚”，柔只在她的表象，而她真正的品性，便是骨子里的坚强。那是一种信念，一种意志。在信念和意志面前，刚自然便成了懦弱。杨柳也如是，看似随风轻飏，任弯任曲，然一旦放开束缚，她必会复回原样。这便是柔的坚强。如此想着，隐约觉得沉闷纠结的心，不知何时也舒畅起来了。⑫夜色正浓，月上中天。此时云散月朗，皎洁的月光尽情地泻照在公园里，那本来黒黝黝的景物，也变得清晰起来。健步从公园里出来，只觉得眼前的景，竟如有洗般的清新。1．迅速浏览全文，梳理作者心理情感变化，参照示例，将下面空格补充完整。（___________）——沉闷——无聊——（__________）——（___________）——舒畅——（___________）2．阅读全文，请归纳作者笔下的杨柳美在哪里？3．请从修辞的角度赏析文中划线句子。这亲密的情状，仿佛便是熟恋的情侣，在皎洁的月光下，在浓密的柳荫里，相依相拥含情脉脉，诉不完的柔情百转，道不尽的蜜意千肠。4．文章第2段，作者描写白日之后的公园，有何作用？5．文章第9段中，作者说“世间万物必以疏才通达，不疏则阻塞”，结合自己的实际生活，谈谈你对这句话的理解。11．阅读下文，回答问题。星斗其文，赤子其人汪曾祺沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一幅挽辞。字是晋人小楷，一看就知道是张充和写的。词想必也是她拟的。只有四句：不折不从，亦慈亦让。星斗其文，赤子其人。这是嵌字格，但是非常贴切，把沈先生的一生概括得很全面。沈先生的血管里有少数民族的血液。湘西有少数民族血统的人大都有一股蛮劲，狠劲，做什么都要做出一个名堂。黄永玉就是这样的人。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年当兵，漂泊转徙。二十岁冒冒失失地闯到北平来，举目无亲。连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。后来，他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。沈先生很爱用一个别人不常用的词：“耐烦”。他说自己不是天才，只是耐烦。他对别人的称赞，也常说“要算耐烦”。看见儿子小虎搞机床设计时，说“要算耐烦”。看见孙女小红做作业时，也说“要算耐烦”。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他的作品看起来很轻松自如，若不经意，但都是苦心刻琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年。沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头地脚页边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改。有时改了多次，反而不如原来的，以至师母后来不许他改了。沈先生的作品写得最快，最顺畅，改得最少的，只有一本《从文自传》。这本自传没有经过冥思苦想，只用了三个星期，一气呵成。他不大用稿纸写作。在昆明写东西，是用毛笔写在当地出产的竹纸上的，自己折出印子。他也用钢笔，蘸水钢笔。他的原稿的字很清楚，不潦草，但写的是行书。他晚年写信写文章爱用秃笔淡墨。用秃笔写那样小的字，不但清楚，而且顿挫有致，真是一个功夫。他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳——一到秋天满城落了枫树的红叶。一说起来，不胜神往。黄永玉画过一张凤凰沈家门外的小巷，屋顶墙壁颇零乱，有大朵大朵的红花——不知是不是夹竹桃，画面颜色很浓，水气泱泱。沈先生很喜欢这张画，说：“就是这样！”八十岁那年，他在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。打鼓的是一位七十多岁的老人，他对年轻人打鼓失去旧范很不以为然。沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天。每当同乡人来了，原来在座的朋友或学生就只有退避在一边，听他们谈话。沈先生很好客，朋友很多。他们的交往真是君子之交，既无朋党色彩，也无酒食征逐。清茶一杯，闲谈片刻。沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖宇来帮助他，价款直接寄给诗人。他对学生的作品细心修改，寄给相熟的报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费，加起来是一个相当可观的数宇。我在昆明写的稿子，几乎无一篇不是他寄出去的。沈先生对我这个学生是很喜欢的。为了躲避日本飞机空袭，他们全家有一阵住在呈贡新街，后迁跑马山桃源新村。沈先生有课时进城住两三天。他进城时，我都去看他。