2024年新沪科版八年级上册物理教学课件 第二章 声的世界 第二节 声音的特性

第二节声音的特性沪科版八年级上册第二章声的世界1.能用响度、音调和音色描述声音的特性。2.能通过实验及实例认识响度、音调和音色与哪些因素有关。3.能欣赏我国古代乐器演奏的优美音乐。本节要点情境导入声音为何有这样的差别？莫扎特第41交响乐第四乐章

物理学上把声音的强弱称为响度。知识点1响度推进新课用大小不同的力敲打鼓面或拨动琴弦，我们会听到强弱不同的声音。演示：音叉实验轻敲音叉重敲音叉响度小响度大振幅小振幅大思考：乒乓球的作用是什么？将音叉微小的振动幅度放大。转换法物体振动幅度越大，产生声音的响度越大。我们再来观察一下，不同响度的声音在示波器中有什么表现。响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。大量研究表明：振幅小响度小振幅大响度大讨论与思考：

根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？声音的传播距离声音的分散程度声音强弱的单位常用分贝（dB）表示。声音的强弱不同，人们听起来的感觉也不同。声音的强弱与听觉效果声音声音的强弱/dB听觉效果（感觉）树叶微动10极静轻声交谈20~30安静正常说话40~50正常大声呼喊70~80较吵汽车喇叭声90很响载重汽车发动100~110震耳飞机发动机轰鸣120~130难忍知识点2音调歌唱家唱高音时，声音高亢嘹亮；唱低音时，声音低沉婉转。女高音点击图片播放音乐男低音我们把声音的高低称为音调。拨动不同的弦，可以听到不同的音调。实验：探究影响音调的因素如图所示，将一根钢尺紧压在桌面边沿，使伸出桌面的部分较长。拨动钢尺，观察它的振动情况。逐渐缩短钢尺伸出的长度，重复前面的操作与观察。实验：探究影响音调的因素实验结论：钢尺振动得越快，发出声音的音调越高。钢尺振动部分的长度/cm振动快慢声音高低16128用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，齿轮撞击纸片发出声音的音调不同。音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。大量研究表明：频率（2）定义：物体振动的次数与所用时间之比。（5）1Hz的意义：____________________。（4）单位：______，简称____，符号为____。（1）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。（3）符号：_____f赫兹赫Hz物体1秒振动1次结论：频率决定了音调的高低。发声物体振动越快，频率就_____，音调就_____。发声物体振动越慢，频率就_____，音调就_____。越高越高越低越低声音的波形与音调的关系迷你实验室制作橡皮筋吉他材料：几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条。比较一下绷得较紧的橡皮筋和绷得较松的橡皮筋，哪个音调高？粗橡皮筋和细橡皮筋，哪个音调高？你能否用实验结果解释：为什么胡琴、提琴等弦乐器能发出不同音调的声音？点击图片播放视频【例1】许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的

会降低。音调解析：频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低.【例2】某同学在探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验：如图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越

，发出声音的音调越

，这说明音调是由

决定的。快高频率解析：用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越快，振动频率越大，音调越高，说明音调是由频率决定的。知识点3音色下面你将听到一组音乐，请抢答：这些音乐分别是用什么乐器演奏的。钢琴二胡小提琴圆号为什么你能够区分不同的乐器呢？不同乐器的音色不同！声音除了响度、音调外，还有一个特性很重要，即音色，也叫音品。这反映了声音的品质和特色。不同乐器演奏同一音符时，对应的波形图不同。二胡圆号音色与发声体的材料、结构和振动方式等因素有关。通常，人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫做乐音，响度、音调和音色则是决定乐音特征的三个因素。响度音调音色物理意义决定因素描述注意声音的高低声音的强弱声音的品质和特色发声体振动的频率发声体振幅、声音的传播距离、分散程度发声体的材料、结构等高音、低音轻声细语、震耳欲聋听音辨人音调和响度毫无关系，是完全不同的两个特征，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高，音色与音调、响度也没有任何关系【例3】“闻其声知其人”意思是说只要听到熟人讲话的声音，即使没有看到讲话的人也知道谁在讲话，这是根据声音的

来判断的。A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．频率不同解析：我们可以合唱同一首歌曲，说明不同的人可以发出同一音调。不同的人发声时，也都有正常的响度，可见音调和响度不是特色，我们不能根据音调和响度来判断是谁在讲话。但是不同的人讲话时的音色是不同的，我们可以根据音色来辨别发声者是谁。C编钟1.我们在阅览室等场所常看到“请勿大声喧哗”等提醒文字，这里的“大声”指的是声音的_______。响度2.

合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指声音的()响度音调振动幅度音色B3.小华是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中分辨出演奏的各种乐器。其分辨的依据是这些乐器发出声音的_______不同。音色4.

二胡是常见的中国民族乐器之一，下列关于二胡的说法中正确的是()。琴弦的振动频率越高，发出声音的音调越高二胡的音色与其材料、结构无关拉弓时，用力越大发出声音的音调越高拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度A5.

在操场上，近处的同学听到了体育老师发出的口令，而远处的同学没有听清楚，原因是__________________________；想要远处的同学听清楚口令，你的建议是：____________________________。远处同学听到的声音响度小增大体育老师发出口令的响度6.如图所示，用相同的玻璃杯分别装不同量的水。依次敲击玻璃杯并调整水量，使其能发出不同的音调。请你用调整好的玻璃杯演奏一支简单的曲子。点击图片播放视频课堂小结响度音调音色物理意义声音的强弱声音的高低声音的品质和特色决定因素发声体振幅、声音的传播距离、分散程度发声体振动的频率发声体的材料、结构等描述轻声细语、震耳欲聋高音、低音听音辨人注意三者毫无关系1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效