初中语文课内文言文知识点与专项训练：《爱莲说》

《爱莲说》知识点汇总讲解+专题训练

一、原文及翻译

原文：

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，

濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(甚爱一作：盛爱)

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，

同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

译文：

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世

上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的

茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近

赏玩它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花

的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然

就很多人了！

二、字词理解

(1)字词注释

甚：很，十分。

说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物的记载来论述道理。

之：的。

可爱：值得怜爱。

者：花。

甚:很，非常。

蕃：多。

自：自从。

李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐"。

独：只，仅仅。

之：主谓之间取消句子独立性。

出：长出。

淤（yu）泥：污泥。

染：沾染（污秽）。

濯（zhuo）：洗涤。

清涟（liWn）：水清而有微波，这里指清水

妖：美丽而不端庄。

通：贯通；通透。

直：挺立的样子。

中通外直：（它的茎）内空外直。

不蔓（m2n）不枝：不生蔓，不长枝

香远益清：香气远播，愈加使人感到清雅。

益：更加。

清：清芬。

亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。

亭亭：挺直的样子。

植：竖立。

可：只能。

亵玩：靠近赏玩。

亵（xi。：亲近而不庄重。

焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊〃”呀〃，助词。

谓：认为。

隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。

君子：指道德品质高尚的人。

者：……的人或物。随着前面的名词而变化。

噫：感叹词，相当于现在的"唉"。

菊之爱：对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。（一说为"宾语提前的标志"）

鲜（xian）：少。

闻：听说。

同予者何人：像我一样的还有什么人呢？

宜乎众矣：（爱牡丹的）应当有很多人吧。

宜乎：当然（应该）。

众：众多。

（2）一词多义

鲜

陶后鲜有闻（副词，少）

芳草鲜美（形容词，鲜艳）《桃花源记》

之

水陆草木之花（助词，的）

予独爱莲之出淤泥而不染（主谓之间，取消句子的独立性）

菊之爱（结构助词，宾语前置标志）

（3）词类活用

1、不蔓不枝（"蔓""枝"：名词活用作动词"生蔓""长枝"）

2、香远益清（远、清：形容词作动词，译为“远播""显得清幽"）

3、濯清涟而不妖（妖：名词作动词，美丽而不端庄）

（4）特殊句式

1、牡丹，花之富贵者也。......者......也"判断句）

2、菊之爱，陶后鲜有闻。（菊之爱，即爱菊，对菊的爱广之"为宾语前置标志）

三、文章理解

托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想

人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。

在文章结尾，作者一叹真正隐逸的高士极少，二叹品格高尚的君子罕见，三叹贪慕富贵的俗人很多，这使

文章更具思想特色。作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对

庸劣世态的憎恶。

四、实战演练

单选题

1.下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是（）

A.水陆草木之花B.莲，花之君子者也

C.牡丹，花之富贵者也D.予独爱莲之出淤泥而不染

2.下列语句朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.濯清涟/而不妖B.可爱者/甚蕃C.予独爱莲/之出淤泥而不染D.同予者/何人

填空题

3.读《爱莲说》，用原文语句填空。

①与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流

合污而又洁身自好的句子是,o

②最能概括莲花高贵品质的句子（主旨句）是，O

③公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是,!

4.解释下列各句中加横线的词语。

①晋陶渊明独爱菊

②出淤泥而不染

③濯清涟而不妖

④香远益清

⑤亭亭净擅

⑥宜乎众矣

文言文阅读

5.阅读文言文，回答问题

《爱莲说》

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,

濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）文段选自《》，作者，是我国（朝代）著名家。

（2）下列选项中，解释有误的一项是（）

A.可爱者甚蕃（值得）

B.可远观而不可亵玩焉（玩弄）

C.陶后鲤有闻（新鲜）

D.亭亭净擅（竖立）

（3）解释下列文言句子中划线的虚词或指出其作用。

①予独爱莲之出淤泥面不染。之而

②且李唐来，世人甚爱牡丹。自甚—

（4）用现代汉语翻译下列语句。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

（5）本文采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？

作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？

6.比较阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】周敦颐《爱莲说》。

【乙】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之

日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是

我于花之未开，先享无穷逸致也。迨至菌茗成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事,

在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未

开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不己。此皆言其可目者也。

（李渔《芙蕖》）

（1）下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）

A.可远观/而不可亵玩焉

B.牡丹之爱，宜乎/众矣

C.群葩/当令时

D.不至/白露为霜而能事不已

（2）对下列句子中加横线词理解错误的一项是（）

A.可远观而不可亵玩焉（玩弄。亵，亲近而不庄重）

B.菊之爱，陶后鲤有闻（少）

C.及其茎叶既生，则又日高日上（上面）

D.后先相继，自夏徂秋（往，至IJ）

（3）下列句子中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（）

A.予谓菊，花之隐逸者也

B.前此后此皆属过而不问之秋矣

C.无风亦呈袅娜之姿

D.及花之既谢

（4）用现代汉语翻译下列句子。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（5）同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。【甲】文主要采用、以花喻人的手法，赞扬了

