5 《我的家在这里》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

5《我的家在这里》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课选自部编版道德与法治三年级下册第五课《我的家在这里》。本节课的主要教学内容是让学生了解社区成员的多样性，认识到每个人都是社区的一员，要关心和爱护社区。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了家庭和学校，通过本节课的学习，让学生将视野扩展到社区，了解社区成员之间的相互依赖和关爱。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具有责任感和关爱他人的品质。通过学习，使学生能够意识到自己是社区的一员，树立社区责任感，关心和爱护社区中的每一个成员，形成和谐共处的社区文化。同时，培养学生善于观察、思考和交流的能力，能够主动了解社区状况，提出建设性意见，为社区发展贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解社区成员的多样性，认识到每个人都是社区的一员，要关心和爱护社区。具体重点包括：

（1）了解社区的定义和特点，能够描述社区的基本情况。

（2）认识社区成员的多样性，包括不同年龄、职业、背景等。

（3）理解社区成员之间的相互依赖和关爱，树立社区责任感。

（4）学会与他人交流、合作，提出建设性意见，为社区发展贡献力量。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）让学生理解社区成员之间的相互依赖和关爱，从而树立社区责任感。这需要教师通过实例、讨论等方式引导学生深入思考，突破表面理解。

（2）培养学生善于观察、思考和交流的能力，能够主动了解社区状况，提出建设性意见。这需要教师设计有效的教学活动，引导学生积极参与，锻炼思维和表达能力。

（3）如何让学生将所学知识运用到实际生活中，真正关心和爱护社区。这需要教师联系实际，设计实践性强的教学环节，让学生在实践中体验和感悟。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、小奖品等。

2.课程平台：部编版道德与法治三年级下册教材、教学课件、相关视频材料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、社交媒体等，用于收集社区相关资料和实例。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等，以激发学生的兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社区是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社区的图片或视频片段，让学生初步感受社区的魅力或特点。

简短介绍社区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社区的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社区案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社区解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社区的未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社区。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社区的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-社区服务活动：鼓励学生参与社区志愿者活动，如环境保护、帮助老人、支教等，让学生亲身体验社区服务的重要性。

-社区调查报告：学生可以进行社区调查，了解社区的需求和问题，并撰写调查报告，为社区发展提供建议。

-社区建设项目：学生可以参与社区建设项目的策划和实施，如社区花园改造、公共设施优化等，培养学生的创新和实践能力。

-社区文化体验：学生可以参观社区的文化设施，如图书馆、博物馆、艺术展览等，了解社区文化的丰富性和多样性。

-社区论坛参与：鼓励学生参与社区论坛或社交媒体讨论，关注社区话题，表达自己的观点和意见，增强社区参与意识。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间参与社区服务活动，将所学知识运用到实际中，培养责任感和关爱他人的品质。

-学生可以进行社区调查，了解社区的实际情况，提高观察、思考和交流能力，为社区发展提供创新性建议。

-学生可以参与社区建设项目的策划和实施，锻炼团队合作和创新实践能力，为社区发展贡献力量。

-学生可以参观社区的文化设施，深入了解社区文化的特点和价值，培养对社区文化的认同和尊重。

-学生可以关注社区论坛或社交媒体讨论，了解社区动态，提高信息获取和批判性思维能力，积极参与社区事务。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：本节课通过情境模拟的方式，让学生身临其境地去体验社区成员之间的相互依赖和关爱。例如，模拟社区志愿者活动，让学生亲身体验社区服务的重要性，从而培养他们的责任感和关爱他人的品质。

2.小组讨论：在案例分析和课堂展示环节，采用小组讨论的形式，让学生分组讨论社区的现状、挑战以及解决方案。这样既培养了学生的合作能力，又提高了他们的问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂展示与点评环节，由于各组代表的展示时间较长，导致课堂时间安排较为紧张，影响了对其他教学内容的深入学习。

2.学生参与度：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别小组的讨论成果较为浅显，没有达到预期的教学效果。

3.教学资源利用：在教学过程中，对教学资源的利用不够充分，例如，相关视频材料和案例分析的深度有待进一步提高。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在后续的教学中，可以适当调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行深入学习和讨论。例如，可以减少小组讨论的时间，增加其他教学内容的讲解和互动环节。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，可以采取以下措施：提前布置讨论主题，让学生有足够的时间准备；在讨论过程中，教师引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点；对参与度高的学生给予一定的奖励或认可，激发他们的学习积极性。

3.充分利用教学资源：在教学过程中，要充分发挥教学资源的作用，例如，利用相关视频材料和案例分析，让学生更深入地了解社区的特性和重要性。同时，可以寻找更多的教学资源，如社区实地考察、专家讲座等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。八、作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置与社区相关的实践性作业，如让学生撰写一篇关于社区的短文或报告，通过收集社区资料、采访社区居民等方式，让学生将所学知识运用到实际生活中。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环境保护、帮助老人、支教等，并将参与活动的体验和感悟撰写成作业，以此培养学生的责任感和关爱他人的品质。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改