交稿子，看他收藏的宝贝，借书。沈先生的书是为了自己看，也为了借给别人看的。“借书一痴，还书一痴”，借书的痴子不少，还书的痴子可不多。有些书借出去一去无踪。有一次，晚上，我喝得烂醉，坐在路边，沈先生到一处演讲回来，以为是一个难民，生了病，走近看看，是我！他和两个同学把我扶到他住处，灌了好些酽茶，我才醒过来。有一回我去看他，牙疼，腮帮子肿得老高。沈先生开了门，一看，一句没说，出去买了几个大橘子抱着回来了。沈先生的家庭是我见到的最好的家庭，随时都在亲切和谐气氛中。家里人都很幽默，但幽默得很温雅。一家人于钱上都看得很淡。《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，大概开过家庭会议，又从存款中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学。沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼痛苦的时候，但多数时候都是笑眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩于。只有看破一切人事乘除，得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。沈先生自奉甚薄。穿衣服从不讲究。我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。解放后是蓝卡其布或涤卡的干部服，黑灯芯绒的“懒汉鞋”。有一年做了一件皮大衣，他穿在身上，说是很暖和，高兴得像一个孩子。吃得也很清淡。我没见他下过一次馆子。他们住在中老胡同时，有时张充和骑自行车到前门月盛斋买一包烧羊肉回来，就算加了菜了。他的丧事十分简单。不开追悼会，不举行遗体告别。不放哀乐，放沈先生生前喜爱的音乐，如贝多芬的“悲怆”奏鸣曲等。沈先生面色如生，很安详地躺着。我走近他身边，看着他，久久不能离开。这样一个人，就这样地去了。我看他一眼，又看一眼，我哭了。沈先生家有一盆虎耳草，种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。很多人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草，沈先生喜欢的草。（摘编自《汪曾祺散文》）1．给下列词语中的加点字注音。（1）转徙（________）（2）蘸水（________）（3）泱泱（________）（4）悲怆（________）2．文章开篇从张充和夫妇的挽辞写起，有何用意？3．文章第三段，作者提到沈先生极富个性的词语“耐烦”，联系文章内容分析“耐烦”的含义，沈先生写作时还有哪些做法体现了他的“耐烦”？4．沈先生不仅在写作上创造奇迹，在生活中也有一些令人赞叹的事情，根据文章内容概括给你留下深刻印象的两件。5．作者在第八段中写到“借书一痴，还书一痴”，联系上下文谈谈你对这句话的理解。6．汪曾祺的散文平淡质朴，如话家常，塑造人物鲜活生动。请从描写的角度赏析下面语句。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。7．阅读文章后，你如何理解题目“星斗其文，赤子其人”的含义？我们初中教材中有一篇关于民俗生活的散文，作者就是沈从文，请写出这篇课文的题目。三、应用12．班级开展“致敬经典”综合性学习活动，请你参与。活动一：朗读经典我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……小雨准备在朗诵会上朗诵这首诗，下面她的理解与处理有错误的一项是A．诗中用“嘶哑”修饰喉咙，朗读时可以语调低沉有力，表现鸟儿永远不知疲倦、竭尽全力地为这片土地而歌唱。B．“土地”、“河流”、“风”、“黎明”这四个歌唱对象都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，朗读时可以语速加快，一气呵成。C．“连羽毛也腐烂在土地里”一句中，“连羽毛”要重读，突出诗人决心与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。D．诗歌末尾的省略号，留下不尽的余韵。朗读至此，不妨加上肢体语言，双手打开，深情凝望，以抒发对土地的深情。活动二：推荐经典下面是小北同学的荐书演讲稿片断，按要求完成题目。钢铁是怎样炼成的？相信大家的脑海里一定会出现那烈焰熊熊、火花四射的炼钢场面。人的成长也要经历这样的大熔炉，“铁”变成“钢”，只有一种途径——千锤百炼！有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世界上没有天生的英雄。保尔之所以能够成为英雄，完全是依靠百折不挠、永不言弃的精神。在纷飞的战火中，几枚弹片留在了身体里，面对生与死的考验，他没有退缩。