四年级英语苏教版教材提高学习效率的秘诀

四年级英语苏教版教材提高学习效率的秘诀教学内容：本课选自四年级英语苏教版教材，第6单元第3课时。本课时主要学习如何询问和描述日常活动的时间。学生将掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及如何使用日常活动词汇来描述自己的安排。教材内容还包括一个关于两个孩子的日常活动的对话，以及一个关于时间表达的练习。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，如“Whattimedoyougetup?”和“Igetupat7o'clock.”。2.学生能够运用所学知识询问和描述日常活动的时间，并在真实情境中进行交际。3.学生能够通过本课时的学习，提高自己的英语学习兴趣和自信心。教学难点与重点：重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，并能够运用所学知识询问和描述日常活动的时间。难点：学生能够正确使用一般现在时态的疑问句和回答，以及如何使用日常活动词汇来描述自己的安排。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、引入（5分钟）教师通过与学生谈论他们的日常活动，如起床、吃饭、上学等，引出本课时的主题——询问和描述日常活动的时间。二、展示（10分钟）1.教师播放教材中的听力材料，让学生听懂并理解对话内容。2.教师引导学生跟读对话，纠正发音，并强调核心词汇和句型的正确使用。三、操练（10分钟）1.教师组织学生进行角色扮演，模拟对话中的情景，让学生在实际操作中熟练掌握核心词汇和句型。2.教师挑选几位学生上台进行表演，鼓励其他学生积极参与，提高课堂氛围。四、巩固（10分钟）1.教师分发练习本，让学生完成课堂练习题，检测他们对核心词汇和句型的掌握程度。2.教师挑选几位学生上台展示他们的练习成果，并给予及时的反馈和指导。五、拓展（5分钟）1.教师引导学生运用所学知识，创作自己的日常活动时间表，并互相交流。2.教师挑选几位学生分享他们的时间表，让大家一起学习和进步。板书设计：黑板上写明本课时的核心词汇和句型，如“Whattimedoyougetup?”和“Igetupat7o'clock.”，以及一般现在时态的疑问句和回答的构成。作业设计：1.抄写本课时的核心词汇和句型，并翻译成中文。2.根据所学知识，编写一个关于自己日常活动的对话，并背诵。课后反思及拓展延伸：本课时的教学目标基本达成，学生们在询问和描述日常活动的时间方面有了明显的提高。但在使用一般现在时态的疑问句和回答方面，部分学生还需加强练习。在今后的教学中，应更多地关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的个别辅导，以提高他们的英语水平。拓展延伸：教师可以组织学生进行一次关于日常活动的时间安排的比赛，如“谁的时间安排得更合理”，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。同时，教师还可以引导学生运用所学知识，与家长进行英语交流，让家长了解学生的学习成果，增强家校合作。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注。是核心词汇和句型的掌握，是般现在时态的疑问句和回答的使用，是如何在实际情境中进行交际。一、核心词汇和句型的掌握在本课时的学习中，学生需要掌握一些日常活动的时间表达词汇，如“getup”、“gotoschool”、“havelunch”等，以及询问和描述日常活动时间的句型，如“Whattimedoyougetup?”和“Igetupat7o'clock.”。这些词汇和句型是本课时的基础知识，学生需要能够听懂、会说、会读，并能够正确运用到实际情境中。二、般现在时态的疑问句和回答的使用在本课时的学习中，学生需要掌握一般现在时态的疑问句和回答的构成。一般现在时态的疑问句构成是“Whattimedoyou+动词原形？”或“Doyou+动词原形at+时间？”等，回答时使用“Igetupat7o'clock.”或“Yes,Ido.”等。学生需要通过反复练习，掌握这种时态的疑问句和回答的构成，以及如何在实际情境中正确使用。三、在实际情境中进行交际在本课时的学习中，学生需要能够在真实情境中运用所学知识进行交际。例如，学生可以在家中与家长进行英语交流，询问家长的活动时间，或者在学校与同学交流自己的活动安排。这种实际情境的交际能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高英语实际运用能力。对于这些重点和难点，教师需要在教学中进行详细的补充和说明。例如，可以通过例句讲解、随堂练习、角色扮演等方式，让学生在不同的情境中接触和使用这些词汇和句型。同时，教师还需要提供充足的练习机会，让学生在实际操作中熟练掌握一般现在时态的疑问句和回答的使用。教师还可以组织一些实际情境的交际活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中提高自己的交际能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解核心词汇和句型时，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，并增强语言的感染力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的练习和交流，同时也要留出时间让学生自主思考和提问。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答，以检验他们对核心词汇和句型的掌握程度。同时，教师也应鼓励学生主动提问，培养他们的提问意识和能力。4.情景导入：在引入本课时，教师可以通过与学生谈论他们的日常活动，如起床、吃饭、上学等，引出本课时的主题——询问和描述日常活动的时间。这样能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆所学内容。教案反思：在本节课的教学中，我对核心词汇和句型的讲解可能不够详细，导致部分学生对一般现在时态的疑问句和回答的使用还不够熟练。在今后的教学中，我应该更加注重对这两个方面的讲解和练习，让学生有更多的机会进行实际操作和应用。同时，我也应该更加注重课堂提问的环节，设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。同时，也要鼓励学生主动提问，培养他们的提问意识和能力。我还要注意合理分