苏教版六年级数学毕业题目与解答

苏教版六年级数学毕业题目与解答一、教学内容二、教学目标1.使学生掌握数的整除性的概念和性质。2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。三、教学难点与重点重点：数的整除性的概念和性质，分数的加减法，小数的四则运算，几何图形的认识与计算。难点：应用题的解决方法，特别是综合性的实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。学具：练习本，尺子，圆规，量角器。五、教学过程1.实践情景引入：以生活中常见的购物场景为例，让学生思考如何计算总价，引出数的整除性的概念。2.数的整除性的教学：讲解数的整除性的定义，通过举例让学生理解整除性的性质，如：一个数的倍数的性质，以及最大公约数和最小公倍数的关系。3.分数的加减法教学：通过实际例题，讲解同分母和异分母分数的加减法运算方法，让学生理解分数加减法的本质。4.小数的四则运算教学：通过实际例题，讲解小数的四则运算方法，让学生理解小数运算的规则。5.几何图形的认识与计算：讲解平面几何图形的性质和计算方法，如：三角形，矩形，圆形等。6.应用题的解决方法：通过实际例题，讲解应用题的解决方法，如：列方程，设未知数等。7.随堂练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，巩固所学内容。六、板书设计板书设计要清晰，明了，能够突出教学重点。可以采用流程图，表格，图示等形式，帮助学生理解和记忆。七、作业设计1.数的整除性：找出10个整数，计算它们的最大公约数和最小公倍数。答案：如：20和25的最大公约数是5，最小公倍数是100。答案：如：1/4+1/3=7/12。答案：如：2.5+1.2=3.7。答案：如：一个边长为4厘米的正方形的面积是16平方厘米，周长是16厘米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数的整除性的概念和性质的理解还有待加强，需要在今后的教学中进行重复训练。学生在解决实际问题的能力上有所提高，但仍需要加强指导。拓展延伸：可以让学生进行一些数学竞赛活动，提高学生的学习兴趣和数学思维能力。还可以让学生尝试解决一些更复杂的实际问题，提高他们的解决实际问题的能力。重点和难点解析一、数的整除性的教学1.整除性的定义：整除性是指一个整数能够被另一个整数整除，即没有余数的除法。例如，6能够被3整除，因为6除以3等于2，没有余数。2.整除性的性质：整除性有一些基本的性质，如：一个数的倍数都是它的因数，最大公约数和最小公倍数的关系等。例如，6的倍数有6,12,18等，这些数都能够被6整除。3.最大公约数和最小公倍数：最大公约数是指两个或多个整数共有的最大的因数，最小公倍数是指两个或多个整数共有的最小的倍数。例如，6和9的最大公约数是3，最小公倍数是18。在数的整除性的教学中，教师可以通过具体的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握整除性的概念和性质。例如，可以让学生计算一些数的最大公约数和最小公倍数，或者解决一些实际问题，如：计算购物时的总价等。二、分数的加减法教学1.同分母分数的加减法：同分母分数的加减法是指分母相同的两个或多个分数的加减法。例如，1/4+1/4=2/4，或者3/62/6=1/6。2.异分母分数的加减法：异分母分数的加减法是指分母不同的两个或多个分数的加减法。例如，1/4+1/3=7/12，或者2/51/2=1/10。3.分数加减法的本质：分数的加减法实际上是同分母或异分母分数的加减法，需要先将分数通分，然后再进行加减运算。在分数的加减法教学中，教师可以通过具体的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握分数的加减法的运算方法。例如，可以让学生计算一些同分母或异分母分数的加减法，或者解决一些实际问题，如：计算分数的加减法等。三、小数的四则运算教学1.小数的加减法：小数的加减法是指小数点对齐的两个或多个小数的加减法。例如，2.5+1.2=3.7，或者3.61.8=1.8。2.小数的乘除法：小数的乘除法是指小数点对齐的两个或多个小数的乘除法。例如，2.5×0.4=1，或者0.6÷0.3=2。3.小数四则运算的规则：小数的四则运算需要先进行小数的乘除法，然后再进行加减法。在小数的四则运算教学中，教师可以通过具体的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握小数的四则运算的运算方法。例如，可以让学生计算一些小数的四则运算，或者解决一些实际问题，如：计算购物时的总价等。四、几何图形的认识与计算1.三角形的性质：三角形是由三条边和三个角组成的平面图形。三角形的性质包括：三角形的内角和为180度，三角形的两边之和大于第三边，三角形的两边之差小于第三边等。2.矩形的性质：矩形是由四条边和四个角组成的平面图形。矩形的性质包括：矩形的对边平行且相等，矩形的对角相等，矩形的对本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。可以通过举例、讲解、提问等方式，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和时间分配。例如，对于一些重要的概念和性质，可以花费更多的时间进行讲解和解释。三、课堂提问在教学过程中，教师应积极引导学生思考，通过提问的方式激发学生的学习兴趣和思维能力。可以针对教学内容提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。同时，要注意提问的方式和时机，给予学生充分的时间思考和回答。四、情景导入在教学过程中，教师可以利用情景导入的方式，将学生引入学习情境，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过购物、计算长度等实际问题，引入数的整除性的概念。五、教案反思六、其他小窍门1.使用直观的教具和学具