Unit 6 Useful numbers Part A 第一课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

Unit6UsefulnumbersPartA第一课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6UsefulnumbersPartA第一课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）教学内容《人教PEP版小学三年级英语上学期》Unit6UsefulnumbersPartA第一课时，本节课将围绕以下内容展开：1.掌握数字0-10的英文表达；2.学习常用的紧急电话号码，如110,120,119等；3.运用目标句型"What'sthenumber?"和"It's..."进行数字问答；4.通过趣味活动，提高学生对数字的认知和记忆。教学内容与教材紧密相关，注重实际应用，旨在帮助学生掌握基础的数字表达及紧急电话号码，提升英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用英语询问和回答数字，培养其语言交流能力；2.强化学生的数字认知和记忆能力，通过学习紧急电话号码，增强其生活常识和安全意识；3.培养学生的团队协作能力，通过小组活动，提高其与他人合作解决问题的能力；4.激发学生的创新思维，鼓励其在数字学习过程中，发挥想象，灵活运用所学知识。以上目标与教材内容紧密结合，注重培养学生的英语学科核心素养，提高其综合素质。教学难点与重点1.教学重点

-掌握数字0-10的英文表达，如"zero","one","two"至"ten"；

-熟悉并运用紧急电话号码，如110报警、120急救、119火警；

-运用句型"What'sthenumber?"和"It's..."进行数字的询问和回答；

-通过实际场景练习，增强数字在日常生活中的应用能力。

2.教学难点

-数字单词的发音准确性，特别是"zero","three","seven"等容易发音错误的单词；

-学生对数字的记忆和快速反应，尤其是在问答环节中迅速给出正确答案；

-紧急电话号码的记忆，以及理解其在紧急情况下的重要性；

-句型"What'sthenumber?"和"It's..."在实际对话中的正确运用，避免机械性重复而缺乏语境理解；

-在小组活动中，如何引导学生有效地协作，确保每个学生都能参与到数字学习和实践中。教学方法与策略1.采用互动讲授与小组合作相结合的教学方法，通过教师引导与学生互助，加强数字词汇的学与练。

-使用多媒体课件展示数字和对应的英文单词，结合实物或图片辅助记忆。

-设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中练习数字的英文表达，提高口语流利度。

2.设计角色扮演活动，模拟紧急情况，让学生运用所学数字和电话号码进行场景对话。

-分组进行角色扮演，一组扮演求助者，另一组扮演接线员，进行紧急电话模拟。

3.运用互动式白板技术，让学生在白板上直接操作，增强互动性和趣味性。

-使用白板软件中的数字问答游戏，学生上台操作，提高参与度。

4.利用项目导向学习，小组共同完成“有用的数字手册”制作，涵盖数字、紧急电话号码及应用场景。

-学生通过小组合作，收集信息、设计布局，将所学内容整理成手册，增强实践应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布含有数字0-10的英文单词卡片，要求学生跟读并记忆。

设计预习问题：围绕"Usefulnumbers"，引导学生思考数字在日常生活中的重要性。

监控预习进度：通过微信群收集学生的跟读录音，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生跟读单词卡片，学习数字的英文表达。

思考预习问题：记录数字在生活中的应用实例，提出疑问。

提交预习成果：将预习中遇到的问题或感想提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立预习和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控，提高效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个紧急情况的小故事，引出学习紧急电话号码的重要性。

讲解知识点：详细讲解数字的英文表达和紧急电话号码，结合实际场景。

组织课堂活动：设计“紧急情况模拟”角色扮演活动，让学生实际运用所学。

解答疑问：在活动中及时解答学生关于数字和电话号码的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听故事，思考紧急电话号码的用途。

参与课堂活动：在角色扮演中，实际使用数字和电话号码进行对话。

提问与讨论：对不明确的地方提问，与同学讨论如何正确使用数字。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数字和紧急电话号码的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握数字的应用。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生制作数字和紧急电话号码的小卡片，用于家庭复习。

提供拓展资源：分享有关数字学习的互动网站，供学生自主练习。

反馈作业情况：及时批改并反馈学生作业，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：制作复习卡片，巩固数字和紧急电话号码知识。

拓展学习：访问拓展资源网站，进行数字游戏等互动学习。

反思总结：评估自己在数字学习中的进步和不足，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习习惯。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和学习的深度。知识点梳理1.数字0-10的英文表达：

-zero

-one

-two

-three

-four

-five

-six

-seven

-eight

-nine

-ten

2.常用紧急电话号码：

-110：报警电话

-120：急救电话

-119：火警电话

3.句型及日常用语：

-What'sthenumber?（数字是多少？）

-It's...（它是...）

4.数字问答情景对话：

-A:What'sthenumberofthepolicestation?

B:It's110.

-A:WhatshouldIcallifsomeoneisinjured?

B:Youshouldcall120.

5.数字在生活中的应用：

-电话号码

-地址

-价格

-时间

-度量衡

6.制作数字手册：

-包括数字0-10的英文表达、紧急电话号码、情景对话等。

-设计美观、实用的手册，方便日常学习和查阅。

7.互动游戏及活动：

-数字接龙游戏

-紧急情况模拟角色扮演

-制作数字卡片

-访问拓展资源网站，进行数字游戏等互动学习

本节课的知识点梳理涵盖了数字0-10的英文表达、常用紧急电话号码、句型及日常用语、数字在生活中的应用等方面。这些知识点与教材紧密相关，旨在帮助学生掌握基础数字知识，提高英语实际应用能力。在教学过程中，教师应注重引导学生在实际场景中运用所学知识，通过互动游戏、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。内容逻辑关系①数字词汇的学习与应用

-重点知识点：数字0-10的英文表达（zero,one,two,three,...,ten）。

-词：通过单词卡片、游戏、角色扮演等活动，强化学生对数字词汇的记忆和运用。

-句：运用句型"What'sthenumber?"和"It's..."进行数字问答，巩固数字词汇的听说能力。

②紧急电话号码的认识与记忆

-重点知识点：常用紧急电话号码（110,120,119）及其在紧急情况下的应用。

-词：学习紧急电话号码的英文表达，如"policestation"对应110，"hospital"对应120。

-句：通过模拟紧急场景，使用相关句型进行对话练习，如："Ineedtocall120,becausesomeoneisinjured."

③数字在生活中的实际应用

-重点知识点：数字在日常生活中的广泛应用，如电话号码、地址、价格等。

-词：拓展数字相关的词汇，如"phonenumber","address","price"等。

-句：通过实际案例分析，让学生学会如何在生活中运用数字，如："Myphonenumberis123456789."

板书设计：

1.数字0-10英文表达

-zero,one,two,three,...,ten

2.紧急电话号码

-110:policestation

-120:hospital

-119:firestation

3.数字应用场景

-Phonenumber:What'syourphonenumber?

-Address:What'stheaddress?

-Price:Howmuchisit?

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆本节课的核心内容。通过逻辑清晰的板书，学生可以直观地看到数字词汇、紧急电话号码以及数字在生活中的应用，有助于巩固学习成果。作业布置与反馈1.作业布置：

-制作数字卡片：学生需制作一套包含数字0-10的英文表达和常用紧急电话号码的卡片，以巩固数字词汇的记忆。

-编写情景对话：学生需编写至少两段关于数字应用的情景对话，例如询问电话号码、地址等，以加深对句型的理解和