一次次命运的捉弄不仅没有击倒保尔，反而让他从一个出身贫苦的少年，成为一名具有钢铁般意志的斗士。（1）说说画线部分是如何增强演讲的感染力的？___________________________________（2）为了增强说服力，结合原著在空缺处再补充一个材料。___________________________________活动三：排演经典同学们准备排演课本剧《儒林外史》（节选）。大家对严监生这个人物形象展开讨论，请你结合作品中的情节参与讨论。小高：严监生是作品塑造的“吝啬鬼”形象，我们要演出他的吝啬小气来。小宁：可是，我对严监生的形象还有些疑惑。记得原著当中写到严贡生收到了弟弟严监生遗留给他的两套缎子衣服和二百两银子。这个小气鬼，为什么死后要送给哥哥这份大礼呢？“我”：_______________________________小宁：这个经典的细节确实能反映他的吝啬，我明白了。…………四、综合性学习与写作13．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：放进习惯里的事情，才是可以做好的事情；放进习惯里的快乐，才是长久的快乐。任何决定都需要有一个习惯来加持，没有变成习惯的决定，都是无效的决定。请以“看我漂亮的坚持”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。题目二：据统计，一个人每天高达90％的行为都是长期的生活习惯使然。这些习惯一方面塑造了我们，另一方面也限制了我们。设想有一天你突然改变了某种习惯，又会发生怎样的事情？请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事。要求：⑴将作文题目抄写在答题卡上。⑵字数在600–800之间。⑶不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案一、积累1、B【解析】

B“其中《父亲的病》一文记录了他在日本留学时的学习生活及他决定弃医从文的原因”表述有错误。应改为“其中《藤野先生》一文记录了他在日本留学时的学习生活及他决定弃医从文的原因”。2、D【解析】

A多重否定不当。B“问题”和“改善”搭配不当，“改善”应改为“解决”。C词语顺序颠倒，改为：中药不但能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也比较低。一般而言，语病类型常有以下六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。3、A【解析】

A错误，《我的叔叔于勒》主人公是菲利普夫妇。4、C【解析】

C描述不正确。大夫之死叫“卒”，平民死为“死”或“填沟壑”。5、窈窕淑女留取丹心照汗青采菊东篱下陶渊明长风破浪会有时赢得生前身后名去年天气旧亭台浣溪沙谁家新燕啄春泥会挽雕弓如满月【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。注意“窈窕、丹心、汗青”的正确书写。6、宋江自视颇高，壮志未酬；不满现状，图谋造反【解析】

试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。文本选自《水浒传》第三十九回“浔阳楼宋江题反诗”的情节。从宋江写下反诗的内容看，可以看出他是一个自视清高、壮志未酬；不满现状，图谋造反的内心状态和情绪。据此理解填写作答。二、阅读7、1．刘禹锡，朴素，不加装饰的，（在这里与我）谈论的都是博学而又品德高尚的人，（跟我）往来的没有（一个）是没有学问的人。2．A【解析】

1．此题考查学生对文学常识的掌握和重点词语、句子的理解。《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志的铭文。“调素琴”的意思是“可以弹不加装饰的琴”，“素”的意思是“不加装饰”。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“鸿儒”“白丁”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。2．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。A项有误，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用类比的手法，目的是引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，并非是“陋室处在一个有仙有龙的地方”。选自《刘禹锡集》作者：刘禹锡年代：唐参考译文：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”8、1．