东北某地给水厂课程设计

东北某地给水厂课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解给水厂的基本概念、工艺流程及重要性；

2.使学生掌握给水厂主要设施的功能、原理及相互关系；

3.帮助学生了解我国水资源状况、水环境保护政策及给水厂在其中的作用。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析给水厂工艺流程的能力；

2.提高学生通过实地考察、资料搜集等方法，对给水厂进行调查研究的能力；

3.培养学生运用图表、文字等形式，展示给水厂相关知识的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注我国水资源问题，树立节水、爱水、护水的意识；

2.增强学生对环境保护的责任感，认识到给水厂在保障水资源安全中的重要性；

3.激发学生学习自然科学知识的兴趣，培养科学探究精神。

课程性质：本课程为自然科学类课程，结合学生所在年级，注重理论与实践相结合，强调学生的参与和体验。

学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺、动手能力逐渐增强的阶段，对身边的事物充满兴趣。

教学要求：教师应采用多元化的教学方法，如实地考察、小组讨论、实验操作等，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，注重课程目标的分解与落实，确保学生能够达到预期学习成果。在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使之内化为学生的行为习惯。

二、教学内容

1.引入给水厂基本概念，讲解其功能、分类及在我国的发展现状，对应教材第一章内容；

2.介绍给水厂工艺流程，详细解析水源选取、预处理、净化、消毒等环节，对应教材第二章；

3.分析给水厂主要设施，如预处理设备、过滤设备、反渗透设备等，阐述其工作原理和相互关系，对应教材第三章；

4.探讨我国水资源状况、水环境保护政策及给水厂在其中的作用，对应教材第四章；

5.安排实地考察活动，组织学生参观当地给水厂，观察工艺流程，了解实际运行情况；

6.设计小组讨论环节，让学生针对给水厂相关议题展开探讨，培养分析问题和解决问题的能力；

7.制定实验操作计划，让学生动手进行简单的水质检测实验，加深对给水厂净化工艺的理解。

教学内容安排和进度：共计8课时，其中理论教学4课时，实地考察2课时，小组讨论1课时，实验操作1课时。在教学过程中，确保每项内容均与教材相关章节紧密联系，保证教学内容的科学性和系统性。同时，注重激发学生兴趣，提高学生的实践能力。

三、教学方法

为实现课程目标，提高教学质量，本章节将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言、形象的比喻，讲解给水厂的基本概念、工艺流程等理论知识，使学生掌握教材相关章节的核心内容。讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对给水厂相关议题，组织学生进行小组讨论，让学生充分表达自己的观点，学会倾听他人意见，培养团队协作能力和辩证思维能力。讨论主题与教材内容紧密结合，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的给水厂案例，引导学生分析案例中的问题，提出解决方案。通过案例教学，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。

4.实验法：安排水质检测实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果。通过实验法，使学生深入了解给水厂工艺流程，提高学生的实践技能。

5.实地考察法：组织学生参观当地给水厂，实地了解给水厂的运行状况、设施设备及工艺流程。实地考察过程中，鼓励学生提问、观察，将理论知识与实际场景相结合。

6.互动式教学法：采用提问、答疑、小组竞赛等形式，增强课堂互动，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度。

7.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学的趣味性和生动性。

8.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、开展研究性学习等，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂纪律、参与度、提问与回答问题、小组讨论等方面的表现。通过观察和记录，评估学生在课堂中的学习态度和积极性。

2.作业：占总评的20%。根据教材内容和教学进度，布置适量的课后作业，包括书面作业和实践作业。书面作业主要检验学生对理论知识的掌握程度，实践作业则侧重于培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

3.实地考察报告：占总评的10%。学生在实地考察后，撰写考察报告，内容包括考察心得、给水厂工艺流程分析等。考察报告旨在评估学生对实地考察活动的参与程度和总结反思能力。

4.小组讨论报告：占总评的10%。学生就讨论主题撰写报告，报告应体现小组的观点、分析及结论。此部分评估学生的团队合作、沟通表达能力和辩证思维能力。

5.实验报告：占总评的10%。学生完成实验后，撰写实验报告，报告应包括实验目的、原理、过程、结果及分析等内容。通过实验报告，评估学生对实验原理、操作和结果分析的能力。

6.期末考试：占总评的20%。期末考试采用闭卷形式，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等，全面考察学生对本课程知识的掌握程度。

教学评估过程中，注重以下原则：

1.客观公正：确保评估标准统一，避免主观臆断，使评估结果能够真实反映学生的学习成果。

2.全面性：结合多种评估方式，关注学生在知识掌握、技能运用、情感态度价值观等方面的表现，实现全面发展。

3.激励性：评估结果应及时反馈给学生，发挥教学评估的激励作用，鼓励学生积极改进，提高学习效果。

4.动态调整：根据学生的学习情况和教学效果，动态调整评估方式和权重，使评估更加科学合理。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，充分考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计8课时，每课时40分钟。教学进度按照教材章节顺序进行，具体安排如下：

-第1-2课时：给水厂基本概念、功能及发展现状（教材第一章）

-第3-4课时：给水厂工艺流程及主要设施（教材第二章、第三章）

-第5课时：我国水资源状况、水环境保护政策及给水厂作用（教材第四章）

-第6课时：实地考察活动（当地给水厂）

-第7课时：小组讨论及实验操作（教材相关章节）

-第8课时：复习与总结、期末考试（全书内容）

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周三下午进行，避免与其他课程冲突，确保学生能够专心学习。

3.教学地点：

-理论教学：学校多媒体教室，便于运用多媒体教学资源，提高课堂教学效果。

-实地考察：当地给水厂，让学生直观了解给水厂的实际情况。

-实验教学：学校实验室，为学生提供动手操作的机会，培养实践能力。

4.教学安排考虑因素：

-学生