东北抗联课程设计

东北抗联课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解并掌握东北抗联的历史背景、主要战役、英雄人物等基础知识；

2.学生能够理解东北抗联在中国抗日战争中的地位和作用；

3.学生能够掌握相关历史事件的时间、地点、经过及影响。

技能目标：

1.学生通过分析史料，提升历史思维能力和史料解读能力；

2.学生通过小组合作，提高沟通交流、团队协作的能力；

3.学生能够运用所学知识，撰写简短的历史分析报告。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情怀；

2.增强学生对民族自强不息、团结抗战的精神认同；

3.引导学生树立正确的历史观，认识到历史的重要性和现实意义。

课程性质：本课程为历史学科课程，以东北抗联为主题，结合学生年级特点和教学要求，注重知识性、思想性和实践性的统一。

学生特点：六年级学生具备一定的历史基础知识和思维能力，对英雄事迹感兴趣，但需要进一步引导和培养情感态度价值观。

教学要求：教师应充分运用史料、图片、视频等多媒体资源，创设情境，激发学生兴趣；注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，提高历史素养。通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续历史课程打下坚实基础。

二、教学内容

1.东北抗联历史背景：介绍九一八事变后，东北沦陷，抗日救亡运动兴起的社会背景。

-教材章节：抗日战争的爆发与全国抗战形势

2.东北抗联主要战役：讲解杨靖宇、赵尚志等领导的抗联部队进行的主要战斗，如哈尔滨保卫战、四平战役等。

-教材章节：东北抗日联军的主要战斗

3.英雄人物事迹：学习东北抗联英雄人物的典型事迹，弘扬民族精神。

-教材章节：抗日英雄人物传略

4.东北抗联的历史意义：探讨东北抗联在抗日战争中的地位、作用以及对后世的影响。

-教材章节：东北抗联的历史地位与影响

5.教学大纲安排：

-第一课时：九一八事变与东北抗联的成立

-第二课时：东北抗联的主要战役与英雄事迹

-第三课时：东北抗联的历史意义及启示

教学内容注重科学性和系统性，按照教学大纲的安排，逐步引导学生学习、探究。教学过程中，教师需结合教材内容，通过实例分析、讨论交流等方式，帮助学生深入理解东北抗联的历史背景、主要战役、英雄人物及历史意义。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师以生动的语言讲述东北抗联的历史背景、主要战役和英雄人物事迹，引导学生进入历史情境，理解历史事件的来龙去脉。

2.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-教学实例：讨论东北抗联在抗日战争中的作用及意义，让学生从不同角度分析问题，提高历史认识。

3.案例分析法：挑选典型的英雄人物事迹或战役案例，引导学生分析、总结经验教训，提高学生的问题解决能力。

-教学实例：分析杨靖宇将军领导的抗联部队在四平战役中的英勇表现，让学生了解抗战英雄的坚强意志和勇敢精神。

4.实验法：通过模拟战斗、角色扮演等实验性教学活动，让学生身临其境地感受历史，提高学生的学习兴趣。

-教学实例：组织学生进行角色扮演，模拟东北抗联的战斗场景，让学生在体验中学习，增强对历史事件的记忆。

5.观察分析法：利用多媒体资源，如图片、视频等，引导学生观察历史事件的相关细节，培养学生的观察力和分析能力。

-教学实例：展示抗联战士使用过的武器、生活用品等图片，让学生了解抗战时期艰苦的生活环境。

6.情境教学法：通过创设历史情境，如故事情境、问题情境等，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

-教学实例：讲述赵尚志等英雄人物的感人故事，让学生在情境中感受抗战英雄的崇高精神。

7.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动交流，鼓励学生提问、分享，提高学生的参与度和积极性。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的课堂学习态度和积极性。

-评估标准：出勤情况、课堂纪律、提问回答的准确性、小组讨论的参与度等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括知识性作业和拓展性作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。

-评估标准：作业的完成质量、思考深度、创新性等。

3.考试评估：设置期中和期末考试，以闭卷形式进行，全面检测学生对课程内容的掌握程度。

-评估标准：考试分数，包括选择题、简答题、分析题等，重点考查学生的知识记忆、理解分析和问题解决能力。

4.小组项目：组织学生进行小组项目，要求学生合作完成历史分析报告、PPT展示等任务，评估学生的团队协作能力和实践操作能力。

-评估标准：项目完成质量、团队合作程度、展示效果等。

5.角色扮演：在实验法教学中，评估学生在角色扮演活动中的表现，了解学生对历史事件的理解和感悟。

-评估标准：角色扮演的投入程度、对历史事件的理解深度、创新能力等。

6.课堂笔记：检查学生的课堂笔记，评估学生对课堂内容的记录和整理能力。

-评估标准：笔记的完整性、条理性、重点突出程度等。

7.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，培养学生的自我管理和自我提升能力。

-评估标准：学生对自己的学习态度、方法、进度的评价及改进措施。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：九一八事变与东北抗联的成立

-第二周：东北抗联的主要战役与英雄事迹

-第三周：东北抗联的历史意义及启示

-第四周：课堂讨论与小组项目准备

-第五周：小组项目展示与总结

-第六周：期中考试

-第七周至第九周：课程内容复习与拓展

-第十周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计20课时。

-课间休息时间：每课时之间休息10分钟，确保学生充分休息，提高学习效果。

3.教学地点：

-课堂授课：学校教室，配备多媒体设备，方便教师展示图片、视频等教学资源。

-小组讨论与项目展示：教室或学校多功能厅，提供足够的空间进行小组活动。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免下午疲劳期进行授课。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，