逃亡以礼相待讨伐同“返”，返回2．C3．(1)重耳是贤明的公子，您好好待他，可以积德。(2)虞君没有听从(宫之奇的建议)，接受了晋国的宝玉，借给晋军道路。4．其安易持也，其未兆易谋也。5．同：都不听取他人的正确建议，无远见，看问题肤浅。异：郑君不肯“厚待重耳”可见其傲慢；虞君接受了晋国的“垂棘之璧”而让道，可见其贪婪。【解析】1．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“亡”，古今异义，今义为“死亡”，古义为“逃亡”；“礼”，词类活用，名词作动词，意为“以礼相待”；“伐”，古今异义，今义为“砍伐”，古义为“讨伐”；“反”，通假字，通“返”，意为“返回”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。2．本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首先要把握“以”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和ABD项中的“以”，意思都是介词，意为“用，把，拿”；C项中的“以”，是连词，意为“因为”。故选C。3．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：(1)贤，贤明；厚待，优厚地对待。(2)听，听从；受，接受；假，借。4．本题考查理解主旨。文章主旨句一般出现在文章最后。本文借两个故事说明了事情安定时容易维持，事情未露苗头时容易想法处理的道理，即本文的主旨句“其安易持也，其未兆易谋也”。5．本题考查分析人物形象。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。“郑君不听”“郑君又不听”“虞君不听”表现出二人的相同点是都不听取他人的正确建议，无远见，看问题肤浅；“‘此贤公子也，君厚待之，可以积德。’郑君不听”表现了郑君的傲慢，“受其璧而假之道”表现了虞君的贪婪，这是二人的不同之处。参考译文：从前晋公子重耳出外流亡，路过郑国，郑国君主不以礼相待。叔瞻劝说道：“这是贤明的公子，您好好待他，可以积德。”郑君不听从。叔瞻又劝说道：“不好好待他，还不如杀了他，不要让他日后给我们带来祸患。”郑君又不听从。等到重耳返回晋国，起兵伐郑，大败郑国，夺取了郑国的八座城。晋献公用垂棘的宝玉相赠来向虞国借路去攻打掳国，大夫宫之奇劝说道：“不可借路。唇亡而齿寒，虞、虢互相救援，并不是在互相施恩。今天晋灭虢，明天虞必定会跟着灭亡。”虞君不听，接受晋国宝玉，借给晋军道路。晋在攻取虢后，返回路上就灭了虞。这两位臣子都抢在祸害刚露苗头时就想出了办法，但两位君主却不采纳，所以郑国因此战败了，虞国因此灭亡了。所以《老子》说：“事情安定时容易维持，事情未露苗头时容易想法处理。”9、1．陶渊明东晋2．坠落的花瓣整齐的样子同“邀”，邀请渡口3．景物描写，带有神秘色彩，暗示出现奇境，为渔人进人桃源谊染了气氛，为桃花源的美好做铺垫；同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。4．自然环境优美富饶,(从“土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属”可以看出)；社会环境安定和平(从“阡陌交通，鸡犬相闻"可以看出)，人们生活自由快乐(从“其中往来种作……黄发垂髫，并怡然自乐"可以看出)，人们热情好客(从“便要还家，为设酒杀鸡作食”可以看出)，真诚善良(从"自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境”可以看出),有同情心(从“此人一一为具言所闻，皆叹惋"可以看出)。5．使人觉得桃花源是一个似有而无，似真而幻的所在，暗示桃花源是-个虚构的理想社会，现实社会中是根本不存在的，也表达了作者无力改变社会现实的无奈。【解析】

1．此题考查文学常识的识记。短文属于课内，作者的相关内容就是需要识记的。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。2．此题考查对重点字词的理解。这几个字词都是重点实词，需要注意的是“要”，这是一个通假字，解释时需要注意。3．此题考查对景物描写作用的分析能力。景物描写的作用通常情况下是渲染气氛，烘托人物心情，文中的“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”是景物描写，描绘了一个美丽的画面，如此美丽的画面让人不禁产生了强烈的好奇心，所以此处的景物描写能制造悬念。据此理解作答。4．此题考查对文章内容的综合理解和分析。作答前需要细读全文，从文中搜集信息，然后分类整合。