一年级苏教版分合教学经验分享

一年级的苏教版分合教学经验分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级数学上册第五单元《认识人民币》的第一课时。本课时主要让学生认识人民币的单位及各种面值的纸币和硬币，学会用人民币进行简单的计算。二、教学目标1.让学生掌握人民币的单位，认识各种面值的纸币和硬币。2.培养学生运用人民币进行实际支付的能力。3.培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点重点：掌握人民币的单位，认识各种面值的纸币和硬币。难点：学会用人民币进行实际支付，培养学生运用人民币进行计算的能力。四、教具与学具准备教具：人民币实物、课件、计数器。学具：人民币图片、练习题、小组讨论记录表。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字。然后引导学生思考：你们在生活中是怎么使用人民币的？2.自主学习（5分钟）学生自学教材，了解人民币的单位和各种面值的纸币和硬币。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.课堂讲解（10分钟）教师通过课件讲解人民币的单位，各种面值的纸币和硬币。并结合实例让学生明白如何用人民币进行支付。4.随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。题目包括选择题、填空题和简答题。教师及时批改，给予反馈。5.小组讨论（10分钟）学生分小组讨论如何用人民币进行支付。教师巡回指导，选取小组代表分享讨论成果。6.课堂小结（5分钟）7.作业布置（5分钟）布置一些有关人民币的练习题，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：人民币单位：元、角、分纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元硬币：1元、5角、1角、5分、1分七、作业设计1.判断题：（1）100元等于10元。（）（2）1元等于10角。（）（3）5角等于50分。（）答案：（1）×（2）√（3）√2.选择题：（1）下面哪个面值的人民币是1元？（A.100元B.50元C.1元D.5角）（2）下面哪个面值的人民币是5角？（A.100元B.50元C.1元D.5角）答案：（1）C（2）D3.简答题：请用人民币描述一下你的购物经历。答案：如学生答案所示，描述购物时使用的人民币面值和数量。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识有了进一步的了解。通过实践情景引入、自主学习、课堂讲解、随堂练习、小组讨论等环节，学生掌握了人民币的单位，认识各种面值的纸币和硬币。但在教学过程中，也发现部分学生对人民币的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生结合生活实际，运用人民币进行支付。例如，家长可以给孩子一些人民币，让孩子去超市购买物品，锻炼他们运用人民币进行支付的能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.人民币单位：在教学内容中，人民币的单位是元、角、分。元是人民币的最大单位，角是元的十分之一，分是角的十分之一。学生在学习过程中，需要理解并掌握这三个单位之间的关系。2.纸币和硬币：教学内容中涉及到的人民币纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币有1元、5角、1角、5分、1分。学生需要认识这些纸币和硬币，并了解它们的面值。3.实际支付：教学内容要求学生学会用人民币进行实际支付。学生在学习过程中，需要通过实例了解如何用人民币进行支付，包括找零、计算总价等。二、教学难点与重点解析1.重点：教学重点是让学生掌握人民币的单位，认识各种面值的纸币和硬币。这是学生进行人民币计算和实际支付的基础。2.难点：教学难点是学会用人民币进行实际支付，培养学生运用人民币进行计算的能力。这是因为学生在实际支付过程中，需要进行快速的计算和准确的找零，这对他们来说具有一定的挑战性。三、教具与学具准备细节解析1.教具：教师需要准备人民币实物、课件、计数器等教具。人民币实物可以帮助学生直观地认识纸币和硬币，课件可以辅助教师进行讲解，计数器可以用来进行计算演示。2.学具：学生需要准备人民币图片、练习题、小组讨论记录表等学具。人民币图片可以帮助学生巩固对纸币和硬币的认识，练习题可以用来检测学生对知识点的掌握情况，小组讨论记录表可以记录学生在讨论过程中的思考和发现。四、教学过程细节解析1.实践情景引入：教师通过展示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字，引发学生对人民币的兴趣。同时，教师引导学生思考实际生活中如何使用人民币，为新课的学习打下基础。2.自主学习：学生自学教材，了解人民币的单位和各种面值的纸币和硬币。教师在这一过程中提供必要的帮助和指导，解答学生的疑问。3.课堂讲解：教师通过课件讲解人民币的单位，各种面值的纸币和硬币，并结合实例让学生明白如何用人民币进行支付。这一过程需要教师讲解清晰，举例生动，以便学生更好地理解和掌握知识点。4.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。题目包括选择题、填空题和简答题。教师及时批改，给予反馈。这一过程可以帮助学生巩固所学知识，发现和纠正自己的错误。5.小组讨论：学生分小组讨论如何用人民币进行支付。教师巡回指导，选取小组代表分享讨论成果。这一过程可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也能够提高学生运用人民币进行计算的能力。7.作业布置：教师布置一些有关人民币的练习题，让学生课后巩固所学知识。这一过程可以让学生在课后继续加强对人民币知识点的掌握。五、板书设计细节解析板书设计应该清晰、简洁、明了，能够帮助学生对人民币的知识点进行直观地理解和记忆。设计时，可以将人民币的单位、纸币和硬币的面值进行排列，以便学生查看和记忆。六、作业设计细节解析1.判断题：通过判断题的形式，让学生对人民币的知识点进行巩固和运用。题目设计时，可以结合实际情况，让学生判断人民币的使用是否正确。2.选择题：通过选择题的形式，让学生对人民币的知识点进行巩固和运用。题目设计时，可以结合实际情况，让学生选择正确的人民币面值进行支付。3.简答题：通过简答题的形式，让学生对人民币的知识点进行巩固和运用。题目设计时，可以让学生结合自己的生活实际，描述使用人民币的经历。七、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：教师在课后需要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。2.拓展延伸：教师可以鼓励学生在生活中运用人民币进行支付，例如购物、捐款等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，教师也可以组织一些有关人民币的实践活动，让学生在实践中学习和提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师需要使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既要保持严肃认真，又要营造轻松愉快的课堂氛围。通过语调的变化，引起学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入、自主学习、课堂讲解、随堂练习、小组讨论等环节，教师要掌握好时间，保证教学效果。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生思考，检查他们对知识点的掌握情况。提问时，教师要关注学生的回答，及时给予反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示人民币实物、讲述生活实例等方式，让学生置身于实际情境中，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解人民币的运用。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保他们能够理解和掌握。同时，要注重内容的实用性，让学生感受到人民币在生活中的重要性。2.教学方法：在教学过