君子的高尚品质；【乙】文主要采用的表达方式，按时间的先后顺序，重点写了芙蕖

”的特点。

7.阅读下面两段文言文，完成小题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥

而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲

之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（周敦颐《爱莲说》）

【乙】芙蕖®自荷钱演出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作

飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致®矣。迨④至菌茗（handan）成花，娇姿欲

滴，后先相继。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白

露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。

（李渔《芙蕖》，有删节）

【注】①芙蕖：荷花。②荷钱：指初生的荷叶。③逸致：情趣。④迨：及，等到。

（1）解释下列加线的词语。

①不蔓不枝（）②陶后鲤有闻（）③及花之既谢（）④不至白露

为霜而能事不已（）

（2）下列句中加线词语的意义和用法都相同的一项是（）

A.①孔子云：何陋之有？②芙蕖自荷钱出水之日

B.①陶后鲜有闻②一老河兵闻之

C.①此皆言其可目者也②高亘二黍许

D.①香远益清②孤常读书，自以为大有所益

（3）用现代汉语翻译下面句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②莲之爱，同予者何人？

③及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。

（4）下列表述中，不符合文意的一项是（）

A.甲乙两文段都表达了作者对莲花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因却不相同：甲文是因莲花的君

子之风，乙文则是为莲花的观赏价值。

B.甲文重在托物言志，对莲花本身的描写惜墨如金，把更多的笔墨花在莲花的品格上；乙文则重在多角度

着力写出莲花的功用。

C.甲文运用衬托、比喻的手法，凝练传神地描写了莲的形象；乙文则运用拟人、对偶等修辞手法，具体描

绘了荷花由“出水之日”至“结实”的美景。

D.甲文由表及里、由形象到主旨，描写了莲花超凡脱俗的君子之德；乙文则主要按时间的先后顺序写了荷

花“可目”的特点。

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】D

【解析】【分析】该项中的“之”没有实在意义，取消句子独立性。其他三项中的“之”都是结构助词，

的。

【点评】初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也

很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律

进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。

2.【答案】C

【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和

短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思.还要坚持五个规律即①主谓之间要停

顿②动宾（动补）之间要停顿③修饰语和中心词之间要停顿④发语词和关联词之间要停顿⑤古今异义词之

间要停顿。A、B、D朗读节奏划分正确，C朗读节奏划分不正确，正确应为：予/独爱莲之出淤泥而不染。

【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

二、填空题

3.【答案】出淤泥而不染；濯清涟而不妖；莲；花之君子者也；牡丹之爱；宜乎众矣

【解析】【分析】与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些

人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。最能概括莲花高贵品质的句子

（主旨句）是莲，花之君子者也。公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来

说，就是牡丹之爱，宜乎众矣！

【点评】考查学生对课文内容的熟悉掌握情况。

4.【答案】仅，只；沾染；洗涤；更（更加）；竖立；当然

【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面

的注解为主。①“晋陶渊明独爱菊”独：仅，只。②“出淤泥而不染”染：沾染。③“濯清涟而不妖”

濯：洗涤。④“香远益清”益：更（更加）。⑤“亭亭净植”植：竖立。⑥“宜乎众矣”宜：当然。

【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、

易混词要加以积累。

三、文言文阅读

5.【答案】

(1)爱莲说；周敦颐；北宋；哲学

(2)C

(3)放在主谓之间取消句子的独立性，不译；表转折，“却”；从；十分，很

(4)①我唯独喜爱莲花从污泥中生长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。②对于菊花的

爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？

(5)作者用菊花来正面衬托，用牡丹来反面衬托莲花的高贵品质，寄寓了作者不慕富贵，洁身自好的生活

态度。

【解析】【分析】选自《爱莲说》。作者：周敦颐。朝代：北宋。

(1)此题考查文学常识，要注意识记《爱莲说》的作者、朝代等。

(2)文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答

题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词

类活用、古今异义、一词多义。“陶后鲜有闻”的“鲜”是“少，很少”的意思。

(3)此题注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中

的经典例句。“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”放在主谓之间取消句子的独立性，“而”表转折，可

翻译为“却”。“自李唐来，世人甚爱牡丹”中“自”翻译为“从”。“甚”翻译为“很”。

(4)此题考查文言文语句的翻译，注意“予”、“染”、“濯”、“妖”、“鲜”、“闻”的意思。

(5)此题既考查所使用的手法，也考查作者的情感态度。结合文意可知作者用菊花来正面衬托，用牡丹来

反面衬托莲花的高贵品质，表现了不慕富贵，洁身自好的生活态度。

【点评】文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，省略的内容

根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落

实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一

定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

6.【答案】

（1）D

（2）C

（3）D

（4）我单单爱莲花从污泥中生出却不受沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚。

（5）托物言志（咏物抒情、托物寓意）；不与世俗同流合污，洁身自好（胸怀磊落，行为端正）；说明；可目

（适于观赏）

【解析】【分析】

（1）正确的朗读停顿划分应为：不至白露为霜/而能事不己。

（2）C此项“上”应为“向上”的意思。

（3）D项“之”无实在意义。其他三项均为“助词，的”。

（4）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“予”“而”“濯”，

最后疏通句子。

（5）本题考查文章的写作手法。回答此题，要弄明白同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。【甲】

文主要采用托物言志（咏物抒情、托物寓意）、以花喻人的手法，赞扬了君子不与世俗同流合污，洁身自好（胸

怀磊落，行为端正）的高尚品质；【乙】文主要采用说明的表达方式，按时间的先后顺序，重点写了芙蕖“可

目（适于观赏）”的特点。

【乙】【附参考译文】

在花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津的时候。芙蕖就不是这样:

自从荷叶出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比

一天美丽。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿，这样，我们在花未开的时候,

便先享受它那无穷的逸致情趣了。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）先后相继开放，从夏天

直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应该得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉

主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独立，还像未开的花一

样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会停止。以上都

是说它适于观赏的方面。

【点评】

（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成