“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”属于自然环境描写，写出了优美的自然环境；“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。”可以看出社会环境和平安宁；“黄发垂髫，并怡然自乐。”可以看出人们生活的快乐；“便要还家，设酒杀鸡作食”“各复延至其家，皆出酒食”体现了桃花源中人热情好客。此题可依据这些方面作答。5．此题考查学生对主题思想的理解。作者运用大量笔墨描写了桃花源的美景，让人们心生向往，但结尾又写人们再寻无果。其实就是在告诉人们这样的理想社会是不存在的。译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。10、1．纠结沉醉（陶醉）豁达轻松（轻快）2．枝条修长且浓密婀娜多姿；柳树严而不密的疏；外柔内刚的品性；月色相衬更添其美。3．本句用了比喻和拟人修辞手法，把柳条比作情侣，同时赋予其人的心理情感，生动形象描给出柳条的柔美，体现了作者对此种美的陶醉和欣赏。4．该段用景物描写，描写出公园沉闷、死寂的特点；交代了作者观看柳树的地点和环境；烘托出作者内心的“不太舒展”；与文末写公园的清新形成鲜明的对比。5．世间的万物，正如这柳树一样，只有严而不密，清除阻塞使其通畅，才能让清风与阳光照射进来，才能除淤扫郁。在我们的生活当中，难免会出现一些消极负面的情绪，只有我们自己能够想通、能够让更多的阳光照进心灵，才能够豁达，才能轻松畅快。【解析】1．试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。依据文章第1段“提起来一些旧事，心里一直有些纠结”可知，第一空可用“纠结”来填写作答。依据第3段“找一个地方坐下，看看头上的天，看看脚下的地，只觉得十分的无趣与无聊”和第11段中的“如此想着，隐约觉得沉闷纠结的心，不知何时也舒畅起来了”可知，第2、3两空作答的范围在4~10段。文章的4~6段采用了情景的写法，叙写自己沉醉在这优美的自然景色中，所以可用“陶醉”或“沉醉”来概括其心理变化；7~10段则重点写自己的人生感悟，可用第9段“人生亦如是，不疏则郁结，郁结则不快，所有的痛苦与疾病也便因此而滋生了。所以唯疏才能除淤扫郁，才能使人变得心胸豁达”中的“豁达”来填写作答。文章的最后一段，作者采用借景抒情的写法和动作描写，通过“清晰”“健步”表现了内心的“轻松”，与文章开头的“纠结”相照应。据此可填写作答。2．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可结合“微风轻拂，月光下恬静的杨柳轻轻地摆动起来，这一婀一娜的树枝，在淡淡的月色里，一颦一颤总显颜色”“倒垂的柳枝，宛如帏幕重重的门帘，层层叠叠却严而不密”“杨柳也如是，看似随风轻飏，任弯任曲，然一旦放开束缚，她必会复回原样。这便是柔的坚强”等内容，从外在表现和内在品质的角度概括作答。3．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“这亲密的情状，仿佛便是熟恋的情侣，在皎洁的月光下，在浓密的柳荫里，相依相拥含情脉脉，诉不完的柔情百转，道不尽的蜜意千肠”，把“柳条”比作“情侣”，同时赋予其人的心理和情感，运用了比喻和拟人修辞手法，生动形象描绘出了柳条的柔美，表达了作者对柳的欣赏和陶醉于月下柳枝的美景的情愫。据此理解作答。4．试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。文章第2段，作者描写了公园沉闷、死寂的特点，烘托出作者内心的“纠结”；交代了作者观看柳树的地点和环境，与文末写公园的清新形成鲜明的对比，突出了作者内心的变化；并前后照应，使文章的结构严谨。据此理解作答。5．试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句“世间万物必以疏才通达，不疏则阻塞”是借物喻理，告诉人们：世间的万物，与这柳树一样，只有严而不密，才能让清风与阳光照射进来，才能不阻塞。生活中，难免会遇到不顺心的时候，只要我们能够思想豁达，就能变得轻松畅快，除去心头的阴霾。据此理解作答，答案不唯一，能结合生活实际来谈，言之有理即可。11、1．（1）xǐ（2）zhàn（3）yāng（4）chuàng2．引用他人的评价，高度概括了沈从文的一生，表达了作者对沈先生的缅怀与敬仰之情。开篇点题，总领全文，引起下文对沈先生的回忆。3．“耐烦”在文中的意思是锲而不舍，不怕费劲。日以继夜地写作，苦心雕琢作品；不厌其烦地反复修改文章；写作时书写清楚，字迹不潦草。4．（1）他的许多作品提到家乡，喜欢黄水玉画的家乡，听家乡的戏，亲切招待家乡人，可见他心系家乡，思念故土；（2）信奉君子之交淡如水；（3）不遗余力地帮助有困难的青年或者为他们提供展示才华的机会；（4）生活上关心、照顾“我”；（5）借书给我看；（6）把书稿费全部寄回家乡办学。5．这句话的意思是借给别人书的人是痴人，还别人书的也是痴人。沈从文的书既是为了给自己看也是为了给人看。这其中暗含了作者对沈先生这种慷慨大度、热情无私的可贵品质的敬佩与赞扬。6．运用神态、动作描写，生动地写出了沈先生开心时孩子气的样子，表现了他晚年时期看破一切人世乘除，得失荣辱之后的爽朗豁达，善良温和、淡定从容。7．（1）题目的含义是说沈从文的文章写的好，就像星辰一样闪闪发亮，赤子其人即赤子之心，这里指他心地纯洁善良，表达了作者对沈从文先生的敬佩赞美之情。（2）《过节与观灯》【解析】1．此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。此题要注意“徙”应该读三声，“怆”应该读chuàng。2．此题考查重点语句的作用。“不折不从，亦慈亦让”是对沈先生品格的高度评价，“星斗其文，赤子其人”用简洁的语言概括了其成就。从内容上来看，这副挽联表达了作者对沈先生的怀念；从结构上看，引起了下文。3．此题考查学生对关键词语的理解和文章内容的掌握。“耐烦”指不怕事情烦琐，有耐性。从“他年轻时常常日以继夜地写”“都是苦心刻琢出来的”“沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头地脚页边，都是修改的字迹”可知沈先生“耐烦”的具体表现。4．概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天”“《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，大概开过家庭会议，又从存款中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学”可以概括出问题的答案。5．本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“借书一痴”是指沈先生经常把书借给别人看，“还书一痴”是说有些书借出去一去无踪，这句话体现了沈先生的慷慨大方。6．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“善意的、含情的微笑”是神态描写，“摆动双手作势”是动作描写，形象地写出了沈先生的乐观豁达。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。7．本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“星斗其文”指的是沈先生的文章多而且好；“赤子其人”写出了他的质朴。《过节与观灯》讲的是端午节、跑马节和元宵节观灯，是沈从文的作品。三、应用12、活动一：Ｂ活动二：（1）示例：以设问开头，引起听众注意与思考。通过比喻，形象说明千锤百炼方成钢的道理。多用短句，很少用长句，语言铿锵有感染力。（2）示例：在疾风暴雪的建设工地里，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有被吓倒。在身体病残、双目失明的情况下，他依靠顽强的意志完成了《暴风雨所诞生的》这部著作！活动三：示例：这个情节你没有看仔细，书中并没有写严监生临终交代要送东西给哥哥。如果他不吝啬，临死时怎么还会对两根灯草耿耿于怀，死不瞑目？【解析】

活动一：B.“黎明”这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，是对抗战胜利的向往。故朗读时不同于上面三个意象，风格应该轻柔，语速稍慢。活动二：（1）本题考查赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，是运用了修辞手法还是表现手法，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。本题可先从修辞的角度赏析，本句自问自答，是运用了设问的修辞手法，把“人的成长过程”比喻成经历大熔炉，是运用了比喻的修辞手法。答题规范是：运用了设问的修辞手法，引起听众注意与思考，突出地表达了……；运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx的……特点，表达作者……的情感。“人的成长也要经历这样的大熔炉”,说明千锤百炼方成钢的道理。还可以从句式角度赏析，“‘铁’变成‘钢’，只有一种途径——千锤百炼”，多用短句，作用就是铿锵有力，富有感染力。（2）本题考查补充材料。材料都是为主题服务的，要先分析语段主题，即“保尔之所以能够成为英雄，完全是依靠百折不挠、永不言弃的精神”，然后写出体现保尔钢铁般意志的事件即可。如他在双目失明、身体瘫痪的情况下依然写出小说《暴风雨所诞生的》，回答时注意突出其意志的坚强，可用“何时何地何人做何事”的形式。活动三：本题考查对名著内容的识记和